這樣的人讓我敬佩作文600字初中（通用5篇）

篇一：這樣的人讓我敬佩作文600字初中

胡嘉楊

“喂，館長，報告我寫好了，給你寄過去啦！……不謝，我們老一輩應該做的！”爺爺端坐在寫字檯前，老式座機的兩端不斷傳來激動的聲音。

按照爺爺的叮囑，我把裝着文件的牛皮紙袋交給上門取件的叔叔。這時，爺爺也從他的小屋走出來，穩穩地坐在餐桌前。爺爺取下鼻樑上的老花鏡，掛在胸前，幾乎垂到面頰的眼袋愈加明顯。老人似乎有種難以言說的喜悅，微微張開的嘴本要放進一塊紅燒肉，卻迸出一句：“石英的硬度是幾？”“九！”我不假思索地回答。爺爺嘻嘻地笑起來，又開始講起一個我沒聽過的老故事。

“想當年，我和幾個同志上山找標本，一天要翻兩三座一千二百米的山呢！我們像現在的高科技搜索設備一樣，拿着小本，密密地記着每種礦石的信息。找到一種，就放進揹包裏，總能有着新的發現！”說着。爺爺伸出大拇指，揩揩鼻尖，微微揚起的嘴角曝露出兩顆尖尖的犬齒，顯得很有精氣神兒。“後來我回到博物館工作，爲礦石標本寫介紹，寫它們的故事。”爺爺又娓娓道來，“這不，館裏說有塊石頭缺點材料，正好我有它的信息。舉手之勞，我就幫個小忙，誰想到館長同志這麼客氣……”

說完，爺爺一口氣喝完碗中的湯，邁着硬朗結實的步子走到大櫥櫃前，拿出一部有些曬掉了色的照片筒。卷首赫然寫着“地質博物館建館百年留念”幾個大字，展開便是一衆洋溢着自信笑容的老者。其中一個圓臉、身着白襯衫的老人，就是我的爺爺，那個讓我油然起敬的老一輩地質工作者。

午後的陽光灑進來，照向爺爺的寫字檯。寫字檯上堆滿各式工具，爺爺從喜悅中抽離，一轉身便幫我修理摔壞的小琴。陽光之下浮動着很多極小、發亮的游塵，在爺爺頭頂飛來飛去。光線的映襯下，爺爺的身影顯得溫暖高大。他始終不停地工作着，又爲我講述着他工作時的趣事。

我伏在爺爺旁邊，睏倦時，便去看他反射陽光的老花鏡。心底的敬佩使我的腎上腺開始工作，涌出一份努力的熱情。

篇二：這樣的人讓我敬佩作文600字初中

郭浩銘

教室裏，清風陣陣拂過，吹動着窗簾。那個讓我敬佩的人，依然站在講臺，慷慨激昂地講述着，他正是我的數學老師。

開學第一天，久別一個假期，見面時大家都忍不住暢聊起來。教室裏嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。這時，一位老者推門而入，教室瞬間安靜下來。只見他慢慢的走上了講臺，清了清嗓子，看着滿臉問號的同學們，說道：“同學們，這學期由我擔任你們的數學老師。”“數學老師？”教室內瞬間炸開了鍋，“一個老人來當數學老師？有精力嗎？”同學的疑問層出不窮。

頓時，我將目光轉向這位“老人”，只見他戴着一個老花鏡，滿臉皺紋，穿着一身很樸素的藍衣裳，衣袋裏鼓鼓的，像是裝着一個小藥盒。觀察完，我也有了疑惑。只見老師示意大家安靜，說道：“我有一個學生，他16歲上我的課……”講述了他一個學生從學生到數學家的經歷。

