最新高三班主任工作總結上學期（通用16篇）作文

篇一：高三班主任工作總結上學期

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由於學生身心的迅速發育，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師爲中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們不知不覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。爲了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用愛去教育，情感化管理。

高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。

案例一：抽菸是當前高中生常見的現象，有些學生是從初中起就養成抽菸的壞習慣。我班有幾個煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過他多次，還是改不了。如果對他們採取強硬措施，往往會適得其反。首先我聯繫他們父母通過他們父母開導他。其次在班上，我對同學說，抽菸是錯誤的，尤其對成長中的青少年身心發育有很大影響，不是學生階段應該做的事。當我發現他們的言行有一點進步時都及時進行表揚，有時還叫他爲我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因爲他們吸菸歧視他們，因此杜絕吸菸行爲，還很積極地爲班級做事。

案例二：通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會，在籌備階段，我充分發動學生，鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳？因爲我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不僅要學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個方面都做得最好！我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績和平行班有些差距，但在校運會上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學生，設身處地地爲他們着想，因勢利導地教育他們，會取得更好的效果。

二、充分發揚民主精神，充分注重制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了，更願意在同學中表現自己。基於這一點，我們應因材施教，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設活動；做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。

講究民主，就是要求老師與學生平等，平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主精神。制度化就是規範化，做到公正、公平，一視同仁。

案例：班幹部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個小組織，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考覈中設置班幹部工作考覈積分，但班幹部犯錯誤絕不偏袒。譬如，我班班長早上遲到，副班長自習課無故外出，學習委員偶爾作業未能及時完成等，對此，不僅在班級的德育教育時間當衆批評他們，而且扣除他們的考覈分。當然事後再對班幹部進行說服教育，調動他們的工作積極性。其他學生看到這種情況，覺得班主任的管理是公正的、規範的，也就更自覺地遵守學校和班級的規範和要求，就有效地提高了學生的積極性、自覺性，結果是：我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動所有學生的積極性。

三、精細化管理，常抓不懈。

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理。我班實行常規量化考覈，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況，要做到每週一小結，每月一總結。

案例：我班雷珂同學學習情況、行爲表現都較差，曾在高二就上不了幾個月的課，針對他的情況，我有的放矢地引導，先讓他過行爲表現這一關，幫他明確應該完成的任務，只要有好的表現，立即表揚他，樹立他的信心。在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他學習非常用功，班級值日也積極主動地做。

分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。

四、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼，自己覺得無所謂就去做，其實學生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然後才教育學生，學生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現象再也看不見了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教的效果都好得多。

當然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，道路很長，肩上的任務很神聖。今後，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高業務水平，不斷地完善自己。

篇二：高三班主任工作總結上學期

一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：

一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者。

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況。基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因爲分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力。

一個有凝聚力的集體，無論做什麼事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成爲一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什麼形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行爲都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等。，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。

二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤爲重要。

班主任更應該成爲學生的心理保健醫生。因爲班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。

一定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考後都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以後的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

篇三：高三班主任工作總結上學期

20_____——20_____學年上學期，我服從學校分工擔任高三文科班47班的班主任工作。過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強集體主義觀念，同心協力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。爲此，開展了有意義的“讀書活動”（堅持每週一個小組，自己找文章念）、“慶國慶”文藝活動、遊戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。

二、教育學生學好各門功課。學習文化科學知識，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，創造良好的學習環境；並協調好各科的學習成績，完成學習任務。爲此，我班組織開展了辯論賽“未來需要綜合人才還是專業人才？”、“如何看待高考？”並特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習經驗交流、開展了知識競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。

三、組織學生參加各類文體活動及勞動。通過每週的主題班會及學校組織的體育比賽（冬運會），增強學生的集體觀念，豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操。通過每週的集體勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛生分經常板上有名）。

四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力形成優秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會、意志教育、如何做時間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關宣傳等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向着健康的方向發展。

五、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨着畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

