古詩詞在當下的意義作文（推薦13篇）

篇一：古詩詞在當下的意義作文

唐詩宋詞是這世界上最美妙、最神奇的文體。簡單的韻腳，尋常的詞句，竟可以表達萬千不同的人生韻味。有的充滿希望，有的失魂落魄，有的悲壯激昂，有的意態消沉……唐詩，就像一位衣著華麗的貴婦人，就活生生、俏麗麗地站在眼前；而宋詞就像在一縷夢的影子裡，一位窈窕淑女訴說著相思。我也正是被它們吸引，遨遊在詩詞的海洋，感受這古詩詞的魅力。

垂髫時期的我就跟隨母親品讀過一首又一首的唐詩。那時的那個懵懂無知的小姑娘用她奶聲奶氣的聲音一遍遍的讀著詩句，卻從未體會到其獨特的韻律與韻味。隨著慢慢的長大，我也逐漸接觸到了宋詞，起初，讀慣了唐詩的我並不能欣賞宋詞的美，覺得它沒有唐詩的朗朗上口，不解其韻律，更無法讀懂其韻味所在。直到有一次，我讀到了那首蘇軾的《江城子乙卯正月二十夜記夢》。在我的印象中，蘇軾好像是一個樂觀、豁達的堅強男子，沒想到，他也有“相顧無言，唯有淚千行”的痛苦與悲涼。

從那時起，我彷彿突然“開了竅”，我開始細品唐詩宋詞的韻律與韻味，並對它們有了自己的理解。也是從那時起，我愛上了詩詞，樂在其中！

唐詩，注重寫景——梅蘭竹菊、春夏秋冬、花鳥魚蟲，盡在筆底紙上。它有“滿園花菊鬱金黃，中有孤叢色似霜”的悽美，有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的柔美，更有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美；它還有山水詩佛王維，有現實詩聖杜甫，更有浪漫詩仙李白。它的美在於韻腳的優美，韻律的工整，以及韻味的獨特。我遨遊在唐詩的海洋，樂在唐詩的慷慨激昂中！

而宋詞卻不同於唐詩，它注重抒情——煙雨楊柳、鷓鴣悲鳴、杜鵑泣血，在讀者夢中，在讀者心頭。婉約才女李清照有“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的溫柔文雅，也有“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”的豪邁灑脫；而豪放君子蘇軾有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達奔放，也有“昨夜幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝”的細膩溫情。從一首首的宋詞中，我讀懂了偉大文學家們的豐富情感，瞭解了他們的人生經歷。我又一次遨遊在宋詞的海洋，樂在宋詞的清麗婉約中！

在我這個正處豆蔻年華的女孩來說，宋詞雖沒有唐詩的朗朗上口，其韻味卻要盛唐詩一籌。不過無論是唐詩還是宋詞，它們一個描景、一個抒情、一個風雅、一個清韻，都各有千秋，各具特色。它們記敘了兩個朝代的故事，潛藏著兩個朝代的靈性。它們都值得被喜愛，讚美。

我的思想越飄越遠，再一次遨遊在古詩詞的海洋，樂在其各具特色的韻律與韻味中了！

篇二：古詩詞在當下的意義作文

我喜歡上古詩詞，緣於去年暑假——

“丁零零——”上課鈴聲響了，我走進培訓中心的教室，看到一個高個子老師在向我們招手。咦？是位新老師！

進了教室，桌上已經堆滿了資料。我定睛一看，嚇了一跳！上面居然是一首首很長的古詩詞，頓時，我對這個戴黑框眼鏡、穿著運動服，看上去十分陽光的陌生老師有點反感。

“這未免太可怕了吧，我從沒背過這麼長的古詩詞，這可咋辦呢！”同學們此時也議論紛紛：“啊！這麼長！生詞這麼多！”“讓人還活不活了！”“唉！”教室裡亂得像一鍋粥。

“安靜！安靜！”高個子老師一邊維護著紀律，一邊向我們介紹自己。當老師轉身在黑板上寫下：“《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者辛棄疾（南宋）”時，我們還在交頭接耳。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”老師開始朗誦。渾厚的男中音，抑揚頓挫，聲音還蠻好聽！老師一邊朗誦，一邊假裝呼喚馬兒，然後向前大跨幾步，騎上馬兒，拉開弓箭，飛奔起來。

