我們的教室作文摘選

包鋼三中的教室，大大小小，各有用途，各具特色。加起來少說也有幾十個，而我最熟悉的還是我們初二九班的教室。

一進初二九班的教室，首先映入眼簾的便是講臺。講臺上擺着一個鐵盒，裏面放着粉筆，板擦，鐵盒擺放在右上角，緊挨着講臺邊沿。講臺中間的地方空出來，便於老師放課本與練習冊。接着看到的是那臺電腦，通身呈灰色，它是老師們上課的利器，電腦前常能看到趙晨旭忙碌的身影，他身爲九班的程序員，常年與那臺年代久遠的電腦做“鬥爭”。

再把目光往下移，便能看到成行成列的桌子，上面都套着深藍色的桌套，上面還有一層透明的玻璃板。桌子成組排列，六個人一小組，三個小組又爲一個大組，每個大組共三列，全班共九個小組，三個大組。這樣的桌椅佈局，展現了九班學生特有的“小組學習制度”：互相幫助，互相鼓勵，共同努力，是小組學習制度的初衷，而九班學生也用行動很好地詮釋了這三句話。

接着環顧四周，可以看到窗臺上的盆栽，一盆盆生機勃勃，充滿了活力。接着，教室左側就是我們班的文化牆，文化牆前端貼有課程表加分規則，板報成員等班級基本信息與規則。接着往後，貼有同學們在語文課上繪製的思維導圖，九個小組每組都有。再往後，即是同學們的書法作品以及九班獲得的各項獎狀，有體操比賽一等獎、漢字聽寫大賽一等獎、社會實踐活動的先進班級體……這面牆充分展現了九班學子團結向上，追求卓越的良好精神風貌。

最後，就是後黑板了，只見偌大的黑板的正中間，寫着“有你真好”幾個大字，兩側有着兩幅插畫，周圍寫着同學們自己創作的詩詞，使九班的教室更加富有文化氣息。

這就是九班的教室，整齊有序，充滿了學習的氣息。獨特的文化牆，絢麗的後黑板，整齊的桌椅，這就是九班教室的獨特魅力。