最美西湖作文

西湖如西子般美麗的湖水，古代詩人描寫西湖的詩數不勝數，句句精華。但可惜的是我從未見過，這周老師就帶領我們走進了西湖。

“同學們，這節課我們來學習羣詩。”羣詩？以前還從未這樣上過。《錢塘湖春行》《飲湖上初晴後雨》《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出淨慈寺送林子方》這幾首詩來進行比拼。“同學們先自由朗讀，待會個人朗讀”。隨後便涌起了一股詩聲，第一位是女同學“錢塘湖春行……”，因爲感冒稍有欠缺，…“劉瑋奕，你試試看，要超越這個感冒的同學不難哦。”我大吸氣，飽含深情地讀完，但情感不太明顯，於是我便加上表情先微笑一番，再加上我欠喜的語氣，才得以過關。

“那我們進入第二個環節，比一比誰筆下的西湖最美，爲什麼。”問題拋下去幾分鐘後，自信的手便高高舉起，“我認爲蘇軾筆下的西湖最美，他將西湖比作西子，既讚美了西湖的迷人美麗，又誇讚了西子。不管濃妝還是素顏，它都顯得一樣美麗。”這剛坐下來，底下同學就按捺不住了，“我最喜歡楊萬里寫的，蓮葉好像和天空接壤，荷花擺着姿勢靜靜地站在湖中，綠紅相襯，色彩格外新秀。”是啊，平時我們穿花花綠綠的衣服，總感覺太俗氣了，但在西湖這卻十分融洽。“我認爲蘇軾寫的西湖最美，你看雲朵如染了墨般遮住了天空，雨點如珍珠般跳進了船中，忽然間一陣風吹來，吹散了滿天的烏雲，望湖樓下水的顏色和藍天一樣，表現出大自然的變幻莫測，也體現西湖景色的美麗。”“我認爲白居易寫得最好，前句切換地點，水面和天空相平，還描寫了動物早鶯和新燕，襯托出春季西湖充滿、活力熱鬧的特點。”

說到白居易這兒老師要提一個問題，將最後一句的“最”換成“我”，可以嗎？爲什麼？語音剛落，同學們便齊聲說“不可以”，“因爲……”。同學們各抒己見，便亂成一團了。“舉手回答”。班級裏便立刻安靜，只剩下在空氣中晃動的小手，最後找了兩位同學，一位飾演的是白大人，一位是老婦人。“呃，白大人，我認爲您最後一句的‘我’字用得不太好，您這樣寫只站在自己的角度考慮，卻沒有想到百姓，白堤是大家的，百姓都喜愛，您覺得呢？”“好的，我接受。”“白大人”謙虛含笑地同意，引得大家也忍俊不禁。

“第三個環節，哪位詩人的靈魂最有趣？”“蘇東坡，他雖然被貶，但他仍然樂觀豁達，沒有沉浸在悲傷中。”“白居易，他建造白堤，爲百姓造福，關心百姓。”“林子方，他被皇帝調走，但並未難過，而是很開心，可以看出他精忠報國。”“白居易，他將自己寫的詩藏入了石頭頭中，他擔心後人不敢寫詩，因爲他太偉大了。”“楊萬里，他得知朋友林子方被調離皇帝身邊，只是寫詩勸阻他不要去，並沒有直接攔住，體現他關心，尊重朋友。”

詩中景美，詩中物秀，寫詩人趣，我通過學詩，填補了心中空白西湖的記憶。