疫情下的我們作文優秀

【篇一：疫情下的我們】

由於疫情的影響，我們的寒假無限延長。但學習不能停步，於是網課開始了……

我也會給自己訂製時間表：每天儘量起早，現在我已經練成了，不用鬧鐘叫醒，也可以在6：00起牀的祕訣。當然，這個祕訣就是我們所謂的“生物鐘”。

我早早的就把課程表打印下來，每天洗漱完，早飯後，就坐到書桌旁，看看今天是什麼課，就把相對應的課本與課堂筆記本放在書桌上。

等收拾妥當以後，我就開始填每日健康表了。

上報完後，大概離早讀有半個小時的間隔，我就拿這時間，再讀讀今天要學的課文或背誦古詩。

早讀每天都是跟着老師讀語文，就把所學的詩抄在本子上並背會。英語就跟着老師一遍一遍的朗誦，如果說老師需要連麥了，我也會積極的連麥。

在上課的時候，我會認真的把老師標的重點記下來。但如果老師沒有說要記，我還是會把自認爲重點的記下來。

每當老師拋出一個問題，我都會認真的思考，積極的連麥。但有時候會因爲網絡原因，導致即使申請連麥，老師那裏還是顯示不出來。

每次聽完課，我都會感覺受益匪淺，“活到老學到老”。每一天都是長知識的一天。當然每次聽完課，我也會感受到自己的不足，自己知識的匱乏，認認真真的查漏補缺。

我每天認真對待作業，就像吃飯，甚至比吃飯還要積極。有時候作業不寫完，絕不吃飯。當然人都是有惰性的，內心中總有一種聲音：“看電視吧~玩玩樂高積木吧~”我也會堅決的對這些雜念說不！

我把不會的問題分爲四個階段，分別是：“普通，中等，困難，地獄。”普通的問題，我一般只需要多思考一會兒就會了；中等的問題，我就會問同學們；困難的問題，就由姐姐出馬；地獄般的問題，就該問老師了。

每日背誦的時間，如果說老師給我們推薦的古詩，我就背誦老師推薦的，其餘時間我都會自己搜索詩集背誦。當然，有時候也會面對怎麼也背不下來的詩，於是爲了逼迫自己背下來，我就會告訴自己：“只要你背會了，就獎勵你一塊巧克力。”於是在美食的誘惑下，我就背會了。

每日一記，基本就沒什麼問題。一般都是回想起來自己最深刻的事情，把它記下來。

書法作業都是中午的時候會寫。這已經成爲了一個定律了。

無論是現在還是將來，我都要“德智體美勞”全面發展。現在我只有“勞”最不足了，以後我要多幹些家務呀！

無論是今天還是將來，我都要求自己：“無論身在何方，不讓四季虛度；讓每一季，當世界看我時，枝頭總有花開！

【篇二：疫情下的我們】

我每天早上起牀不算太早，大約就是7：00~7：30，這樣，每次上課前都會做一些準備，比如準備好對應的課本和筆記本，還有筆。

聽課時老師講到的重點把它記下來，如果老師讓思考一些問題，就會聯繫上下文來好好的想一想。聽課後有一些感受，從這些課裏學到什麼，以及上課的時候我還欠缺些什麼，我都會進行總結和反思。上課時聽講不認真或者是筆記沒記全，我就回家看一遍直播回放。

至於老師佈置的作業，我就在想，嗯，快點寫完吧，寫完就可以看電視啦什麼的，然後就給自己一個小的獎勵。比如說寫完作業，獎勵自己可以花一塊錢等等。這樣小小的獎勵也讓我對作業也有了一點點的興趣。對於老師佈置的作業，我這樣想：我們每天儘量不佈置都會的作業，應該多去訓練去積累。課後需要每日堅持做的，比如說閱讀、積累、說寫、書法等等到日常的作業，都是對我們有好處的，爲了讓我們養成一個好習慣。

我認爲，作業就是我們課後的是一次複習、一次檢測。經過多一次的檢測，我們就會對自己這篇課文學的怎麼樣有一個總結。

我想成爲一個很優秀的人，一個可以照顧一家子人的人，因爲那樣父母也就不用吃苦了，我不願像有些啃老族，長大了還得依靠自己的家人。

【篇三：疫情下的我們】

因爲疫情的原因，我們原來應該是坐在教室裏聽講，可如今我們每個人都坐在家裏對着電腦、電話學習，我有時會抱怨，有時會竊喜，報怨爲什麼要在家學習，竊喜早上不用起那麼早……