此時，我們安靜下來。恍惚間，我們好像看到了古戰場上塵土飛揚，戰馬跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。聽著老師繪聲繪色的講解，看著老師形象逼真的表演，我們對這首詞漸漸地熟悉起來。

回到家後，我開始背誦這首詞。咦？背誦起來怎麼不像以往那麼難了！我好像殺敵在戰場，飛跑的的盧馬，離弦的弓箭……一幅幅畫面閃現，我越背越流暢。接下來的幾次古詩詞課，我都能出色地完成背誦作業，還得到了老師的表揚。

我忍不住對這個高個子老師好奇起來，於是向媽媽打聽。媽媽告訴我：高個子老師是暑假來培訓機構實習的，他在美國留學，成績優秀，每學期每科考試基本都是A。他在出國前別說一般的古詩詞了，連《論語》都能倒背如流，他還經常給美國的同學用英語講解中國的古詩詞呢！

從此，我越來越喜歡高個子老師給我們上古詩詞課，漸漸地也喜歡上了古詩詞。

我喜歡李白“呼兒將出換美酒，與爾共銷萬古愁”的放蕩；也喜歡杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的懷古幽思；更喜歡蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”的曠達情懷。

我喜歡《蜀道難》中“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”的高峻險要；也喜歡《憶江南》中“日出江南紅勝火，春來江水綠如藍”的山川如畫；更喜歡《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇壯闊。

我喜歡《琵琶行》中的高妙琴藝，喜歡《綠腰》中的曼妙舞姿，喜歡《陋室銘》中的精神書屋……

“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”岳飛的《滿江紅》，讓我讀懂了他的一片忠誠。面對酷刑，岳飛袒出後背，只見四個大字：“精忠報國”。面對逼供，岳飛大筆一揮，又只四個字：“天日昭昭”。最後，岳飛殞命風波亭，卻死而無憾。

因為喜歡，我讀懂了許多歷史人物，因為喜歡，我讀懂了古詩詞蘊含的文化。古詩詞是我們祖先們的智慧結晶，是中國文化的精髓，是中華文化的瑰寶！

在古詩詞的清香裡，我枕香而臥……

篇三：古詩詞在當下的意義作文

今年夏天，我去了外婆家，那是一個寧靜的小村莊，冬暖夏涼，屋後翠竹，屋前池塘，生活在這裡是多麼愜意啊！

瞧！一眼望去一片綠油油的草，彷彿鋪在地上似的！風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。

聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。

有一天，外公帶著我去釣魚，裝上魚餌，站在一個湖泊岸邊，放線垂釣。這天，雲淡風輕，輕輕撫摸著我的臉頰，不一會兒，細雨如絲一般飄下，在風中不停地搖拽。

此時，我漸漸發現我的視線模糊起來，漫起一層薄薄的霧……忽然，一陣清新的風吹來，吹散了霧。遠處竹筏上坐著一個老人。啊！這個不是大詩人——張志和嗎？我立刻就想起那首詩《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花潭水鱖魚肥。青斗笠，綠蓑衣，斜風細雨不需歸……”天地之間灰濛濛的一片。在那細雨中，白鷺在雨中飛，發出歡悅的叫聲，那聲音在群青山中徘徊……風輕輕地吹，葉沙沙地響。他在這其中，無人打擾，神態悠然自得，頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，伸著手坐在小竹筏上垂釣。雨大了，湖上綻放著一朵朵小水花，湖面又起了一層迷霧，錢在其中跳躍，他的斗笠上滴下一條小水柱。

這時，我慢慢地走近他，似乎並沒有注意到我。就在這時，一條又肥又大的鱖魚上鉤了，他緩緩地取下魚，嘴角漾起一絲微笑，溢滿了喜悅的神情，他捋著自己的鬍鬚，一邊“呵呵呵”地笑著，邊說：“啊！真是一條好魚！”那鱖魚的魚腮在輕輕扇動。那山、那水、那鳥、那魚，還有那風雨中的老者，一個多麼平靜畫面呀！

我覺得，這個老者是明智的，他不在乎當官，錢財、地位……在這畫面中，彷彿那裡的一切就都是那樣的平靜，這離開世俗的喧囂，離開了一切的紛爭，就在這如詩如畫的風景中，平靜內心，如水一般的靜……