篇四：高三班主任工作總結上學期

時間飛快，轉眼之間有一個學期結束了，回顧過去的一個學期，我感慨頗多。既有一些收穫的喜悅，也存在一定的不足。爲了更好指導下一學期的工作，現把本學期的工作總也如下。

本學期我是擔當高三（11）班的班主任工作，同時負責11班的英語教學工作。由於本學期美術班在十二月份之前主要工作是美術省統考，所以本學期的前一段時間，我們就是主要督促學生學好美術，可以說，美術班的學生很辛苦，每天都是學到很晚纔回宿舍，早上又要起得很早，就是爲了擠一點時間學習文化。由於得不到時間的保障，所以很多學生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學期中途，由於一些特殊的原因，我們高三經歷了一次班級的重新劃分，班級的學生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術生前往徐州，準備參加二號的美術省統考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯，給美術培訓帶來一個完美的結局。美術統考結束後，我們迅速組織學生進入文化學習狀態，可以說學生很快轉入了文化學習的狀態。學生的文化成績也進步神速，這一點從學生的全市一摸測試結果可以看出。在此次的期末考試中本班學生取得了非常不錯的成績。

我們在狠抓文化成績的時候也沒有忽略學生的精神建設，在20_____年元旦的時候我們組織學生自導自演了一臺元旦聯歡晚會，可以說學生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學生以“迎新春，慶元旦”爲主題出了一期黑板報，很大一部分學生積極地參與到這次活動中來。

當然我在看到成績的同時也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由於班級人數過多，有時候我很難把每個學生都照顧到位。有時候就忽略了一些性格比較內向的學生。有些時候處理一些問題時候過於急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點就是美術班學習美術期間積累下來的一些陋習，不能及時根除——每次班級內務檢查的時候總是我們美術班倒數。

總之，我在看到成績的同時也看見了自己的不足。我想我一定會在下學期的班主任工作中爭取做得更爲出色。

篇五：高三班主任工作總結上學期

本學期是高三年級的上學期，也是進入高衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：

一、依靠班委作用，使學生自己學會學習

一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委的模範帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以後的學習發展奠定了良好的基礎。

二、在政教處的領導下，利用主題班會抓好學習的德育思想工作，提高學生的整體素質。

本學期開了主題爲：我的理想、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會，使得全班同學對自己的奮鬥目標有了更深刻的認識，對自己的行爲更規範，積極投入到緊張的學習中，使得許多學習更關心集體，如：季宏同學免費爲班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學上課不再曬着太陽等，在本學期學校舉行的冬運會上，由於全班同學的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績，儘管班主任不在，但全體同學表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。

三、利用課餘時間家訪，瞭解學生課外學習生活習慣，進行養成教育。

本學期先後到了陳鑫、馬雲萌、趙躍、毛髮軍、張萍、季宏等同學家中進行家庭調查，並對王瑩、周永泉、陳鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學、家長的積極支持，對這些同學和生活有一定的瞭解，但由於工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好。

存在的問題

對個別學生放得比較鬆，因此對全班工作在後期管理上有點亂；對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學生違紀的現象；抓紀律出現了前緊後鬆的現象；抓衛生出現了定的班規沒有落實到實處，使得衛生成績不理想。

總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今後的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，爲學校爭榮譽。

篇六：高三班主任工作總結上學期

學期末已經到來，在全體任課教師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝着良性的方向發展。爲了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今後的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情景總結如下：

一、班級管理和思想方面：

1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成爲全體同學共同發展的橋樑

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，經過班會，師生進行思想交流。經過班會，班委實施管理，經過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要資料。首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情景作及時的點評。

實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，異常是對於高三的複習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。

二、紀律方面：

1、首先帶動班委，抓好常規管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情景，我主要是落實班委職責，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。

2、態度決定高度，紀律保證成績

進入高三以來，在班級的管理上我一向堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。所以，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作爲班級管理工作的中心。

始終強調：1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。2、自習紀律自覺複習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行爲，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，爲學習成績的大面積提高掃清道路。

三、班風、學風：

作爲高三班主任，深感自我的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境爲每一個學生供給一個專心學習的環境，以進取向上的團體精神去帶動每一個學生。

