教師節的作文1300字欣賞

教師節的作文1300字4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師節的作文1300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx年9月10日是新一年的教師節，是我們走入初中學習生活的第一個教師節，我感到非常的激動，我也在苦苦思索著自己為教師節獻一份什麼禮物好呢?在教師節給我的各位新老師獻一份什麼禮物才能表達我的心願呢?

起初我本想按照小學時的習慣，給老師們分別寫一封感恩的信，再做成精美的賀卡，獻給老師，把自己對老師的感激、感恩的肺腑之言流露在字裡行間，鐫刻在老師和學生的心間。星期天我去書店買了一大摞精美的賀卡，用最公正的仿宋字型一一填寫好後裝入書包，心裡美滋滋的等待著教師節的到來。

學校教師節的準備工作緊鑼密鼓的進行著，我得知學校要組織給老師進行一次隆重的獻花儀式，我心裡又多了一層花絮，我先後得知有的班級在動員捐款，再有班幹部去統一買花來獻給老師;有的班幹部乾脆要求每個同學買一些花來交給他，由他收集起來再統一獻給老師，總之各班的鮮花準備活動花樣翻新的不斷升級著，我如何是好?

獻花，我起初也想參加花多、花豔、花香的獻花競爭行列。給同學們下達買花的任務，我意氣奮發的大步走上教室的講臺，環視教室一圈，看到同學們低頭在作業本上忙碌的身影，我頓時冒出一身冷汗，啊!我這是想要幹什麼?我這樣做不是為教師節爭光，而是給教師節添亂啊。同學們如此辛苦，我何增沒有體會，同學們的家長又是如何的忙碌，我也可以聯想到。我這位代班長的一句豪言壯語將會給多少人增添難以想象的麻煩。我看著千姿百態的同學身影，同學面孔，欲言又止，於是又默默地走下了講臺。許多同學猜出了我要講什麼?但他們不知道我為什麼又低頭走下講臺來……

教師節給老師的感激是每個同學發自內心的活動，強迫鮮花只能起到反作用，我要獨自承擔起這一重任，委託自己的爸爸請假出去買一束最鮮豔，最名貴的花來，讓我在學校的獻花儀式上好好出個風頭，給我的老師好好一個風風光光的鏡頭。

我焦急的在家等候著爸媽的歸來，直到晚上8點鐘左右，爸媽才風塵僕僕的從浦東新區下班歸來，精疲力盡的走進家門。我想買花在教師節獻花儀式上出風頭的信念瞬間凝聚定格在心頭，又逐漸煙消雲散。

我默默的走進書房靜神凝思，明天的獻花儀式一定是鮮花似海，盛況空前。獻花活動後的辦公室一定是花束成山，花香醉人。這樣的情景不過也就是幾天時間，我為什麼就不能另外開闢一條思路呢,買一束能夠插在老師的辦公桌上既不影響老師備課，也不干擾老師批改作業的模擬花獻給老師呢?當其它鮮花退去的時候，我們班的這束花仍舊嬌豔的在哪裡開放時，那時我的老師會有多麼幸福，他的心裡一定是美滋滋的，因為那是教師節班級同學親手在隆重的教師節獻給自己的，花朵中凝聚著全班同學濃濃的師生情誼，那花裡蘊藏著多麼深厚的師生情誼啊!

20xx年9月10日上午，我雙手捧著一束精美的模擬花束，在莊嚴而又隆重地獻花儀式上，把我手中的這束模擬花恭恭敬敬的獻給了班主任朱老師，臺下立即傳來一陣嘻嘻的笑聲，因為我獻的這束鮮花實在顯得太小了，在成捆擁抱鮮花的其他老師面前，我們的朱老師把自己手中的這束太不起眼的模擬鮮花高高的舉過頭頂，甜蜜的微笑著走下主席臺，非常珍惜的把它插在辦公桌的左前方，與其它的鮮花爭芳鬥豔。

一天、兩天、三天……最後辦公室裡唯有我們班主人朱老師的辦公桌上仍舊開放著一束鮮豔的花，每天清晨我們的朱老師走進辦公室的瞬間，總是笑眯眯的看著這束教師節同學們獻給他的花，全班同學們那些可愛的笑臉一個個從眼前活龍活現的閃過……

9月10日教師節，您的真諦，您的內涵，你的花絮，您的生命將會以一種什麼樣的面孔一年年，一屆屆的向前伸展?尊師重教的活動將會以一種什麼樣的路徑真正把師生間的深情厚誼鑄造熔鍊?感情——友誼——相互的奉獻。

人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲；他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月裡最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

誰都離不開老師，不論你從事什麼樣的職業，不論你有多麼大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那裡得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。

