我對雙減政策的一些瞭解作文800字

老師們，同學們：早上好！

我是初三2班的郭凡萍。今天我的講話主題是：我對雙減政策的一些瞭解。

2021年7月，教育部推出“雙減”政策——義務教育階段，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔；校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。小學一、二年級不佈置家庭書面作業；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

綜合各方意見，推行雙減政策的原因可能是：1。減少中小學生的課業負擔。2。減少家長的教育支出。3。培訓機構擾亂了國家選拔人才的程序等。

就雙減問題，我採訪了我的網課老師。網課老師A說“因爲上網課時間從週末調到了週中，這是一份任務。然後照顧住校學生，我們一般會在週末開一個網上自習室（類似於網課的模式）陪着看回放的學生。這樣，老師一週就要上雙倍的課，工作量增大，休息時間減少。”

網課老師B說：“有些同學週中上不了課，於是退課。我帶的班從500人變到了兩三百人，比較多學習不太好的同學放棄了。學習好的同學有一部分會去請家教。有些學生會因爲雙減政策而更加的努力去學習。那麼兩極分化可能會更的嚴重。還有，因爲退課，有些公司會破產。有些公司會裁員，老師們面臨的壓力非常大。”

我也採訪了幾位同學對上補習班的態度。同學A說：“我是真心實意上的，想提高成績，但幫助不大，可能我沒報對老師吧。”同學B說：“我是真心的，英語幫助確實大。”同學C說：“我是自願上的，成績也有所提高，但總體作用不大。”同學D說：“我是自願上的，成績提高了三五分。但網課老師會暗示我們繼續報課，因爲他們提前講課。這就會讓沒報課的同學緊張，會讓報課的同學偷偷暗喜。”

可見，上培訓班效果因人而異。有的同學參加補習幫助很大，有的就是爲了安心。效果好不好還和自控力有關。

雙減政策對我也產生了實際影響。現在作業量有減少，我以前寫作業到10：30，現在縮短了。在校的兩節自習課也讓我擁有了自控力。我覺得不上補習也不會有什麼損失，前提是我們在學校要認真聽老師講課，做好筆記，完成好作業，不懂的要問。

不過，我倒是有些爲培訓機構的老師們擔心。他們離開了培訓機構會去找什麼樣的工作呢？

我的講話到此。謝謝！