记一次录音朗读作文800字（精选3篇）

篇一：记一次录音朗读作文800字

周小雅

提到“朗读”，你可能会说：“不就是大声读文章吗？这还不简单？”可，它真的简单吗？

答案是——不！记得上个星期五……

我坐在妈妈餐馆的包间里，看着语文书的第七课。《金色花》是一篇怎样的文章呢？我默读了两遍，明白了——要用孩子般天真、可爱的语气来读！

我听了几遍范读，悦耳、动听的音乐萦绕在整个包间，那亲切、可爱的声音让我陶醉。美妙的声音，欢快的伴奏，构成了一个美妙绝伦的好作品。这声音在空旷的房间里回荡，如百灵鸟婉转的歌喉。

开始练习了。我深吸了一口气，用老师教给我们的方法：打牙关，松下巴。优美的伴奏从手机里传来，我模仿着范读一字一句开始读了。

读完一听，干巴巴的，毫无感情，像没有感情的机器人读的。不行！

再来一次，一听，还是问题多多：声音不够清晰，节奏与背景音乐不够融合，语速太快，停顿不够，只是急急地往前读……

怎么办怎么办？

老师的那句口头禅“办法总比困难多”，我难道忘记了吗？赶快想办法啊！

对了！老师教过我们，要想读得亲切动人，要会扬嘴角，提笑肌，我对着镜子练习了几次，声音果然亲切了许多。

再录。这一次，我放慢语速，谨记“舒缓、愉悦、亲切”六字。优美的乐曲缓缓从手机里流淌出来，我亲切的语调也缓缓响起：“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩……”

我再听自己读的声音，仿佛来到了作者笔下的世界，我是一朵闪着金光的金色花，随风摇曳。我挥动着手臂叫到：“妈妈，你会认识我吗？”

文中的情景在我的脑海里像放着电影，一幕一幕。我不仅在朗读，我还在金色花的林荫里玩耍，跟妈妈嬉戏……伴奏的停止，将我的思绪拉回。

我播放录音，舒缓、愉悦、亲切——我终于做到了！

那一刻，我内心的喜悦，将练习时的纠结和疲惫一扫而光。

我欣赏着自己的录音，仿佛又一次进入诗中的美妙情境，这就是声临其境——朗读的魅力！

“朗读，要读好，真是不容易！但用心做一件事，定能做好！”我不禁感叹道。

以后，我再遇到困难，定会想起老师的那句口头禅“办法总比困难多”。是啊！世上没有办不好的事，只有不用心的人。

篇二：记一次录音朗读作文800字

谭仪怡

“本周末的语文作业——配乐朗读第7课，将音频发给我！”田老师话音刚落，同学们便议论纷纷。录音！这可是件新鲜事儿呢！

回到家后，我兴致勃勃地打开手机，进入老师分享给我们的“博看朗读”小程序。

第一步，找配乐。

配乐，这不是很简单的事么？我心里想着。望着屏幕中的一首首曲子，我挨个挨个听。没想到这些曲子好像成心与我作对似的，有的太欢快，有的太伤感，有的又太激昂，没有一首适合我要读的《金色花》《荷叶母亲》。好不容易听到一首对味的，忘记收藏了，曲名也没记到。回头又找了半天。哎！光配乐就花了我半小时时间。

第二步，练习朗读。

我在网上找了几个示范朗读视频音频，一遍遍地听，结合自己对课文的理解，模仿着语气语调在书上标出停顿、重音，又把容易读错的字注音，以防读错。

第三步，配乐录制。

配乐试录第一遍，音乐声音太大，几乎盖过了我的声音，不行！

配乐试录第二遍，声音倒是响亮了，语速、语调，听着有点别扭。

就这样反反复复录了不下五遍，我终于有信心正式录制了。

我喝了几口热水，润了润嗓子，然后充满信心地大声朗读起来，暗暗提醒着自己要注意的地方。读着读着，我感觉自己仿佛来到了布满金色花的林荫中，和妈妈玩着捉迷藏的游戏，我越读越开心。

录完后我播放了一遍，正确，流利，还读出了童趣！

我迫不及待地将这个音频发给了老师，老师回复：“听你的朗读很享受哦！”我心里像吃了蜜一样甜。原来，专注地做一件事情，真是一种享受。

第二天下午，我开始录第二首《荷叶母亲》。试录一遍，一听，简直是状况百出：背景音乐声音太大、朗读吐字不够清晰、停顿时间太长……

重录一遍，还是不满意。怎么办？

我静下心来，针对自己出现的问题制定了解决方案：吐字不够清晰，我就戴上耳机和麦，提高音量读；停顿太过了，我就多加练习，反复朗读，再听，再检查。

功夫不负有心人！在录到第六遍的时候，我终于达到了自己的预期效果。

曾经读到过这样一句话：“把一件事做到极致，胜过把一万件事做得平庸。”我想，这就是专注的力量吧！

篇三：记一次录音朗读作文800字

吴鑫淼

当明媚的阳光照到我的脸庞时，周五上午的语文课接近了尾声。

“本周末的语文作业是——录音朗读本单元两首散文诗，将录音作品传给我。”语文老师说道。这作业多么新奇！我心里想着，一定要做好，还有点小激动。

星期六的早晨，对着手机搜到的示范朗诵，一遍遍听名人朗读。然后，我选了家里一个相对安静的房间，关好门窗，开始录音。

我将手机放在书桌上，思考着什么样的歌曲才能配得上《金色花》这篇文章。忽然想起老师在课堂上说博看App可以直接配音，我点开一看，果真有！这可真帮我解决了一个难题了。我听着伴奏，听着示范诵读，体味着散文诗的境界与情感，沉浸在其中，多么美妙啊！

听着听着，我觉得我也能读得这么好听！我放下耳机，信心百倍地点击了“开始录音”。

“金色花，泰戈尔，假如我是一朵金色花……”我读着读着，没有了紧张感。一个个优美的文字从我嘴里蹦出来，感觉挺顺畅。

待我点击“播放”一听，天哪！一个个优美的文字从我嘴里蹦出来，像钢镚儿一样生硬，和我预想的效果差远了。先前的满满信心，现在已荡然无存。

“喝杯热牛奶润润嗓子再录吧。”妈妈在门口小声说。我伏在桌子上没理会她。

“怎么了？是不是录音没做好啊？”妈妈走进来问道。

“一遍做不好，多来几遍呗！有什么大不了的。”妈妈拍拍我的肩，安慰我说。是啊！多练习几遍，不就熟能生巧了？那一刻，我头顶的乌云仿佛都散尽了，我抬起头对妈妈说：“我一定能最好！”

“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响……”我反反复复地听示范朗读。原来，我的朗读语气语调太平淡，没读出一个孩子对妈妈的依恋的语气，没读出孩子在妈妈面前撒娇的语调，缺少了童趣。

我想象着自己就是一个五六岁，尝试着读一遍，语调终于不再生硬。我又练习了十几遍，待录好了一听，OK！我信心满满地点击了“发送”，心里的石头终于落地了。

我跑出房门告诉妈妈，我录好了一首，发给老师了。妈妈欣喜地说：“快放给我听听！”听完，妈妈意犹未尽地说：“用心朗读，让你的声音变得格外好听！真的是有一份努力，才有一份回报呢！”我开心地抓起手机，继续录制第二首……

这次录音让我懂得：每个人的努力都不会白费，一份努力，一份回报。