我，也非常向往這種安逸的農家生活，早晨，東方剛剛泛起魚肚白，一切都霧濛濛的，彷彿給大地披上了一層銀紗，大地還在沉睡，花兒美麗的小臉上滾動著晶瑩的露珠。“咯咯咯——”一隻公雞清脆的叫了幾聲，布穀鳥“布穀、布穀”的叫聲更加嘹亮，小鳥“啾啾”地叫個不停，一隻黃鶯站在樹枝上亮開嗓門唱起動聽的歌。漫步於鄉間田野，細心感受田園春色，更是一番情趣！

中華民族的古崇“詩意地棲居”，古詩詞的傳統歷史攸久，它的魅力無窮，往往可以令人睹詩思景，這就是古詩詞古特有的意境。

你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麼停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧！

篇四：古詩詞在當下的意義作文

四季是不斷更替的，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，每個季節都有各自獨特的風格，都想展現自己的魅力。

春姑娘靜悄悄地走進我們身邊，無聲無息。但這一切都逃不過大自然的眼睛：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。春姑娘怕我們不知道她的到來，於是便開始提醒我們：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”春姑娘還特意將柳樹精心修剪了一番。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。只可惜我們“不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀”，春姑娘欣喜之餘，還會用春風幫助花草播種，使得：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，”好不一繁榮的景象。

夏妹妹可是一個急性子，在春姑娘離開後，緊跟著走過來“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這是夏妹妹給我們的預告，荷花慢慢生長：“誰於水面張青蓋，罩卻紅妝別樣紅。”呵！夏妹妹匆匆地離去正如她匆匆地走來，隨著“黑雲翻墨未遮山，白雲跳珠亂入船”的景象消失後，她便離去。

“殘署蟬盡，新秋雁帶來”轉眼就該秋阿姨上場了，秋阿姨向來很成熟，火紅的楓葉在山林中露出，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，“山明水淨夜未霜，數樹呆紅出淺黃”，正好描繪出這一景象。

“秋月揚明輝，冬嶺秀寒鬆”，冬哥哥來到人間“豈不罹凝寒，松柏有本性”體現了冬哥哥堅忍不拔的性格，雖“隆冬到來時，百花即已絕”但“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，冬天的雪景異常美麗，“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。”以至於“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。

我愛春，愛她的溫情和藹；我愛夏，愛她的豪爽性格；我愛秋，愛她的成熟穩重；我愛冬，愛他的堅忍不拔。我最愛的還是古詩詞，讓我享受知識的光輝。

篇五：古詩詞在當下的意義作文

9月19日，我在爸爸的帶領下參加了新訊息報小記者團組織的活動，活動地點在河姆渡書店，內容是中秋詩會。活動現場來了很多不同學校的小夥伴，大家圍坐成半圓形聽老師介紹中秋節知識，以及活動規則。

我參加了3個遊戲，分別是飛花投壺、歷史的詩和看畫猜詩。在飛花投壺專案中，我雖然答對了詩但沒有投中，沒有得分，這不僅需要會背詩而且要有投壺本領。我又跑到三樓參加看畫猜詩活動，在這個活動中我得到2分。

時間過得很快，遊戲結束後，大家又集合在一起，老師給我們講解如何寫好詩。他說：“你們要認真學習王維、杜甫、李白等詩人的詩，除了熟讀背誦，還要在寫作中應用，寫好詩才能寫好作文。”最後，老師給積分前10名的同學頒發了“小詩仙”“小詩聖”的證書和獎品，希望下次活動我也能獲獎。

這次通過遊戲來學習古詩詞，我玩得很開心，認識了新朋友，學到了以前沒學過的詩詞，很有收穫。

篇六：古詩詞在當下的意義作文

秋風拂過，穀物在風中微微擺動，遠看如風平浪靜的金色海洋。菜花漫山遍野，活似一副美麗的油畫，這裡，便是澳洲。

我們來到的是阿德萊德農場，澳洲最有名的農場之一。一進門，我就被這美景迷倒了。小麥連線成片，在太陽的照射下發著耀眼的光芒。杏子已經成熟，掛在枝頭，令人垂涎欲滴。我腦海中不禁浮現出范成大的詩句：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。莊稼已經長好，水稻彎著腰，等著被人們收割。再望向花叢，幾隻黃蝶在翩翩起舞！幾位孩童在那兒追著黃蝶，追著追著就跑進了花叢中。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”這畫面，真是充滿了生機與童真！