調動學習進取性，構成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，堅持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現提高，充分表揚；構成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

總之，這一學期的工作中，既取得了必須成績，同時又有許多值得反思和改善的地方，在今後的工作中，必須要從‘小’字着手，以‘嚴’爲綱，把工作落到實處，力爭在今後的班級管理工作中取得更大的提高，在6月份的高考中取得更好的結果。

篇七：高三班主任工作總結上學期

高三最後一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好複習工作，做好思想政治工作，以保障複習的順利進行是重點。

一、班級情況

全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、幫助學生樹立正確的理想觀，採取積極的態度對待複習，克服消極情緒。

每次模擬考後，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話瞭解，談話間，以鼓勵爲主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。

三、積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。

五、盡努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因爲整潔的教室能給人輕鬆愉快的感覺。最後，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

篇八：高三班主任工作總結上學期

高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的進取性、主動性加強，班級管理堅持了一種良好的慣性。但隨着學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅僅更加複雜繁重並且難度加大。

我經過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，會考全部順利經過，學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面：

一、抓住細節，把常規管理落到實處

高三補習班由於模擬訓練較頻繁，學生有壓力，有的同學出現煩躁情緒，有時脾氣暴躁，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區”裏面，在紀律方面有所放鬆。其實高三補習要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經過了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹慎收穫，不能粗心大意。所以在高三補習階段應繼續狠抓班級常規管理。如衛生、遲到等方面，重視引導學生養成良好的學習習慣。

二、重視學習習慣和學習方法的作用

高三補習學生學業負擔重，學生時間緊，不少學生晚上開夜車，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷。還有不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。對此我在落實常規管理的同時，進取引導學生養成在最佳狀態中學習的習慣，教育學生注意勞逸結合，在自我身體能夠承受的範圍內，適時調節自我的生物鐘，堅持午睡，有階段、有範圍的開夜車。

1、課堂聽課是關鍵。我要求學生聽課時應做到以下四點：帶着問題聽課；把握住教師講課的思路；養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；踊躍回答教師提問。從月考成績來看，上課認真聽講的學生由於基礎紮實、全面，不管試題難易，都能經得住考試，成績十分穩定或者比平時考得更好。

2、改錯、反思、總結是提高的重要環節。學習的過程，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情景：一是基礎知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒有思路，這種錯誤學生改錯最自覺；四是做出來了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與教師的常規解法一致。學生最容易忽視這類問題的改錯，實際上，高考更注重常規解法的考查，教師的方法可能不是最簡捷的，卻往往能解決一類題，必須要重視的。查找到了錯因之後，就要思考以後怎樣才能不出錯，並且進行總結。我每週都檢查學生的改錯本兩次，督促落實改錯情景。

3、分清三個階段的特點，堅持學生的主動地位。(1)查缺補漏，完善知識結構。(2)綜合演練，提高應試本事。(3)做好分析，不使失誤再現。

4、建立學生月考成績流動檔案。爲準確爲高三學生把脈，能夠從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學生的每次考試成績放在一齊，然後把全年級前25名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，並及時告知任課教師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束後，比較學生的前後幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，並及時告知任課教師和學生本人。

三、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節，規範答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。尤其是到了高三後期，這一點更爲突出。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。考試後指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，經過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

四、幫忙學生樹立信心

班主任應幫忙學生樹立合理的夢想目標，分階段實施目標任務。心理學上目標傾斜原理告訴我們，適度合理的目標夢想能有力提升學生的進取精神和穩定學生的學習情緒。高三補習的學生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面，容易喪失信心。發現高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時應激發他的夢想鬥志，用科學的夢想淡化高三學習的辛苦，緩解高三生活的壓力。所以，高三補習階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應多多正面鼓勵，用身邊的榜樣來激勵和引導他們。如每次月考以後都大力表揚一些提高較大的同學，藉助榜樣的力量進行教育。創設進取健康的班級文化，潛移默化地影響學生。

