水門橋事件作文800字
六(2)班是一個從來不缺少事情的班級,隔三差五就有人出來“搞事情”。這週三,某組織的四名成員就製造了一起影響力不小的事件,代號“水門橋”。
“水門橋”的實際內容很簡單,就是四名成員先將寫有線索的紙條佈置好,再把一位女同學的東西藏起來,在她的桌子上留下一封信,提示她根據信的內容找到第一張帶有線索的紙條,再根據第一張紙條找第二張,以此類推去找第三張、第四張……就這樣順藤摸瓜,最終即可找到被藏的東西。組織內部成員稱:“這項計劃會活躍班級氛圍,為我們班帶來積極的影響。”但就這件事發生後一兩天來看,“水門橋”計劃帶來的更多是負面影響。
在“水門橋”計劃結束後不久,X同學不知從何知曉了“水門橋”計劃的具體過程,便開始模仿,但他完全是把“水門橋”給轉型成了整蠱遊戲。原版的“水門橋”是在獲得東西被藏的人的允許下進行的,但經X同學的改版後變成了另一種樣子。如果你是那個被整的人,課間回來,發現自己的筆袋沒了,只看見桌上有一張紙條,上面寫著“藏寶圖”三個字。開啟一看,就是說第一張線索紙條在哪,然後如此迴圈,最終你被這些紙條指揮著在教學樓內跑來跑去,弄得滿頭大汗,才找回自己的東西。這是徹頭徹尾的惡作劇,本來是自己的東西,未經允許被藏起來,還要大費周章去找,肯定讓人生氣。
X同學整過的人不是一個兩個,還曾想整“水門橋”計劃的策劃者之一。他這樣的惡作劇把大家弄得草木皆兵,回班第一件事就是檢查自己有沒有少東西,整天提心吊膽自己的東西會不會被別人“水門橋”。後來,X同學整了一位女同學,那位女同學直接告訴了唐老師。唐老師狠狠地批評了X同學,禁止再有惡作劇“水門橋”的出現。
幸好唐老師知道並及時禁止了這樣的惡作劇,要不然再過幾天,可能全班都在搞惡作劇了。最後善意提醒:遊戲真有趣,模仿需謹慎。
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