突然，一陣叫聲從小池傳來，望向小池，只見青蛙叫的正歡，辛棄疾的詞句浮現於我腦中：稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。雨水輕輕地拍打在黃梅的花瓣上，清澈的池塘，碧綠的荷葉，鳴叫的青蛙。雖已入秋，卻仍煥發著夏天的生機！望向屋子，只見屋旁有一圈木柵欄，柵欄中有幾隻公雞昂著頭，別有“一叫千門萬戶開”的風範。通往農莊的是一條帶泥的小徑，最前方是一條小河，上方有一塊斜放的木板當作小橋。“雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜“的景象就在我面前！

進入農家，只見農莊不大，裡面就夠放幾張桌子，桌子上擺滿了豐盛的佳餚，肥美的雞肉，新鮮的魚肉，河蝦，雞蛋……使我應接不暇。“故人具雞黍，邀我至田家。”看著那滿目琳琅的菜品，我不禁感慨。我們坐在桌前，吃著飯菜，望著窗外淅淅瀝瀝絲線般的小雨，心中不免生出一絲快感。採菊東籬下，悠然見南山，在這山莊中，我體會到了田園生活中的悠閒，自在。

再次望向那一望無際的田園，生機勃勃的莊園，我便知曉孟浩然”待到重陽日，還來就菊花”的原因了，田園景色是那麼的漂亮，田園生活是多麼的美好，自在。

篇七：古詩詞在當下的意義作文

時間蒼老了容顏，青煙也無寸，落寞中的寂寥，去追尋一世的溫飽。

——題記

人生從一出生便走向了死亡，時間拉攏著我們，只有努力，我們或許成長，人生是註定的，死便是終結，生死過程中我們或悲或喜。

有些人為了生存從開始便為以後做決定，讓自己變為心目中的自己，使得自己永遠朝那遙不可及的遠方奔去，殊不知有條不紊也可關心則亂，計劃趕不上變化，讓自己身心兼累。道可道，非常道，有些事並不是永恆不變，與其為觸不到的將來，何不好好珍惜現在所擁有的，活在當下。

人生就像一場戲，結局的好與壞無人可知，但結局無非是個結果，有些事結果的好壞並非能夠詮釋整個過程，我們需要把握的則是這場戲的過程。認真的體驗生活，體驗生活的每一分鐘，讓每一分鐘都是人生中的精彩，就算最後是最壞的結局，也無悔於心，那麼，我們需要活在當下，活在每一分鐘裡，不浪費每一分鐘，把握時時刻刻，做好自己的本分，是以奔向目標，非為後事打算。

繁華的市井中也有不可褻瀆的神聖，朦朧的煙雨也是一種妙不可言的享受。青山的雄偉我們嚮往，便想象登上青山之巔時的偉岸，但登山並非言語，需腳踏實地。一步一步的來。登上山頂，俯瞰蒼生，發現這個世界是多麼渺小。而自己又是多麼的孤單，高處不勝寒，是的，唯有那煙火市井中，才會吵鬧。但，路是自己選的，也只有走下去，人生的戲場能爬多高，關鍵的是每個過程，活在當下便無不可言。

生活讓我們無可無不可，而自己的要求並非如此，真真切切的把握每一秒，爭分奪秒變比別人多勝一籌。在人生的旅途中一步步走下去，即使走不到盡頭也能欣賞途中的景色。

有如月亮，萬眾矚目，但不可獨一人所有，烏雲蔽月，光芒也只被暫時遮擋，真正閃耀的是內心的精彩。

篇八：古詩詞在當下的意義作文

每每沉浸在空靈的詩行裡，就開始了尋山問水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細聽最古樸最真切的聲音。

清澈的夜色裡，風中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的心跡交織成曉風殘月，勾勒出地老天荒；有聲音沾著霧氣，吟著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風雅美麗。

一句“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，便道盡時代的幾多盛奢，一個自由在詩中的風流才子，在歷史中走過。李白，你對月獨酌，卻“舉杯邀明月，對影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉人世俗塵，獨獨應了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”塵世煙雲，你瀟灑走過。

你說是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長恨水長東”。你的幾許閒愁，江水難量，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫，將離愁繪入這紙深秋。“無言獨上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”

