風箏與線作文模板參看

我們每一個人都是一隻風箏，我們希望高飛，我們渴望自由，而我們背後也總有那一根根線牽扯着我們……

有根線叫母愛

那一次學校選主持人。我總覺的自己擔不起這樣的沉重的“擔子”，萬一不成怎麼辦？——可是偏偏在家吃晚飯時說漏了嘴，雖說只漏了一點兒，但卻被母親全“抖”了出來。母親可是典型的“強迫症患者”，只要她認爲對的，就一定會強迫我做，不然，“馬蜂”就要來了。可是這回爲了“虛榮”二字我還真捅了“馬蜂窩”，結果“馬蜂”頓時炸開了。我和她爭得面紅耳赤，最終我還是在她不折不扣的“威脅”下，“臣服”於了她。

活動當天，我懷着惴惴不安的心上了臺。在臺上，我甚至不敢低頭看臺下的觀衆，臉都不敢露出來，只僵僵地死讀着稿，生怕有那麼一丁點差錯。臺下一片死寂。在我念完的瞬間，臺下響起了熱烈的掌聲，這掌聲如同冬日裏的陽光，融化了我心中的霜。我重新振作，念得更歡快了。

活動結束後，迎接我的是同學們的肯定與讚賞，班主任也表揚我爲全班爭了光。當我面帶紅暈，雙眼泛光的捧着榮譽獎狀回到家時，母親一個大“熊抱”，高興的的繞了好幾個圈，恍惚間，好像我就像要飛騰而起。

也有根線叫師恩

學校作文比賽的通知又出了。放學時，老師特意給我提了個醒：“你作文水平不錯，這個徵文可一定要寫寫，對你以後升學考試是有幫助的”。我聽着覺着有點誇張，而且作業又多，還來個800字徵文，不禁有點火大，不過老師的話又像一盆冷水潑過來，使我只冒得出點菸。

次日，我將我草草亂寫的文章交至她手中，她大致瀏覽了一遍，搖搖頭，和顏悅色得對我說：“放學後等着我，我們一起來改改這個作文”。

放學後，我在教室等她。天氣有點冷，窗外的樹上結了許多小冰條，葉子上的水珠也凝固了。我看見她紅着鼻子，搓着手，哈着熱氣走進教室，對着不情願的我說到：“來，我們一起來改改作文。”在她歷歷的指導下，我順利改好了作文。

過了幾日，在我都差不多把這件事忘卻的時候，光榮榜上出現了我的名字！我驚喜萬分，在升旗的時候，學校公佈了這件喜訊，我平靜的心湖就像被投進了一個大石頭，瞬間蕩起了喜悅的浪花。望着寒風中緩緩升起的紅旗，就像一隻雛鷹即將張翅欲飛，而國旗陰影下立着的老師正挺拔着身體，雙手有力的託着雛鷹的利爪！

還有根線叫友情

上完午休，我腦袋暈暈的。我看到班裏很多同學在埋頭死算着什麼，一看，數學作業！我忘記了還有這樣一件事，眼看就要上課了，我急的火燒眉毛。突然，我“急中生智”，忙向我的鐵哥們小黃索要作業抄，沒想到他一口回絕了。我一聽，不禁有些怒，兄弟我都“大難臨頭”了，作爲兄弟的你還不“捨生相救”。於是我動用了我那“三寸不爛之舌”，可仍是於事無補。

小黃見我這樣，帶點嚴肅的口調說：“我是不會借你抄的，自己做。”他的眼神是如此的堅定，氣勢是如此的宏大，一下子就把我壓趴下了。我放棄了。我回到座位上，趁着還有些時間，提起筆就“上戰場”，終於趕上時間完成了這一大任。

第二天，老師上課時大發雷霆，把作業本往講臺上一甩，“咆哮”到：“抄作業的，全給我扣五分！”大夥一陣唏噓，下課後蜂擁到講臺上，結果全班除了我、小黃還有幾個女生，全部扣了分！

次日班會課時，班主任批評了全班抄作業的人，表揚了我們。頓時，全班的目光都聚焦到我們幾人身上，我們的臉“唰”的紅了。我看看小黃，他也面帶微笑的看着我，我們不禁笑了起來。

……

風箏之所以高飛，是因爲它背後有根線在牽扯着它。期盼高飛我們就是風箏，我們周圍也總有很多線在牽扯着我們，也正是在這些線牽扯下，我們飛得越來越高，看得越來越遠。

風箏要感謝的只有一根線，而人生路上的我們要感謝的線可不只一根啊！