我的懶老師作文1500字

我們學校有兩個聰明絕頂的老師。

一個是隔壁班的範爺，另一個就是我們的語文老師，他姓曾，但他的禿法與範老師有些不同，範老師，剃了平頭，他卻留了劉海，黑黑的油油的，所以是不明地中海。這樣時髦的髮型如瓜皮帽扣在他的頭上，臉是方的，鼻樑架着方眼鏡。初次看他，倒像是教生物、教數學的。

他教書風格實在太不拘一格。拿範老師來說吧，範老師上課語氣平靜嚴肅，巡視時，手背在後面，時而整理領子，說話拉長，有時頓頓，有板有眼，課堂是靜的。曾老師也有平淡說話的時候，但說到動情處，激情澎湃，如打開的水龍頭滾滾到來，也偶爾猛的音調一抖，真是抑揚頓挫極了。

曾老師的懶是他自己也承認的。課件多是就原來改的，鬼知道他教了多少遍這熟悉的課文。普通的作業練習，批改訂正交給學生自己，評分則交給八個小組長。很多語文老師雜碎的事都不在他的工作日程之內。

某次上課老師沒來，我便到辦公室找曾老師，只見他埋頭在龍飛鳳舞的寫着什麼，身後是白花花來不及整理的卷子。他頭也不擡的，說上課了是吧？稍等，我看着他帥氣的一勾，便將這自走龍蛇的作品晾在一邊，自嘲到：這次又得惹領領導罵了，不過可以交差了。原來，他在參加教師書法比賽。可是上面要求楷書，老師卻以草書上交。這是不是太懶了？且還沒有規矩！

曾老師的懶可見一斑，面對領導佈置的任務，也始終保持着自己的獨特作風。

但不知怎麼的？曾老師好像就是跟我們的隨筆過不去。至於我們的作文，總是要求三番五次的修改，我的作文經常面批四到五次是常事。晚修，你總是能看見一排學生站在外面等待面批的＂奇觀＂。又或是早晨來到教室，看到講臺上一打隨筆撒在地上就可以知道，老師昨晚改作文了。

某次上早讀課，突然說到我的錯別字沒有訂正，我翻了一下隨筆作文本，那都是好幾周前的事了，我自己，倒也早就把這事給忘了。結果把那幾個未訂正的錯別字寫五百遍，五百遍啊！

沒想到，懶人不忘事啊！從此我作文中的錯別字在戰戰兢兢中糾正了不少，現在寫作文幾乎沒有錯別字了，我可不想被罰。

他有時是會犯糊塗的，自己佈置了什麼作業都忘記了，甚而到學期末，有些同學的名字也會念錯，但就是有股神力，我們的隨筆作文是誰寫的，語言美不美，材料好不好，中心深不深刻這些，上作文課，舉例信手拈來。哪幾個字寫錯了，哪個同學構思好，那些同學詳略不當，中心不明確，哪個同學昇華的有深度。該怎麼修改，怎麼升格，他倒是記得最清楚。

懶人真是記性好。

冬令營，有一週語文課主題就是作文，頭一堂，我們被帶出去山裏玩的不亦樂乎，回來時就對着本子絞盡腦汁的也這麼寥寥寫了200字罷了，但光是這一篇老師就講了三節點評，叫同學到臺上念自己的小短文，他邊拿着粉筆在黑板上記錄着，將需要修改的地方一一寫下，這同學的片段作文卻不知不覺與原稿相差甚遠了，忽的這山、這路就立起來了，深刻起來了。

懶老師見我們的寫景片段作文遠沒有達到他的要求，就不依不饒，又帶我們去人工湖＂寫生＂。

走着、瞧着，又把要寫作這件事拋在了腦後。回來時打開隨筆本，倒也吃了一驚，我看到了什麼，我在人工湖塗鴉了什麼？歷歷在目，不知何時，文不加點，文思泉涌，一氣呵成，原來我可以寫的這麼快。總之這種體悟雖撲朔迷離，但我似乎悟出一些東西。待抽到我去讀我的作文時，我便開始唸了，但是念着念着，我也會即興去修改一些句子，有些卡頓，但最真實的情感不覺間流露出來了。我懂了，作文，就是真情的流露。也許，這是懶老師讓我自己悟出來的，不是懶老師教的。

下一節課，老師說又要講作文，當這個消息向全班公佈時，那簡直是我一生中聽到最誇張的叫喊了——對於兩篇僅300多字的課外隨筆老師就跟我們很認真的聊了七節作文課。有的班在看名著電影，有的班在表演課本劇，而我們，上了一週的寫景與抒情的作文課。

我懷疑，懶老師是真的懶嗎？

曾老師沒有明說，但我從他的身上感受到了，作文和做人都絕不能摻半點雜質，挖十口淺井不如挖一口深井，作文，做人，都要去悟出裏面的真理。

有個小品名字叫做走過場，批評了現代搞形式主義的政府官員，這讓我想到了老師那筆走龍蛇的字，似乎也是一種對刻板的叫板吧，老師山上湖邊的課堂，也許也是對傳統課堂形式的一種戲謔吧。

我在一本教育雜誌上看到，有點“懶”的老師和父母，往往培養出來的都是勤奮會思考的孩子。