默寫作文

端午節假期結束，老師爲了檢測我們的古詩文掌握情況，在下午的語文課上進行了默寫檢測。

每人傳了一張空白的作文紙，然後，謝老師給了我們十分鐘的複習時間，第一遍默寫拉開帷幕。但萬萬沒想到的是，這次聽寫的速度與以往不同……

這次是正式默寫前的模擬。內容是上冊的十一道古詩與《七律·長征》。老師說出第一首詩的題目，我們與往常一樣，安靜地默寫它。忽然，第一個寫完的同學舉起了手，我不以爲然，寫着自己的詩。老師卻推動進度，報出了第二道詩的題目……就這樣，謝老師一起第一名的速度爲標準，在一片片哀口與抱怨中，以出奇的速度聽寫了十二首詩的題目，我卻仍在第五首詩上奮筆疾書。好不容易將十二首詩默寫完，於書本對改，錯了兩處。

第二次正式進行測試，詩題全部被寫到了黑板上，這次無需速度，在準確的基礎上進行默寫。雖然不用承受速度帶來的壓迫，但想要準確必須一再仔細，題目、詩人、朝代、正文，一樣都不能出錯。我小心翼翼地寫着每個字，尤其是上次錯誤的兩處，我更加謹慎與仔細。終於寫完了，寫上名字，交給謝老師，倒是流利的很，一處也沒有停下猶豫。

自己也從老師那裏領了一份同學的卷子，自己批改中，忽然發覺：我將“雲崖”寫成了“雲涯”了！自己上次正確的地方這次卻出了錯，我十分不甘，等待着自己的卷子。忽然自己的卷子送來了，我連是誰批改的都不知道，只想看看自己哪裏出錯了…

一分即是“雲崖”的“崖”寫錯了，另外兩分讓人苦笑不得。一處是“寒”字將上邊兩橫連起來寫成了“寒”（原文第二張第二行），中間一橫極短，所以扣了一分。一處是三點水將下面兩點連了起來寫成了“渡”（原文第二張第四行），怎麼看都是個言字旁。

這次並未達到滿分，筆劃的規範需要我特別注意，下次默寫會更進一步！