“倚門回首，卻把青梅嗅。”女兒家心事也曾讓兩眉羞，女兒家的嬌羞與靈動也曾淋漓盡致的展現“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”世事坎坷，物是人非後，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”易安，你也曾道出“生當作人傑，死亦為鬼雄”的壯語，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨？

在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩，且聽一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風宋雨中……

篇九：古詩詞在當下的意義作文

一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時光，天空不斷飄過白雲，初夏的風輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。

茶香嫋嫋，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰火紛飛的前線。她，一個柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹著瘦弱的身軀，手裡緊握著金槍，長呵一聲，騎著馬衝到了隊伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的面板凝重於雨露。

時代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終於挺過來了，帶著些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰作男兒，夢裡曾經與畫眉。得勝歸來，脫去戰袍，恢復女兒本色，自然嫵媚，又是一番風韻。木蘭，我想對你說；“你的勇氣、你的堅強令所有男子驚歎並敬佩。”

一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握著酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，揹負了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗鬥，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清淨如菊花的世界，熱衷於採菊東籬下，悠然見南山的境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅。”

流水把我帶到一所小院前，我看到一位女子正倚在庭中，她痴痴的看著院中凋零的花朵，微風掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的淒涼與無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣。“才下眉頭

卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨，我相信，在新的時代，任然還會有你精神感召下蕙質蘭心的女子。”

餘香嫋嫋，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴絃上跳動的音符，唱響了人世間最動聽的樂章，滋潤著我、感動著我、影響著我。

篇十：古詩詞在當下的意義作文

梅子黃時遊三衢

我叫曾幾，字吉甫，號茶山居士，是江西贛州人，我喜歡旅遊和寫詩。聽說江南風景好，好多詩人都喜歡去那裡採風寫詩。比如白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”還有漢樂府的民歌：“江南可採蓮，蓮葉何田田。”我常常醉心於那些詩句中。於是，我決定去江南走一走，瞧一瞧。

有人說“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”初夏的江南，常常下起綿綿細雨，此時正逢梅子成熟的季節，當地人叫梅雨，因為梅雨時節又潮溼又悶熱，容易長黴發毛，又被稱為黴雨。難怪有人只能在家裡閒敲棋子落燈花呀！哈哈，我是多麼幸運呀！最近天氣多麼可愛，儘管樹頭的梅子已經成熟了，可卻天天很晴朗，我怎麼能浪費這大好時光？

於是，我約上好朋友去附近的小溪泛舟。我們划著小船，欣賞著小溪的美景。小溪的水真清啊，可以清楚地看到溪底的沙石，魚兒在沙石間游來游去，我撒下一些乾糧，看魚兒在盡情地享受美味。船槳激起層層波浪，散出一道道圓形的水紋，美不勝收。好友說：“真是水光瀲灩晴方好啊。”我抬頭一看，碧藍的天空飄著幾朵散落的雲彩，他們有的像聽話的小羊，有的像長腿巨人，還有的像威嚴的雄獅……我們走，它也跟著走，多麼調皮可愛的雲啊！不知那白雲深處有沒有人家呀？

今天的陽光暖洋洋地照在我身上，好舒服，萬物都在享受著陽光給他們帶來的溫暖。瞧，兩岸的柳樹像一位位美麗的姑娘，在溪邊梳理著她美麗的長頭髮。溪邊的小野花競相開放，白的，紅的，紫的……五彩繽紛；野草在隨風飄蕩，彷彿在說：“瞧我多油亮！”蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好一幅迷人的蝶舞圖啊！

正在我看得如痴如醉時，忽然聽見好友的歡呼聲，原來趁我看風景的時侯，他偷偷去釣魚了。他釣了一條大鱸魚，足足有35釐米長的大魚，我估計有兩斤重。仔細瞧，鱸魚身上有斑斑點點，像極了我灑在書上的墨汁。好友說“我們午餐有著落啦。可以吃烤魚了。”好友不愧是個美食家。

不知不覺到了小溪的盡頭，映入我們眼前的是一座山，山名叫三衢山。我提議說：“咱們一起去登山，可好？”好友拍手叫好，“正有此意，真是英雄所見略同呀。”

