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老師不容易作文

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“許志昊!”老師這一聲大吼把正處於遊離狀態的我拉回了現實。“這一題怎麼做?”

老師不容易

我定睛一看,略一思索,快速作答:“把現有男生和女生的比轉化成10:12,再把原有男生和女生的比轉化成15:12,然後……”一口氣答完後,老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑:“既然你數學如此之好,老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時,如何?”這種可以在同學面前裝高冷的活,平時都是搶着做的,既可以讓同學欠個人情,又可以討老師歡心,何樂而不為呢?

11月1日,中午十二點。

“小翟!過來補習!”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來,按在椅子上,拿出他的數學試卷,準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道,一看差點兒把我的先天性心臟病給嚇復發了。三張試卷,一張31,一張44,還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現在我眼前。

老師,你可真不厚道啊!

無奈,已經誇下了海口,只能拼一把了,我坐到他旁邊,問他:“你有什麼題不會?”

“所有。”

Mygod!大哥你上課是在睡覺嗎?我只好指着第一個錯題,説:“這一道題呢,是要我們求它的表面積……”

“什麼叫表面積?”他撲閃着可愛的大眼睛弱弱地問了一句。

“嗯?”平日裏理解能力不錯的我竟有一時沒反應過來,半秒後我才驚叫起來:“什麼,開學兩個月了你連表面積的意義都不知道是什麼東西?”

在那一刻,我極度希望我剛才出現了幻聽!幻聽!一定是幻聽!

但當我看見這個小祖宗漫不經心地點了點頭時,我的內心徹底崩潰了。天啊,這讓我怎麼教?我恨不得切開他腦袋把知識塞進去。可心態崩歸心態崩,該教的還是得教。我強壓住心中的怒火:“表面積的意思是一個物體可以直視到的面,比如説正方體和長方體的六個面……”耐心地用了大半個小時講了一遍,我講得口乾舌燥,然後我問了他一個問題:“表面積怎麼求?”

一片靜寂。

“表面積怎麼求?”

沒有任何聲音回答我,我側過頭來細細一看,頓時火冒三丈——他竟睡着了!

“小——翟——”

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