五、穩定學生的心態

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生構成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起。隨着高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。班主任要重視學習的過程，淡化考試成績，不搞排行。讓學生在學習中體會到無畏，知難而進。但對學習的無畏並不等同於教師和學生對學習成績的無所謂。

總之，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節，但有把平凡的事情做細做精的努力，有爲學生全心全意服務的真誠。我們嚴謹而精心指導學生：擁有完善學習環節，異常注重基礎的反覆和本事歸類的自覺；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信；養成認真糾錯、重視細節的良好習慣，使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

篇九：高三班主任工作總結上學期

時間飛逝，轉瞬三年已過，三年的班主任經歷之中有快樂有痛苦但是感受更多的是幸福！在與莘莘學子們的三年相處中懂得許多，領悟許多，進步許多。三年以來，卑人能時刻牢記愛崗敬業和爲人師表的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在年級組領導的直接關心和支持、在學校領導的指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、工作經驗從無到有、教育經歷得以豐富。

教師是光榮的職業、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級組領導的信任下自20_____年9月份開始從事高一（9）班的班主任工作。這項工作對於初爲人師的我是一種挑戰也是一次鍛鍊。爲了豐富自己、鍛鍊自己我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開始的不知輕重緩急到後來的得心應手、處理各項事務有條不紊。我成熟了許多！同時教育經歷得以豐富。使得我有信心面對以後的更多更大的挑戰。對領導的信任在此表示感謝。

二、更加全面的瞭解當代的高中生，爲教學和管理提供參考。

當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由於身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師爲中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。只有經歷過班主任工作才能真正瞭解你的學生、知道他們的想法、懂得他們的煩惱。才能在後期的教學和管理上做到有針對性的制定教學計劃和管理的規章制度，同時努力說服他們認真對待而不成熟不滿和牴觸。可以說：班主任經歷是年輕教師成長過程中最重要的一環。

三、班級管理工作細化、落到實處。

在接手高一（9）班的那天起自己就着手瞭解班級的情況。我讓每一個人寫出自己的特點、愛好、以及自己的優勢和劣勢科目，然後去逐步的瞭解每一個學生。同時班級的各項工作循序漸進的展開。具體如下：

1、班幹部的確立。作爲一個班集體，首先應該有一個良好的班幹部隊伍。良好的班幹部隊伍對於整個班集體的運轉有着至關重要的作用。在我們班，我首先通過自己毛遂自薦來初步確立了班幹部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期爲一個月，10月初，通過全班學生的投票評議，對班幹部進行了進一步的改選。通過這一系列的活動，我們班終於確立的一支做事能力強的班幹部隊伍，這對我以後從事班級的其他活動起到的積極地作用。

2、對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。通過組織班級學生參加學校開展的各項德育活動，讓每一個人認識到：人不能總是爲自己而活着，爲人處事也要爲他人着想；每個人都生活在一個大家庭裏，要有奉獻精神；要熱愛自己周圍的人和事。同時，我也通過班會的形式，對學生進行紀律觀念教育，特別是通過通報學校對一些違規學生的處分，來進一步加強學生的紀律觀念。

3、經常召開班幹部的會議。班幹部作爲班級管理的主幹力量不可忽視。我每月召開一次班幹部會議，通過會議加強班幹部和班主任的溝通。在會議中，班幹部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設性的意見。同時，通過班幹部會議來進一步的制定班級的一些規章制度，也可以瞭解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。

4、關注學生的生活。對於學生來說，在學校裏，除了教室，寢室則成爲其第二活動場所。我積極堅持定期或不定期去男生寢室和女生寢室瞭解本班一天裏學生們在寢室的一些情況。通過了解，我發現：有很多學生晚上回寢室後並不是立即睡覺，而是做一些其他事情，比如：洗衣服、看書等。有些同學晚上回寢室後比較興奮，那麼就要督促他們按時休息，以保證其第二天上課有精力。