我每天早上一起牀就開始打卡，8：30開始上課，一切都和在學校一樣。不過，我有時在上課時會思想跑錨，會忍不住想看電話，但我腦中又會出現另一個念頭：不能看，好好聽課。我立馬會打消這個念頭。

雖然沒有老師監督，但是我也一樣要自覺。

在家學習這段時間，我覺得沒有在學校學的好，但我一定會加油的。我以後每天要自己再給自己佈置一些作業，上課要好好做筆記。

我希望我能成爲一個優秀，積極向上，樂觀的人，我相信，我一定會成爲的。

【篇四：疫情下的我們】

因爲疫情的原因，原本應該坐在教室裏的我們，只能開始網上授課。爲了不落下功課，在網上學習的這兩個月，我都和在學校學習一樣。

每天早晨我都和往常一樣，6：50或者7：00準時起牀。吃完早飯後，就準備好早讀課要用的文具。等早讀開始，跟着老師一起讀書。早讀下課後，提前準備好第一節上課要用的物品，認真聽課，認真做筆記。如果網不太卡的話還可以連麥。但有時候網卡了，還要退退進進好幾回，才能正常聽課。這時候就要看回放，抄筆記了。偶爾我也會思想開小差，看看窗外的風景，但很快就會神來，繼續聽課。下課後當然免不了把缺的筆記補上。

等一天的課上完之後就要寫作業了。一般每天的作業裏都會遇到不會做的題。這時候，我就要翻開課堂上記的筆記，仔細思考，如果實在想不出來就要問家長，仔細聽家長的解題方法，直到弄懂爲止。

有時候作業多了，我想放棄。這時，我腦海就浮現出各個名人的故事。這些故事給了我動力，使我發奮把作業寫完了。

雖然學習很累，但只要你努力了，就一定會有收穫。我會改掉上課開小差的毛病，做一個優秀的自己。

【篇五：疫情下的我們】

每天我都是7：30起，跳繩300下，在上課之前就已經把上課的東西準備好，包括筆、書、筆記本，上課我都是認真記筆記，抄不完的，截屏一下上完課接着抄，老師要回答問題時，我也是積極連麥，大膽說出自己的想法、有時候回答的好，有時我的理解也不對，還有時表述的語言不好。上完課之後我把當天所學的都在腦子裏過一遍，偶爾有哪個地方不好、我也會跳到回放去看一看。

每天寫作業，如果不想寫時，就會想想，如果不寫會拖到多晚。於是也會努力地寫作業，碰到說寫作業我也是認真完成，書法也好好練着，每日的家庭作業就不用說了都是一次不差的提交，但我的語文作業被評爲優秀作業的次數很少，我想了想，原因是這樣的：語文作業是我在做閱讀理解這類題的時候，看見長長的文章就不想讀，心裏想着快點把作業寫完，導致我只理解了表面意思，沒有理解深層次的意思，就做得很差；數學作業是有時候字寫得不好，老師看不上；英語作業不是有時忘了拍課堂筆記，就是背書背得不夠熟練。

由於上完課和寫作業每天都得熬到晚上8：00，媽媽說這樣對我的眼睛和身體都不好，讓我抽點時間去運動，我準備這樣規劃：把每天上午和下午第1節和第2節課間的空檔擠出來運動，去外面走幾圈，這樣身體調節就能平衡，身體就不會垮掉了，並儘量在晚上8：00前寫完作業。

我希望我自己成爲一個嚴於律己的人，雖然我現在已經能管制住自己，但是我覺得還不夠。

我還有需要改進的方面，第一個就是把我磨蹭的習慣給改掉，寫字要認真，做題要細心，我一直是每天上午上完課之後練字、背詩、打卡，下午上完課寫作業，寫完作業看一會兒書，不認識的字查一下。每天的早讀很多時候是媽媽提醒我，從今天起我決心自覺去做，如果我沒有遵守，就自我加倍懲罰，做雙重任務，練雙倍的漢字，背雙倍的詩。