於是，我們就開始上路了。上山的路是石頭堆積起來的，路兩旁綠樹成蔭，陽光透過樹葉散落下來，一切都是那麼清新自然，空氣無比新鮮，空氣中夾雜著一縷縷的花香果香，我們倆都興奮不已。好友說：“我有些口渴了。”我也有同感，向四周望了望，發現在不遠處有一棵梅子樹，梅子掛滿枝頭，黃澄澄的。我指給好友看，他一看立刻心花怒放，迫不及待地爬上了樹，津津有味地吃了起來，還不忘扔了兩顆給我，我往嘴裡一扔，一口咬下去，汁水在我的嘴裡爆開，酸酸甜甜的，讓我頓感神情氣爽，口也不渴了。好友說：“多摘一些回去，做梅子酒。”我覺得這個主意很不錯。

我們繼續往上爬，來到了半山腰。腿有點酸了，找了個亭子坐下來休息。亭子旁邊有一處泉水，在叮咚叮咚地流著，忍不住去嚐了幾口，真是甘之如飴。

休息片刻後，我們繼續往山頂爬去，終於登上了山頂。看山下星羅棋佈，綠油油的農田縱橫交錯，小溪如綢帶飄落大地，一切美景盡收眼底。一股清風吹來，無比涼爽愜意。瞧，遠處的太陽變得像一個紅燈籠，慢慢地往下沉。它好像和我一樣，對這座山依依不捨。

回家的路上，仍舊綠樹成蔭，感覺比來時還要濃密。深林叢中傳來幾聲嘰嘰喳喳的鳴叫，好像在為我們唱歌送行。我彷彿看見幾只有著金黃色的羽毛，紅色小嘴的黃鸝站在樹枝間穿梭歌唱。

這美景，這歌聲讓我陶醉其中，快樂至極，不禁詩興大發，作詩一首：

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，

添得黃鸝四五聲。

好友一聽，竟把它譜成曲唱了出來，我倆一起吟詩踏歌而歸。

篇十一：古詩詞在當下的意義作文

若有一天，我能去千古詩詞裡旅行，我定要讓古韻從書本滲入身體，讓美景與感情漫步時光的空隙，去了解詩詞作者不為人知的內心世界，去感受千百年來的滄海桑田。

我要去找曹操，跟隨他真切地觸控那豪情萬丈卻又鮮血瀰漫的時代，我要和（當然是被迫）壯年的他，含淚看“白骨露於野，千里無雞鳴”；我要伴他馳騁沙場，看那滔天滄海，迎那秋風拂面，體味“樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波湧起”的意境。他本是一名愛國青年，朝廷的昏暗讓他選擇揭竿而起，欲以匡扶社稷。最後，他成就了一方霸業，卻落得奸雄號稱。在最強盛之時，一把大火卻幾乎燒光了所有，但他依然在暮年“壯心不已”。從來不言放棄的他，最後卻放棄了稱帝，這也許是作為臣子對漢朝最後的忠誠吧。

我要去找李白，進入他瑰麗的詩篇，感受那至死不渝的浪漫。我要和他一起抬頭，看明月如水，“明月出天山，蒼茫雲海間”、“舉頭望明月，低頭思故鄉”。我要隨他一同登樓，望碧空盡頭那葉小舟，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。也許是生不逢時，他曾想去戰場為國效力，望狼煙悠悠；也曾想入朝為官，一展抱負。只怪命運多舛，他成了空前絕後的大詩人，或是偶然，亦或是必然。

我要去找蘇軾，伴隨他一生顛簸，和他一道遊玩賦詩，他無論被貶何處，樂觀的性格也從未改變。我要和他，回望三國，感懷赤壁；我要和他，夜半觀月，睹物思人。我可以和他一道淋雨，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。當然也少不了和他一起賞景，“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”。人生總不能一帆風順，他身為北宋文壇領軍人物，一次次被貶，照樣該吃吃，該喝喝，看著倒是逍遙自在，可誰又知他心裡的失望呢？但令人失望的官場卻沒有帶來失意的人生，心裡那份豁達開朗，又讓他有了面對挫折的勇氣，鑄就了新的輝煌。蘇軾巧妙地把環境缺點變作優點，這也是他的過人之處。

