高三第一學期班主任工作總結（精選17篇）作文

篇一：高三第一學期班主任工作總結

暑假補課過得很輕鬆，所以第一次檢測考試不是很理想。考試之後，和同學們個別做了交流，都承認假期沒有心思，不專注，練習不夠，都表示返校後會調整，充分利用時間，抓緊把耽誤的趕回來。學生也是可愛的，在接下來的日子裏，大部分同學基本上按照許諾在努力付出。在第一次班會上，宣傳委員張欣悅用最簡單最直接的方式，引導學生們在同學的典型發言的感染下去回味思考交流。周冰凝同學的發言激起了全體的同學的情緒，有很多同學想起了父母，想起了以往的憧憬，回味了過去的失，真誠地表示了要牢記初心，牢記父母期待，堅持努力的想法。李志豪同學的發言直面自己的得與失，很坦誠地說出自己的做法就是少睡多坐，勤練多做。他不僅僅一直是這樣做的，還帶動了班上的一羣人。每天都最後離開教室，每一天都堅持到凌晨。張欣悅、劉晨、周仙兒、劉婷婷、陳金傑、王秋月、皮佳瑩、劉嚴朝、龔佑潔、鄭博澤、龔羿文、範豪煒、龔喻、毛嘉偉等等同學，他們以自己很勤奮很踏實的學習行爲，帶動了班級的學習熱情。他們不是以往的被動學習，而是真正有了發自內心的動力，能抓緊時間，主動學習。正是因爲有了真誠的思考，纔有了負責任的行爲，所以就有了漸漸可喜的成績。

這一期，在引導和鼓勵學生的主動發問、追問方面做了很多功夫，取得了一些成績。總體來說，問的同學人數在增加，問的次數在增加，問的氛圍漸漸濃厚。在高三，越到最後，問越關鍵。很高興像龔羿文這一羣同學能夠拋掉包袱，頻繁地走進辦公室，走近老師，可以看到他們的成績確實有了明顯的起色。但是，在聽課效率方面，我認爲還是有很大問題，包括一些班幹部在內，上課不是很專注，課後總是在問一些上課講了的知識。這讓人很是擔心。我翻出了往屆同期的成績，給學生們回憶了師哥師姐們當時的做法，引導學生認識自己學習過程中的不足，告誡同學尤其是基礎比較好的同學，不要自以爲是，不要驕傲自滿，一定要謙虛，一定要有飢餓感。另一方面，在周總結中，很嚴肅地直接批評了一些班幹部，很嚴肅地指出了一些不謙虛不踏實的現象。整體上，對學習風氣的進一步淨化和提升有很好的作用。

用目標去引領和激勵，這是個很好的經驗。不管考的成績好不好，都可以用曾有的、現有的成績去激勵，“我們曾經是第幾第幾……我們曾經有多少多好……”這樣的句式我經常用，“我們現在達到了過去的什麼水平……我們已經有了突破……”這樣的語言我時不時地找機會說一說，讓學生在這樣的肯定中找到自信，找到決心，調整目標。所以，班級的尖子羣體慢慢在壯大，雖有斷層現象，但是譬如郭田雨、趙朝陽、劉昭君等同學都在非常努力地問、學、練，我相信只要堅持，時間對他們來說，還來得及，肯定能取得理想的成績。

班級還有一批同學，說表現，不出彩也不落後，說成績，很溫的水。如毛鈺慧、顏京傑、楊麗輝等，她們的學習行爲與學習效果成正比，但是如何能夠有效地激發她們的動力，並堅持地去做，還真是個課題。

當然，還有鄧歲新這樣的同學，留級下來的，但是動力不足，一天到晚無精打采，自稱基礎不行，但是又不努力，留級簡直就是浪費了學校的資源，也浪費了自己的一年青春，學校真的可以嚴格把關了。

篇二：高三第一學期班主任工作總結

時光匆匆而過，一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。現將班主任工作總結如下：

一、加強常規管理，培養健康集體，爲邁向高考打好基礎

1.嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守.認真執行學校的規定，每天做到六查，發現問題，隨時解決。

2.加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3.有效地利用好每次班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育、志存高遠，奮勇拼搏，抵制誘惑、迎接市統考等內容，這些活動都促進了良好學風與班風的形成。

4.選拔班幹部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，並把良好的學習習慣歸結爲“十二條準則”，從而使學生養成良好的學習習慣。

2.向“假學習”宣戰，養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閒話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3.堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在一輪複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4.樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，

三、創設空間，發展學生個性

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行爲有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展開展，也不會擔心給學生寬鬆的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什麼是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡並積極去參與的；強調什麼是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，並命令禁止。豐富課餘生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。班會上我用三句話做開場白：“展現才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較順利，學生的整體素質在不斷的提高。本學期1411班進步神速，學習成績及量化考覈等各方面穩中有升，正向着年級優秀班級這個奮鬥目標不斷邁進與靠攏。前路漫漫，任重而道遠，我將倍加努力，以期取得更加輝煌的成績。

