紅石榴作文

送完學生，百無聊賴地坐在辦公桌前。這時，電話鈴聲響起。

“喂，是李老師嗎？我是小豪的媽媽……”

放下電話疾步趕往校門口。我看到小豪的媽媽提著一個大大的方便袋正向我招手。

“李老師，今年的石榴不是很好，給您留了幾個，您嚐嚐。”說完，把袋子塞到了我的手裡。

接過沉甸甸的袋子我竟不知說什麼，寒暄了幾句便回到了辦公室。

回到辦公室，開啟袋子，一個個石榴臉頰緋紅，晶瑩透亮，怎忍心將他們送入口中。只是拿在手中把玩，看著看著，思緒回到了從前……

小豪，一個可愛調皮的孩子，從二年級就一直在我的班裡。說他可愛，是因為他有一雙善解人意的眼睛，他會從你的一舉一動洞察你的心理。說他調皮，是因為除了學習，什麼都會幹。他會在正月十五的集市上賣元宵、賣煙花。他會在自家的小賣部裡推銷兒童玩具。算賬沒人能算過他，但換成數學題後他卻一籌莫展，半天不動筆，更別說讓他寫頭疼的作文了。為此，他的媽媽沒少揍他，但都無濟於事。來到我班後，他的媽媽更是把滿腔的希望都寄託在了我的身上。於是乎，在平時的學習中對他關注就多了起來。為了能夠讓他對學習起點反應，我總是把最簡單的問題留給他，多讓他參加各種活動，慢慢激發學習興趣。並且利用他愛看動畫片的特點，通過動畫欣賞的方式來激發他寫作的興趣和慾望。慢慢的，孩子在變化，考試成績穩步提升……為此他的媽媽感動的不得了。有一次，我指導他寫《我的媽媽》，回家後他讀給媽媽聽，竟讓媽媽感動的熱淚盈眶。

從那以後，每到石榴成熟的季節，他都會把自家石榴樹上結的石榴送我幾個。而今，雖然孩子已經上初中了，但每年小豪的媽媽還是依舊如此，我也照舊回贈給他幾本書。看著眼前這幾個石榴，一樣的大小，沒有一點瑕疵。我知道小豪的媽媽肯定挑選了一遍又一遍。這裡面不知包含了對孩子的多少期待。

每一位母親，對自己孩子的愛，猶如那個個紅潤、顆顆飽滿、晶瑩剔透的石榴，充滿了希望，充滿了期許。

寨裡中心小學 李燕俊