等到下課，老師摘下眼鏡笑着說：“我的辦公室向你們敞開，只要你們沒聽懂就來找我。”出於好奇我也跟了上去。不大的辦公桌被幾個學生圍了起來，補習之餘老師給我們講起了那個學生，“那學生現在在美國，是一個數學家。”想必那是他最驕傲的一個學生吧。見老師和藹可親我們便直接問道：“老師，您都快到退休的年紀，爲什麼還要來講課呢？”“因爲在這個年頭，我還想再教出一個數學天才。你們可要好好學習，再過幾年，我就成了一個相片，掛牆上了。”老師說着說着就笑了，我們也被老師給逗笑了。那一刻，這個老人似乎用一種親和的力量感染到了我們。

第二天，我聽班主任說，數學老師昨天寫我們的大綱，判卷，到午夜纔去宿舍睡覺。一個老人，爲了我們，像年輕時一樣，過着“夜生活”。他本到了該退休的年齡，卻還堅持在教學一線，爲了培養學生成才，這需要多大的的毅力。

又到了數學課，老師再一次登上了講臺，慷慨有力的課堂吸引着我們的目光。皺紋下是豐富的人生閱歷，言語裏是始終如一的堅定。

篇三：這樣的人讓我敬佩作文600字初中

李玉睿

孩童如同幼苗，小小的種子冒出嫩綠淺黃的幼芽，有着新鮮氣象。而教育者是園丁，爲這些欣欣向榮的幼嫩幼苗盡力養護和培育。

——題記

每一個人在上學時都會遇到這樣的老師：最愛乾的兩件事就是拖堂和占課，真是應了這句話——每天不是在拖堂，就是在去占課的路上。

真巧，我上六年級時，就有這樣一位老師——語文老師王老師。王老師是位五十多歲的資深教師，頭上燙着波浪卷，兩隻眼卻和年輕人一樣炯炯有神。臉上佈滿上揚的皺紋、看上去幽默風趣和藹可親。但可千萬不要被騙了！她的幽默背後充滿”狡猾”，每次上課鈴一響，她就神不知鬼不覺地出現在教室門口，伸出拳頭，手指頭一根根地豎起來，每有一點聲音，就多豎一根手指，但凡手指頭豎多了，我們今天晚上約好的聚會呀，運動呀，都先甭提了，就是能否在十二點之前睡覺，都成了問題，這便是她的一項愛好：罰作業。但凡有誰一不留神，就會慘遭“毒手”。

顯而易見，喜歡“獎勵”作業的王老師，對於拖堂，肯定也不止是一次兩次了。可是，每一堂課都要拖上幾分鐘，再早上幾分鐘，我們的王老師真是太有“恆心”了。

雖然王老師沒有佔過兩節以上的課，但是早讀和課間她倒是一秒也不放過，正是因爲她的口頭禪：“我從來不佔用語文課之外的時間，除非迫不得已！”所以，我們時常在桌上練字、背誦、記筆記，“迫不得已”的王老師在講臺上“緊張”地調着幻燈片。

正所謂：“誰能踏踏實實地看待學習，誰能吃透課本，誰就是學霸！”

每天都在朗朗的讀書聲中讀書、背誦、抄寫，回家也在邊寫邊背，課文和筆記在腦海中的印象愈發深刻，就算想不起來了，手也會”告訴”我。漸漸地，我們的成績也就在那一次次的佔早讀、占課間、罰作業的日子裏越發提高，我才漸漸明白了老師的良苦用心，也開始對老師抱有敬佩之心。

篇四：這樣的人讓我敬佩作文600字初中

施曉萱

時光像湍急的河水一去不復返，倒影在水中的事物，卻令人久久不能釋懷。總有那麼幾個人讓我們溫暖、感動、佩服……水中激起的陣陣波瀾，又讓我想起了那一天……

一個明晃晃的白熾燈高高懸掛，散發着刺眼的光芒。柏油路被曬得軟趴趴的，小狗拉耷着舌頭，知了的叫聲叫人煩悶。夏天，莫名的壓抑。我迷迷糊糊的上了公交車，公交車散發着難聞的汽油味，形形色色的人擁擠在一起，猶如一個巨大的烤箱。我眼疾手快的搶了一個座位。車上的人，有的無聊地滑動着那一小塊屏幕，有的有氣無力地在扇着風，有的在抱怨着天氣。

