平台與人才材料作文（精選2篇）

篇一：

攜手平台展鴻志，青年人才閃光芒

喬婉瑩

不同的舞台展現人們不一樣的特質。

━海明威

《馬説》中曾言：“千里馬常有，而伯樂不常有。”即使日行千里，卻無伯樂賞識，只能駢死於槽櫪之間。平台就是生活中的“伯樂”，平台是展現個人的舞台，是施展我們才華最好的媒介。如今，我們站在二十一世界的潮頭上，更應當展鴻鵠之志，閃青年光芒。

溯古以往，凝古人之意氣，敢教日月換新顏。

在深究研讀孔孟之道、四書五經的年代裏，科舉成為無數人夢寐以求、改變生活的“平台”。欣喜於中舉時“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的激動，又哀歎“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的不易；更詠贊“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的樂觀；不禁思“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的壯志。既憐古人的不易，又無奈平台的腐敗。可見，平台對於人生，意義之大。

洄史之川，品大家之作，驚天動地立山河。

言不必稱堯舜禹，只論近代百年事。面對列強的入侵，一代代大家利用手中的筆作刀、作箭，借“平台”激起青年之鬥志。從林則徐的《赴登程佔口示家人》到孫中山的《國事遺囑》，從梁啟超的《少年中國説》到魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》，從陳獨秀的《敬告青年》到蔡元培《任北京大學校長之講説》，他們以筆做“平台”，看到了中國青年的力量，看到中國的希望，看到了初升的朝陽。青年強則國強，青年富則國富，青年獨立則國獨立。

還看今朝，追時代之腳步，指點江山共奮進。

習總書記強調：“青年一代有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”為培養新時代的接班人，無數人投身於貧困山區教育事業。華坪女子高中校長張桂梅為山區女孩打造了“知識的平台”，幫她們走出了大山，改變了命運；山區教師張玉滾無畏風雨，用扁擔擔起山區孩子的讀書夢，開創他們“未來的平台”；九零後女孩黃文秀投身貧困教育地區，教書育人，用青春為孩子們搭建了“夢想的平台”。

人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。作為當代青年，我輩定要大展宏圖，閃人生光芒，像魯迅先生一樣，以我血薦軒轅；像周總理一樣，為中華之崛起而讀書；像李大釗一樣以青春之我，成就青春之中國！

篇二：

平台塑人才，愛國鑄精彩

牛福寧

平台是撬動人生價值的最佳槓桿，平台不同，人生不同。平台為大山中的女孩提供施展才華的機會，為青年一代提供機遇與挑戰，更為英雄提供報國的途經，平台塑造人才，愛國方能鑄就精彩。

追風趕月莫停留，平無近處是春山，平台塑造人才，堅守不可拋。

憶往者，回望滾滾向前的歷史長河，國家危難，他力排眾議，強據曹魏，盡顯名士風采；赤壁陣前他拔劍相向，破曹軍百萬，盡顯英椎氣概。周瑜早年與孫策為摯友，深受孫策信任，而他則一直堅守自我，為實現東吳的霸業貢獻自己的力量。以他的氣概，以他的風采，他本可以自己稱霸一方，卻堅守自己的本心，一心輔佐孫策，並利用孫策其提供的平台，在歷史舞台上從容展現自己的英姿。平台塑人才，愛國鑄精彩，堅守之美，讓人動容，周瑜盡責盡職，堅守自我，不逾矩，使他的事蹟在歷史長河中永不磨滅，熠熠生輝。

山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃。平台塑人生，奉獻鑄精彩

我有一壺酒，足以慰風塵，盡傾江河裏，贈飲天下人。著名大學教授趙忠堯在美國留學時，他的導師被他執者追求、不畏艱難的精神所打動，在他回國時贈送他五毫克鐳，國內恰逢爆發，趙忠堯不顧自身安危，將鐳藏在鹹菜包裏偷運出城，避免了落入日年的風險。昔日風度翩翩的大學教授如今蓬頭垢面，在看到國旗時不禁清然淚下。事後，他把鐳無償奉獻給國家。融鑄家國情，盡顯精彩。

孰知不向邊庭苦，至今猶聞俠骨香。平台塑人才，愛國鑄輝煌。

歷史畫卷波瀾壯闊，氣勢恢宏。展今朝，無數中華兒女為國各展才華。新冠疫情肆虐之年，我們看到一代堅定的背影，他們不慕名利，不圖回報，走在時代的潮頭，做最美的逆行者；生命寓於平凡，平凡鑄就偉大。在新時代，社會為青年提供平台，也給青年一代提供了挑戰，作為新時代的青年，我們應抓住機遇，迎接挑戰，積極響應新時代領路人的號召，努力奮鬥，共克時堅。韶華如水本易逝，人當如牛自奮蹄。我們應努力奮鬥，只爭朝夕，不負韶華，做時代的孺子牛，老黃牛，拓荒牛。

正如約恩所説：“沒有人生來是一座孤舟，在海洋上獨據，每個人都是一塊泥土，連接整個陸地。”將自己融入社會，創造泰戈爾所説的生如夏花般燦爛的精彩人生，利用社會平台，以平台塑造人才，譜寫愛國奮鬥華章！