原來是這樣作文600字初中

“哦，原來是這樣！”“呀！我怎麼沒想到呢！”“夠讓人腦洞大開的！”……教室裏沸騰了。原本苦思冥想的同學們露出了一副恍然大悟的樣子。

經過了一週的漫長等待，終於到了週三，到了下午，到了社團課上課時間！我大步流星地走進了我們“奇思妙想”社團教室。

顏老師快速地打開實物展臺，高深莫測地掃視了教室一圈，然後語帶神祕地跟我們說：“大家看這個——”

跟着老師手指移動的方向，只見老師拿出了四支筆，然後將它們擺成了十字形狀，擺好了之後，她就問我們：“同學們，現在，誰能夠在只移動一支鉛筆的情況下，使我們由這個十字形，得到一個正方形呢？”

“啊？正方形？”聽了老師的提問，下面開始竊竊私語了起來，“這怎麼可能呢？”

是啊，四支筆組成的十字形狀，怎麼可能在只移動一支筆的情況下，變成一個正方形啊？我很疑惑地看向了旁邊的芊芊姐姐，芊芊姐姐也表示不知道。而後，我開始在白紙上打起了草稿，但寫寫畫畫了半天后，還是沒有得到答案。扭頭看看周圍的同學，同學們也是一副百思不得其解的模樣。

好長時間後，老師還是沒有看到一個舉手的同學，於是笑着開始採取點名的形式，她分別叫了一個名叫夏兒的學姐，和一個叫何天的學弟，上去做一下示範。

只見何天將兩支鉛筆掉了個順序，使它們一一筆頭對着筆尖，這樣便組成了一個大正方形，但卻沒有做到只移動一支鉛筆，所以是錯的；而那個叫夏兒的學姐呢，做到了只移動一支鉛筆，然而卻得到了一個奇怪的三角形。顏老師看着兩個同學的操作，只能笑着搖搖頭，讓他們下去了。

看着下面一籌莫展的同學們，顏老師只能無奈地嘆氣到：“唉！你們啊，要學會打破常規的思維方式，嘗試着用不一樣的角度去看待問題。你們看！”

顏老師說着，就轉身親身做了一個示範給我們看：就在那四支筆組成的十字形的基礎上，只是將最上面的那隻筆往上移動了一點，立馬地，由四支筆的筆頭組成的，一個小小的正方形就呈現在大家的眼前了。

啊，原來是這樣啊！山重水複疑無路，柳暗花明又一村。大家頓時恍然大悟：這麼簡單的一件事情，我們卻一直用最複雜的想法在大開腦洞，這真是當局者迷啊！由此，我也終於明白了一個道理：遇到任何的事情的時候，都不能夠太過執拗，不能太死腦筋，要學會隨機應變，換位思考。這樣，才能讓事情最高效，也最簡單化！