眼睛一瞥，我的身旁竟站着一位白髮蒼蒼的奶奶，看上去年事已高，瘦弱的身體全靠一隻手杖撐着。公交車每晃一下，她也跟着搖擺，像一隻隨時要倒的大蝦。“要不要讓座？”我心裏暗暗想着。又瞥了一眼其他人，都是“一副不關我事，不讓”的樣子。中國人的傳統美德也被我趕跑了，我也裝作一副看不見的樣子望着車窗。這時，一位長相清秀、衣着整潔的年輕人站了起來，“奶奶，你坐，我站”。隨後又露出了一抹笑容。奶奶連忙道謝，挪着小碎步走過去。

公交車還在行駛，一陣陣熱浪席捲而來。陽光是無私的，照亮着大地，透過樹葉縫在車窗上，做出一出出皮影戲。我轉頭一看，那位年輕人筆直地立在車上，像一棵挺拔的樹。陽光映在他的臉龐，汗珠滴落。車上的大媽面露難色，“小夥子，你的腳怎麼流血了？”那位奶奶也挪着步子過來關心。“沒事，我只是受了點傷。”年輕人說，露出了憨笑。

此刻，我的心像揣着一隻兔子，怦怦直跳，臉紅到了耳根。“我可真對不起胸前的那條紅領巾啊。”我想。於是，我緩緩站起了身……

總有些事在心底的小河裏埋藏着，可拿出來細細品味，總能讓我們找到一些做人的道理。

篇五：這樣的人讓我敬佩作文600字初中

袁微茵

她個子不高，皮膚偏黑，嘴脣厚厚的，臉上時常掛着笑容，一看就很陽光。

昨天的體育課，我們測試了六百米。哨聲一響，大家都立刻衝了出去。一開始，我們倆都在隊伍後端，不一會兒，她開始加速，一下就超過了好幾個人，我也不甘示弱，馬上緊跟其後。

快到終點時，不知是不是一時沒剎住腳，還是因爲重心不穩，她向前撲了去，只聽見“撲通”一聲摔倒在地。她的眉頭瞬間皺了起來，表情十分痛苦。她用手撐着地，一點一點從跑道往草地上移。我恢復了一點力氣後忙跑去問她的傷勢。“磕到膝蓋了，嘶，好痛”。她一邊回答我，一邊倒吸一口涼氣。“我扶你吧。”“不用了，應該沒什麼事”。

回教室的路上，她走路還是一瘸一拐的，我有些擔心，她卻沒抱怨什麼。“要是實在受不了，明天跑操就請假吧。”她擺擺手“明天看情況再說吧。”

今天早上到學校後我看了看她的膝蓋，發現比昨天更腫了，可她卻依舊帶着笑容和我打招呼。

“你的膝蓋不痛了？”我十分不解地問。“痛啊。”“那你還笑得出來？”她呆了一下，又笑着輕描淡寫地說：“我小學的時候有一次膝蓋骨錯位了，比這腫得多，也痛得多。”一邊說還一邊用手在膝蓋上比劃了一下，一副毫不在意的樣子。我想象了一下那種程度的傷有多痛，然後不由自主地打了個寒戰，同時心裏對她也是實打實地佩服。

要是換成我，膝蓋摔成那樣，別說笑，不哭天喊地地抱怨就不錯了。可她不但沒有抱怨，還那麼樂觀、開朗，甚至可以用開玩笑的語氣提起那些傷。我真佩服她的這份樂觀和堅強。

她像驚濤澎湃的大海中一隻百折不撓的小船，迎難而上；她像天寒地凍的困境裏一簇向上而生的野花，對風而開；她像炎熱乾旱的沙漠中一株不懼風沙的仙人掌，逆境而長……她是一顆永不落下的、散發光芒的太陽，用樂觀的笑容照耀着身邊的人！