兩種老師，一樣偉大！

我已經是高三的學生了，求學之路上遇到過數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！

記得剛剛從理科班分到文科班的時候，見到我們班主任第一眼就感覺她是練過九鷹白骨掌的，她跟所有人說話從來都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺，上她的英語課真的跟被拷問一樣，說實話當時真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，儘管我的英語在全班還比較優秀，她經常就是：“***你又沒背書，站到後面去！你又不復習，給我站著，我看你什麼時候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一週站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養成了愛看筆記的習慣，英語成績繼續穩步提升。不過留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過有一次我改變了這種想法，記得一年級質檢沒考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時差你一節的人靠運氣超過了你，沒想到這時班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴密關注著我所有的學習，有時竟然還指點我禮儀方面的問題，果然我的成績突飛猛進，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時能聊1個小時，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時候做的不好，她依舊叫我滾到後面站，然而我更喜歡她了，因為我知道老師打心眼裡是喜歡我的，但是隻是方式特殊，也許這種嚴厲對於我來說正是一種動力！

我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛表現的太明顯，她很愛表揚我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會過來找我談話：“你的數學要好好提高，這樣才能是你綜合優異，找個老師給你補補。。。。。。”10分鐘的談話幾乎都是談數學的，這對於一個歷史老師來說，實在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛溢於言表，熱情耐心，總是被我同桌說：“老是這麼偏心，我們連管都不被管了，真過分！”也許這就是我的歷史老師吧。

一個是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學習旅途上風雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽光，在教師節這個特殊的日子裡，千言萬語匯成一句話：“老師謝謝你，我會用成績報答你們的良苦用心！”

今年的教師節，是那麼的與眾不同，是那麼的讓我感動，那麼的讓令我難忘。

從教師節的前一天，祝福的簡訊就鋪天蓋地佔據我的手機，讓我應接不暇，感動不已；教師節早上，一進校園，一邊聽著可愛的孩子們那一聲聲“趙老師，祝您節日快樂！” 一邊淹沒在花的海洋裡。聞著花香，欣賞著孩子們親手為我製作的賀卡，撫摸著孩子們破費心思為我挑選的小禮物，整個上午，我的心都久久不能平靜，在心底流露出一種聲音——哦，可愛的小寶貝們，謝謝，老師好感動，老師好愛你們！

中午，送走孩子們，回到辦公室，人去樓空，不知為何，心裡突然有一種莫名的孤獨與失落，突然，是那麼的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們，突然，鼻子一酸，眼淚差點掉了下來……是我太貪婪了嗎？擁有了現在所教的73個孩子的愛，73個家庭的信賴，還想奢求原來學生的懷念？不，不，不是的，是因為用情太深，情到深處人孤獨。

是啊，兩年的時光，我們朝夕相處，已結下了深厚的情意，這種情，超越了師生，像母子，像朋友，還有時像“戀人”，在這個特殊的日子裡，難免會想起我們在一起快樂的點滴，難免會將他們一個個憶起。但，是雄鷹，就要展翅飛翔，是小鳥，總有一天要離開媽媽的懷抱，飛得越高，越是我們的驕傲。想到這裡，才輕輕收起傷感的情緒。

下午放學後，我接到了卓瑤媽媽的一個電話：“趙老師，您在辦公室嗎？一大幫孩子們都要去看您了，您可要等著啊！”是嗎？一陣驚喜，我掛了電話，飛奔到樓道，就看到校園圍牆外，那一個個奔跑的身影，是他們，是他們，我思念的`五三班的孩子們。頓時，我心潮澎湃，趕緊回到辦公室，收起作業本，整理了一下屋子和衣裝，這時，腳步聲已經由遠及近，樓道里頓時響起噼裡啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音：“到了，就是二樓……”話音剛落，幾十個孩子們已經湧進了辦公室，諾大的辦公室頓時顯得那麼擁擠：那一個個熟悉的身影，出現在我面前，充滿著青春與活力；那一張張可愛的臉龐映入我的眼簾，寫滿了快樂與笑意；那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中，帶著深情與厚意，我又一次淹沒在花的海洋裡，頓時，我熱淚盈眶，竟無語凝噎……孩子們你一句我一句，訴說著他們的思念，彙報著他們新學校新班級的一切，關切地詢問我新學期的狀況和感受，還一個勁地問我，弟弟妹妹們淘不淘氣，惹沒惹我生氣？提醒我要注意身體……我們愉快地交談著，不知誰又提議去我現在的一一班看看，說還想重溫做我學生時的感覺，還想聽我再給他們上一節課。於是，我打開了教室門，他們迅速坐好，73個座位，坐了近一半，我好幸福，原來的51名弟子，大部分都來啦！於是，“上課”——“起立”——“同學們好”——“老師好”——“請坐”，一系列的程式，那麼熟悉，那麼自然，那麼的溫暖。我的眼眶溼潤了，哽咽地說：“同學們，謝謝你們來看我，我想，這是我最難忘的一個教師節……”說到這裡，孩子們不約而同地站了起來齊聲說——“祝趙老師節日快樂！”趙恆可還跑上講臺，用她流暢的字型在黑板上快速寫下了“趙老師，我們永遠愛您！”這幾個大字。我使勁地控制著自己的眼淚，不讓它流下來，真想讓這一刻永遠地停留……這時，不知誰提議“咱們讓趙老師唱首歌吧！”這可是一呼百應，在大家強烈的要求並建議下，我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來和我一起唱——感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……孩子們和我一起合唱，那歌聲在寂靜的校園裡迴盪，是那麼悠揚，那麼清晰，那麼動聽，這是一首來自我們心靈深處的歌，這是我們師生情感的交融，它將在我和孩子們的記憶裡永遠地珍藏！