5、組織好每一次班會課。對於一個班級來講，單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題，到積極認真的進行班會備課，再到上好每一節班會課。我都下了很大的功夫。我們班三年以來，召開了不少的主題班會課，內容涉及各個方面：有學生的學習行爲養成教育，學生的紀律、衛生養成教育，學生的考試動員、學生的安全、穩定教育等。當然還有一些特色鮮明的特色主題班會，如：我們爲什麼而學習，愛學習需要理由嗎等。

在這三年中，我班取得了不少成績：

20_____—20_____年度，所帶高一（9）班獲新生軍訓內務評比第四名，校運動會班級多人獲獎，校大合唱三等獎等。

20_____—20_____年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱一等獎，班級成績在同等次班級多次處於前列等。

20_____—20_____年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱二等獎，周偉同學獲校優秀團幹盛記兵等同學獲校三好學生，20_____年高考班級應屆生四人達本科線、歷屆生三人達本科線，同等次班級高考達本人數最多等。

成績已是過去。總結三年的艱辛是爲了明天的更大的進步。偉大詩人屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育事業中應不斷進取，努力鑽研，探索教書育人的新路！

篇十：高三班主任工作總結上學期

回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對一班的關愛與支持！感謝一切關心愛護一班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

一、鼓足幹勁，迎戰高考。首要任務當然是抓學習。

1、樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志願及錄取情況，再分析今年並不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進取！

2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。

地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的薰陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕鬆活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這麼多的好老師是一班學生的榮幸！

3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對於所學的知識需要理解後記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。

二、加強常規管理，培養健康集體

1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執行學校的規定，雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7：15、中午12∶30、晚上6：00的點名，誰也別想抱僥倖心理；教室衛生、早讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級幹部。

3、在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們爲班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長朱斯悅，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣傳委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地爲班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心爲公，從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。

4、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

三、做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。

高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

四、我消除考生心理負重的對策有：

1、明確奮鬥目標，激發學生的自信心。

儘管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。

因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的`進步，拼搏的價值，變苦學爲樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。

2、讓自己和學生一樣保持平常心態。

通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。

我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在着個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響纔會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。

認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。

五、結語：

今年高考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認爲我們班級的同學一定會有一個可喜的成績，所以無論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化爲動力，在以後的工作中不懈的努力，爲協和的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

篇十一：高三班主任工作總結上學期

全班58人，女生35人，男生23人。總體上學習基礎相對較好，學習積極性較高。高三的第一學期即將結束，回顧過去，有得有失。立足現在，展望明天，唯有抓住今天，才能贏得未來。具體總結如下：

一、抓實管理，有序運行

進入高三，學生學習壓力加大，大部分學生能嚴格自律，但也有少數學生需要加強紀律約束，爲此，繼續抓好出勤率、出操、清潔等日常事務，完善請假制度，重視學校風紀評比，抓風紀以促學習，取得了良好效果。在師生共同努力下，本學期流動紅旗每月“飄揚”。

二、鼎力支持，高效工作

本學期學校工作重大，事務繁雜，本班密切協作，主要完成以下任務：

1、認真對待，做好高考報名工作。本着對考生高度負責的態度，事先作好動員，強調報名工作的重要性和嚴肅性，要求學生仔細填寫表格，反覆查對信息，確保了全班51人報名工作準確有序進行，包括收費工作在內，沒有出現一絲差錯，圓滿完成任務。

2、家校互動，細心組織家長會。讓家長、考生了解高考報名事項，明白考試複習的意義，清醒知曉考生複習備考的狀況，冷靜地採取對策，並要求家長關注子女學習和生活，對子女的複習備考要有平和的心態。有進步及時鼓勵，有困難及時化解，爲他（她）們營造一個安靜、祥和的複習備考氛圍。

3、活躍生活，積極參加文體活動。本學期學校舉辦了第29屆運動會和首屆科技體育文化節活動，我班精心策劃校運會入場式，認真挑選運動員，充分準備，既作爲一次體育競賽活動，也把它看成是一次健身休閒，調節身心、提升班級成員凝聚力的機會。鼓動學生參與師生書畫攝影比賽活動，我班劉曉瑩同學獲得學生書法比賽一等獎。