去古詩詞裡旅行是蒼涼的，也是美妙、壯美的，詩詞不再板正無趣地躺在課本里，而是跳脫出時空的限制，讓詩詞真正與人成為一體，切實感受詩詞的魅力，讓詩詞的韻味植入人心。

篇十二：古詩詞在當下的意義作文

“過去並未消失，而未來已經存在”，時光之河奔流而去，而未來之路就在腳下。我們應該立足當下，展望未來。《大學》中有：物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。雖然我們無法預知未來，但當下的我們，卻可以慮於當下，豫在未來。

人每天都會有困惑。雖知者不惑，仁者不憂，勇者不懼，但面對自身處境的困難，人難免會有疑惑和不安。有人說，人之所以會思考是在自身清閒的狀態下，是沒事可做才會思考。可真是如此嗎？居安亦須思危，能兌現未來的只有當下，能掌握明天的只有早慮和早豫，與其糾結過往，焦慮未來，不如慮在當下。

當然，正確的思考能提高你做事的效率，錯誤的思考則會影響你做事的效率。為了避免這種錯誤，我們應做到思考的時候集中注意力，使自己意念合一，少受外物的影響。更好的做法是在做事情之前提早謀劃，豫在未來。這樣或許能使你得到更好的結果，看見更好的自己，達到《說苑》裡的“不困在於早慮，不窮在於早豫”的狀態。

早慮是未來的基礎，未來是早豫的結果。為了未來發展，我們要一切從實際出發，實事求是。“為之於未有，治之於未亂”。想要不陷入困境，就要提前規劃；想要不置於絕境，就須事先預防。致知在格物，物格而後知至，實踐是檢驗真理的唯一標準。當下的我們，做好自己該做的事，就是給未來的自己一份美好的禮物，給未來世界發展的一份動力。

從即刻起，我們應培養自己的憂患意識。《周易》有言：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。唐太宗也是因為採用了宰相魏徵《諫太宗十思疏》中居安思危的建議，才得以有貞觀之治大唐盛世的美名。新中國的領導人有憂患意識，故而傾盡全力研發“兩彈一星”，不僅解了西方核武之圍，還讓我們邁向了科技強國。故今天，小到個人，大到國家，我們都應牢記“生於憂患，死於安樂”，心懷憂患意識，早慮早豫，才能建好精神大廈，築好九層高塔的地基。

作為新時代青年，想要自己的未來有前途，有力量，便應“早慮”和“早豫”。遇事不決，可問春風，提前謀劃和事先預防可以防範於未來，作為未來的保障為未來發展做好鋪墊，早做打算，放遠目光，腳踏實地做自己，在“早慮“和”早豫“的警示下行穩致遠，將自身發展與時代需求完美結合，做時代的弄潮兒。

篇十三：古詩詞在當下的意義作文

春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那青翠的山林裡……春天在那醉人的古詩詞裡。

今天的天空一碧如洗，蔚藍的天空，只有幾片薄紗似的輕雲平貼於校園上空，就如一條環繞在春姑娘脖頸間的白紗巾。我們懷著興奮的心情，排著整齊的隊伍前往希望劇場參加五年級首屆詩詞大會比賽。

希望劇場十分寬敞，但還是盛放不下近千人的激情。舞臺中央的螢幕上，有主題詩詞“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”，嫩綠的色彩加上鮮紅桃花的襯托，充滿盎然的春意。主持人宣佈：“詩詞大會正式開始！”頓時全場掌聲雷動。

選手們從第一、二輪激烈的角逐中脫穎而出，向著最後的冠軍衝去。“春”“花”“月”三字被選為第三輪飛花令主題詞。在選手激烈的競爭中，在主持人恰當的補充介紹中，我們懂得了：李煜的《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，表達了一個亡國之君的無限哀怨；“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”寫了新生事物總是充滿活力，是無法抵擋的……古人的智慧讓我們驚歎，他們能營造優美的意境，或描寫，或抒情，或議論，情景交融，借景寓理，淋漓盡致地展現了詩詞的魅力和價值。此時，一句句詩詞猶如校園花壇裡奼紫嫣紅的花兒，在同學們心中詩詞在春天裡競相綻放，搖曳多姿，香氣濃郁，沁人心脾。

比賽結束，五（1）班奪得桂冠。當同學們走出希望劇場，斜陽淺笑，映紅了一張張激動興奮的臉龐，也映亮了我們心中詩詞的璀璨星空。

詩詞大會完美落幕了，然而我心中對詩詞的渴望才開始升騰……