我們都被這氣氛，這歌聲感染著，感動著，不經意抬頭看看窗外，發覺暮色漸沉，於是，我不得不“下令”讓孩子們回家，幾經勸阻，他們才依依不捨地離開。站在樓道上，看著校園裡那逐漸遠去的身影，那忍了又忍的淚水終於奪眶而出……

這個教師節，是那麼的與眾不同，是那麼的讓我感動，那麼的讓令我難忘。

從小就不是好學生，所以從來不討老師喜歡。當然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對老師還有那麼一點點的惡感。

因為淘氣，手心沒有少挨老師的教鞭，因為上課睡覺，頭上可是經歷過粉筆頭、黑板檫，教科書等諸多教具的洗禮。因為作業未完成，曾經在教室外連著站了三節課。所以，當學到讚美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時，心裡總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。

那時候，老師的地位相當高，村裡除了大隊支書，就屬老師有威望了。沒有哪個學生在學校受氣以後，敢回家告訴家長的。因為，告訴家長的後果，就是再劈頭蓋臉的捱上一頓打。

年齡稍長，轉到了縣城學習。那時，我終於明白了一個道理，有時候被老師的打罵是一種幸福，因為比打罵更嚴重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道，當時那些老師的心理是不是鄙視鄉下人，一個小孩子也想不來許多的理由。但是，明明一個活人坐在那裡，可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多鬱悶有多鬱悶。於是，每當上課老師提問時，我總是高舉雙手，然後站起來大聲地說“不知道”。我不知道當時為什麼這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無視好。

小學五年級，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時候，有兩個詞對學生比較敏感，一是“叫家長”，這個詞一般用於壞學生，另一個是“家訪”，這個一般用於好學生。我是喜出望外，老天開眼呀，上了五年學，頭一次有老師來家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什麼都有。回家小心翼翼的告訴爸爸，爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時，自行車後面帶著花圃裡那盆名貴的花時，我也“明白了”。

小學的我，活的比較失敗，最終以全校倒數第二的名次給湊上了初中，初一，被一更年期的女數學老師挑刺，每節課必被罰站，下課後和同學校園玩“圈地”遊戲，被語文老師抓住不放，說是小小年紀，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個遊戲捱得上嗎！於是，徹底的對老師這個職業充滿了反判。

我上學的年代，正是《少林寺》紅遍全國之後，《霍元甲》正席捲大陸的年代，於是，熬夜在同學家看電視連續劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來，起不來上學就總遲到，於是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學藝、拉幫接派、打架鬥毆一段時期成了生活的主題。初中二年級，終於，我被學校開除了。

轉學到了南村鄉中，是我人生的一次最大轉折。因為我遇到了一個好老師，陳志忠老師，嚴格的說，他沒教過我課，因為他是校長。陳校長，為人鐵面無私，別說學生，老師見到也有些懼怕。他為人公正，不攀權貴，不凌弱小，學風嚴謹，以身作則。

在知道我的情況後，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表揚；而且表揚的有理有據，增強了我的自信。第二招，提幹；先後給我提了班長、學生會主席，這樣，自己不學好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來沒有自己奮鬥的目標，陳校長幫我樹立了目標，硬是在一年半不到的時間裡，把我的學習成績從倒數提到了全校二十多名。

人生如白駒過隙，轉眼間已經過了二十多年了，陳校長桃李滿園，也許已經忘了我這個不成器的學生，但他對我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了，老師這個行業，教書並不是第一位的，育人才是最重要了。［美國］布魯納說：教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。

也許，以前的壞運氣過完了吧！以後的日子裡，又遇到幾個好老師，有的老師給了我關懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。

其實，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學校長，我的五叔是職業高中的校長，工作後，同學們當老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實，老師也是人，有著七情六慾，有著悲歡離愁，不要把他們神聖化，因為在神聖的光環下揹負的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業，師者，所以傳道，授業，解惑也。如此而矣。

有一位當老師的同學說：老師，應當做好三件事。一是要有敬業精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識面，去開拓視野。這三件事做好，就會成為一名優秀的好老師，深覺有理。謹以此言送給所有的老師們，順祝教師節快樂。