4、舒緩壓力，加強學生心理調適。注意引導本班學生學會正確處理人際關係，明確學習目的和意義，正確對待人生中遇到的問題和困難，樂觀積極地面對人生。經常提示學生學會放鬆，注意勞逸結合，輕裝上陣，增強複習效果。

5、滿懷信心，迎接教學水平評估。爲了通過本次評估，全校上下爲此做了長期的充足準備，師生上下爲此付出無數心血。評估期間，我班學生緊密配合科任教師的課堂教學工作，爲學校最終以優秀等級通過評估作出了自己應有的貢獻。

6、防範危險，組織學生疏散演習。爲增強學生安全意識，增長緊急避險的經驗和知識，12月23日，成功組織實施內宿生參加的緊急情況疏散演習。

三、搞好複習，協調關係

紮實開展一輪複習工作，是明年高考勝利的保證。爲此，一方面，要求學生全力以赴，珍惜時間，講究學法，勤學苦練，提高效率，過好單元關和月考關；加強激勵，增強學生自信；搞好課室佈置，注意營造良好的學習氛圍；開展談心活動，解決學生思想障礙。另一方面，注意協調各科任教師工作，特別是加強基礎科教師的協作，科學分配時間，做好學習輔導工作，互通情況，共同幫教，形成合力，提高工作成效。

四、改進不足，不斷進步

目前班級總體運行正常，形成了教學相長的良性循環，呈現出積極的發展態勢；但是也存在一些發展中的問題，如學生成績的兩極分化、少數學生學法欠佳，影響成績的提高、一些學生信心不足等，需要在今後在工作中加以解決。特別是隨着高考的臨近，要關注學生的心理變化和思想動向，加強師生溝通，對出現的心理焦慮等消極情緒要及時加以疏導。

篇十二：高三班主任工作總結上學期

一、加強班級常規管理，使班級工作儘快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料。、調控自己，使自己在。體中成爲班。體的建設者。

2、有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完。的班級管理體制，讓學生成爲班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習《魯山二高分校日常案。範。文。的行爲規範》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況的給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。爲了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制擡頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強後進生教育，防止新的差生出現

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級。體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況的和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、爲任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，爲教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、爲任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況的，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

4、通過校信通和家長聯繫交流。對學生在學校的表現和學習情況的，魯山二高分校開通校信通，對學生在學校的表現成績等情況的，由班主任爲主及時與家長進行聯繫，使家校及時溝通，及時教育學生，共同爲孩子的教育努力。現在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，班級取得了一些成績，主要得到德育室程主任、教務處領導田主任的指導，其他班主任和同事們的幫助。在以後我將更加努力工作，爭取取得好的成績！

篇十三：高三班主任工作總結上學期

班主任工作是學校教育最基礎的一環，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的羣體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學生，有凝聚力的班集體。

一、狠抓學生習慣養成教育，樹立良好班風。

利用班會課時間，結合學校各項規章制度嚴抓學習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規並加以完善，制度面前人人平等。發現問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。

二、加強班幹部建設，協助班主任管理好班級。

任命有權威又有責任心的班幹部擔任班級工作的帶頭人，每週召開班幹部會議，班主任適時給予指導並嚴格把關，要求：班幹部要以身作則，敢於管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。

三、發揮學生主人翁精神，創建和諧班集體。

充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，爲班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互瞭解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。

四、經常深入班級，發現問題，及時解決。

作爲班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發現細微問題及時解決；另外，針對不同表現的學生經常溝通，瞭解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發揮班主任的導航作用。

五、與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。

利用班科任聯誼會，側面瞭解班內學生動向，並與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鑽牛角尖的時候主動調整自己的心態。必要的情況下與家長溝通，深入瞭解學生，以對工作起推波助瀾的作用。

