您的包容我們的幸運初中作文

您的包容我們的幸運初中作文

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的您的包容我們的幸運初中作文，歡迎大家分享。

仔細想想，我從小到大遇見的老師已數不勝數了。至於好老師嘛，在我的眼裏任何負責的老師都算一位好老師。

而他，給我的印象卻尤為深刻。

是他，給予了我最真摯的鼓勵，贈給了我難得的機遇，在我蒼白的人生道路上染出了一路青天。

我從小就十分喜愛畫畫這門藝術，內心迸發出的藝術衝動讓我常常不自主地偷偷拾起老師的粉筆頭，在黑板上一展宏圖。

有一次，為此害得我心驚膽戰了很長時間。

那天，黑板上逐漸呈現出我隨筆揮成的'一幅“傑作”——一位鷹鈎鼻子，扁臉，戴着一副方框眼鏡的老人。大家看過之後忍俊不禁，因為我們都知道我畫的是思想品德老師——張老師：一位頭髮白了大半的老人。當然，我也跟着大家放聲地笑，猛然間，我的背後升起了陣陣涼意：假如被老師看見了怎麼辦？我還沒來得及擦掉漫畫畫像，老師已大步跨入班級，逼得我不得不迅速躥回座位，隨手拿本書裝出認真讀書的樣子。

不出所料，老師瞥了一眼黑板上的畫像，用他那犀利的目光掃了一眼全班的學生，生硬地發問道：“誰畫的？”我實在是不敢看那張嚴肅而又凝重的臉龐，更是不敢作聲。當時，沒有同學不弓着腰、低着頭，緊繃心絃。

老師發現班級裏鴉雀無聲，卻微笑起來，拿起黑板擦，輕輕地擦掉黑板上歪歪扭扭的字跡，接着親切地問：“能夠告訴我是誰畫的嗎？”

我很疑惑，但看見全班同學都盯着我看時，也只好硬着頭皮站了起來，低着頭囁嚅着：“對不起，老師，這是我畫的，我錯了。”

然而老師並沒有責罰我，而是指着黑板上的畫像大聲地説：“你們説，那像誰？”全班又是一片寂靜，誰也不敢説像老師。寂靜之中的我渾身冒冷汗，以為那是老師對我的諷刺。

整個班級裏似乎只能聽見同學們心裏面的小鼓猛烈敲擊發出的響聲——我們都緊張極了。老師猛地將目光轉向我：“你畫的是我嗎？大膽説，沒事！”

“嗯，是你，老師。”我的聲音像蚊子發出的聲音一樣小。

“那麼你能告訴老師，你畫的是老師怎樣的神態嗎？”老師似乎必我緊張，也細聲細語地説話。

我抬頭看了一眼黑板上的畫像，那是一張和顏悦色的臉。於是我鼓起勇氣説：“我畫的是老師高興時的神態！”

老師笑了，眼神中滿中讚許，我也不自由地笑了。

老師和藹地擦了擦我那張沾滿粉筆灰的臉，那一刻，我的心中頓時十分温暖。

“鼻子是大了點兒，不過這是漫豆子，這位小畫家敢於抓住我的形象特徵進行誇張的加工，説明他是一個聰明機敏、愛觀察的孩子。同樣，我們做題目時也要有針對性、突出重點，這樣才會既簡約、又鮮明。”老師手撫下巴，慢條斯理地對我們諄諄教導，卻也不忘開導我，“當然，小畫家的畫應當出現在作業本上，而不是黑板上，這樣的行為既不文明禮貌，也會影響班級道德風範之美。所以我必須擦掉它，你説呢？”我趕忙點頭答應。隨着畫像一點點地被擦去，我的眼睛也一點點地濕潤了……

看到老師這麼機智地處理了這一事件，同學們都禁不住鼓起掌來，掌聲一直持續了很長時間。老師擦去的畫像，擦不掉的是老師對我的關切和鼓勵。

是的，他就是我心目中的好老師之一。