週記一則作文參考

昨天真是倒黴的一天，說到這兒，你肯定會問：昨天怎麼倒黴了？這個嘛！就從那裡說起。

星期五上拓展課時，我發現陳袁妍溢美術工具沒帶，她手裡只拿著一個十字繡。我跟她說：“陳袁妍溢你今天上的是四樓張老師教的美術，不是十字繡”。“那怎麼辦？我繪畫工具沒有”。“沒關係，我借你。”說完，我跑上了四樓。

快到的時候，我看見一個女孩跑了過來，她說：“今天要上豎笛訓練的”。“啊！還要訓練？”“對的”。我帶著疑惑回到了我的班級，跟馬詩喻和趙想說了這件事。馬詩喻說：“今天不用訓練的。”“對，想想也知道。”班長趙想也說。

我又急衝衝地跑到四樓美術教室，看看陳袁妍溢是不是在那裡。走進一看，看見裡面只有四年級的。我想陳袁妍溢肯定發現了不對勁，就跑到音樂教室了吧！我又回到教室，跟趙想說：“陳袁妍溢沒在美術教室。”“有可能她還在回來路上。”趙想說。

我憑著最後一點力氣又跑到了音樂教室，想探個究竟。走進音樂教室，我確實看見裡面坐著好多人，他們手裡拿著豎笛，旁邊放著書包，有兩個人在那裡做作業。我氣喘吁吁地跑回了教室，跟馬詩喻說：“裡……面……有人！”“什……”還沒等她說完，我就上了樓。

跑進音樂教室裡，我坐在了一個女孩子旁邊。我問她：“這裡到底在幹什麼？”那女孩子笑嘻嘻地說：“呵呵，這節是看電影課，而且可以做作業呢！”“啊，不會吧！害得我白白辛苦地跑了好幾趟。”原來他們沒在訓練呀！

回到了班級，趙想一見到我就用力地打，嘴裡還不停地說：“為什麼你不早點告訴我音樂教室裡的人可以寫作業呢？為什麼？”陳袁妍溢也走過來了，問：“什麼事啊？“他們音樂教室的人可以寫作業的！”趙想憤怒地說。陳袁妍溢聽了，也跟著打我。

“饒了我吧！啊——！啊——！”這個故事在我的尖叫聲中結束了。