總之，班主任工作既要有責任心，又要有創造力，在今後的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。

篇十四：高三班主任工作總結上學期

這一學期來，我擔任高三的助理班主任，在此，我將這一學期的工作開展情況做一彙報：

首先在班主任工作方面，感謝姚老師的指導，因爲我從沒有做過班主任，對待班主任工作有點誠惶誠恐，怕一個不小心，給姚老師的工作帶來困擾。在姚老師的指導下，我覺得自己收穫了很多。

重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

(1)加強班幹部管理，讓學生自治自理；

(2)建立晨讀制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用週一的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

(5)每個星期給學生布置一道特殊的作業並檢查落實到位；

——通過讓學生做公益(或家務)勞動，增強做一個小公民的責任意識；

(6)始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育。

俗話說得好：百善孝爲先。心中常抱着仁心，孝心，那麼，天下任何不正當的行爲，都不忍心去做，孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行爲中應該最先做到的。

(7)給學生提供參教的平臺，爲走向社會而打下基礎

課文中的活動課及課後的閱讀，要求學生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂。然後，老師對學生授課評估。

(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

篇十五：高三班主任工作總結上學期

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把學期的工作情況總結一下。

一、穩定學生思想、爭取更大進步

高二是整個高中階段重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對於即將進入高三的學生在心理和生理上都發生了很大變化，這是擺在我眼前的首要任務。首先，做好學生的思想工作，讓學生保持良好的學習和生活心態，自己的不足要努力去跨越，把自己的理想和追求轉化爲動力，爭取學習更大進步。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一位學生，特別是後進生，充分做到肯定和承認他們；二是善待每一位學生，用顆真誠的愛心對待每一個孩子。對於優秀學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到更加卓越。

二、爭取各任課教師配合、發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師瞭解情況，不定期召開班委會，瞭解課堂紀律等情況，對於學生聽課中發現的問題，及時和任課老師溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離，使我班學生學習動力有明顯提高。

三、利用好時間、督促學生學習

本學期，學生學習任務比較重，在學習時間上，我特別強調珍惜時間，早上要求學生提前十分鐘到教室，進行英語聽力訓練，利用每週一節自習課做一套高考英語聽力訓練題，大多數同學學習認真並積極配合，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月之後，及時幫助他們制定高三學習計劃，開展備戰高考等主題活動。另外，我還從往屆高三同學手中收集高考資料，並主動買了華商報分發給學生，要求他們認真做題。

四、加強與學生家長的溝通與交流

針對我班同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長溝通，召開如何應對高二學習的家長會，針對住校學生的宿舍衛生問題，及學習和生活上的懶散等問題逐一向家長溝通交流。讓家長也體會到作爲班主任的真誠與良苦用心。通過交流，我班家長也對學校的各項管理工作感到滿意。

五、收穫

本學期，高二年級舉行了古詩文背誦比賽，我班取得了抽籤背誦第一名、PK賽第一和第二名的優異成績。通過本次比賽，同學們的心凝聚在一起，堅持不懈，拼搏進取，喊出了丙班強我則強的口號！

回首本學期工作，幾多感慨，這其中有經驗然而更多的是教訓。說很累，但我充實。家長及學生對我的信任使我揹負着更大的責任。雖然和優秀班主任相比我還有很大差距，但我永不放棄不放棄。

篇十六：高三班主任工作總結上學期

本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業，後半個學期回校猛衝文化；再，美術班學生的思想複雜，班主任工作難做。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

前半個學期，我主要協助專業老師幫助學生參加外省院校的專業考試，根據三年來對學生專業和文化成績的瞭解，提出指導意見。如有些學生專業好但文化一般，要考專業要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業也好的學生，直到他們儘量去衝刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業通知，其中中央美院四人，清華大學一人。

後半個學期，工作任務很重，學生思想動盪不安，文化學習壓力大。

首先，穩定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業後返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊塗與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種。種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話裏講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩下來，儘快的進入高三的學習狀態。

其次，指導學生學習，科學分配複習時間。兩個多月的文化學習，複習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取捨。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了後段時間複習的安排：以文科綜合爲主，英語語文次之，數學儘量跟課堂的思路；以課堂40分鐘爲主，課後多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩步前進。