篇三：高三第一學期班主任工作總結

20XX年下半年，感謝領導對我的信任，讓我擔任了XX一中高三1420班班主任工作，在學校領導的支持下，在所有任課老師的配合下，我順利的完成了學校佈置的各項任務。在這一學期的德育教育的過程中，又順利也有挫折，有成功也有失敗，既困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、班級基本情況

高三1420班是一個文科班，全班共有56名學生，43名女生，13名半生。其中純文化生53人，舞蹈專業生1人，美術專業生1人，播音與主持專業生1人。學生學習基礎不是很強，特別有很大一部分學生追求卓越的思想不夠。

二、開展的主要工作

1.團結科任老師。帶動科任教師齊努力，對學生進行學法指導，督促本班學生高效學習，進一步科學規劃各科學習，各科老師集中交流3次，效果明顯。

2.入學教育。開學第一週，以勵志教育爲主線，收集各方資料，以老師集中訓話、班會、個別學生單獨交流各種方式學習適應並結合本班實際打造符合本班特色的良好學習氛圍。

3.周工作總結。2-3名值周班幹部協助班主任落實關鍵點的班級管理工作，週末對班級常規做工作小結。

4.班團活動。每週的主題班會，在年級的框架內，有序、高質量的開展了多次，達到了年級的基本要求，提高了學生的認識，加強了學生對高分的追求意識，對學生的言行舉止起到了很好的啓迪教育作用。

5.成績分析。每次週考或是月考後，一方面，對成績進行認真的分析，剖析學生取得進步或是退步的方法與原因，讓學生自己明白自己的不足，督促學生自己在今後的學習中去改正；另一方面，部分學生由於考試成績的起伏，導致情緒波動較大。針對這部分學生，加強溝通與交流，增強他們的自信，引導他（她）正確的面對自己的成績，穩定情緒，共同探討學習的動力。

6.家校聯繫。學生的學習和成長，離不開家長的配合。在每次成績出來後，及時的與家長聯繫，讓家長參與到學生的培養過程中來，形成合力。

三、存在的不足

1.自己在面對繁瑣的班主任工作時，耐心不夠，有時候沒能盡善盡美；

2.吃苦意識不強。本學期，除了班主任工作外，我擔任兩個文科班的數學教學任務，工作強度大，任務重，時間長，每每感到睏倦的時候，有偷懶的思想閃現出來，腦海裏就會出現思想鬥爭。

人無完人，金無足赤。我相信失敗是成功之母，只要能在前進的過程中，善於總結與反思，1420班定能笑到最後！我將團結本班的任課老師，和他們一起，爲本屆高三在6月增光添彩！

篇四：高三第一學期班主任工作總結

高三第一個學期在緊張而又忙碌中匆匆而過，在這一段痛並快樂的時光裏，我與我的學生一起奮鬥一起歡笑一起收穫。

一、創設一個良好的學習環境

1.班級文化建設。響應年級的號召，營造良好的班級應考氛圍，給學生潛移默化的正能量，我班精心進行文化建設，有學生們的高考目標，有學習方法介紹，有勵志標語，還有考試成績展示。讓人興奮又透露着緊張，給學生持久動力。

2.不忽視常規管理。進入高三有很多同學認爲一心一意搞好學習就好了，班級常規可有可無。入學的第一個月，衛生無人搞，值日工作也安排不下去了，兩課兩操請假的越來越多，遲到早退現象也出現了。整個班級運轉都難以爲繼。學習也漸漸鬆弛下來了。這讓我們都認識到學生日常行爲直接關係着學生的學習習慣、學習氛圍，我一天不敢放鬆。

3.師生聯手，形成合力。高二到高三我班科任老師原班未動，我班通過師生見面會，師生懇談會等形式相互瞭解相互適應。師生一條心,工作得心應手,事半功倍。

4.情感教育是助推器，着力搞好情感教育,形成良性和諧的師生關係,生生關係,大大增強了班級凝聚力,形成班級內部即競爭又合作的良好氛圍,有力地推動班級成績的持久進步。

二、勤奮是提高學習成績的根本。

1.積極利用班會課，加強對學生教育。高考狀元事蹟交流會，讓每位同學推薦自己最喜歡的高考狀元的學習精神，讓每位同學在班上找一位最刻苦的榜樣，讓同桌朋友指出自己學習上鬆懈等都收到了較好的效果。

2.充分利用考試後的教育契機。一次次的月考，不僅對學生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認真對待。鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分數，尋找原因，分析薄弱環節，讓學生學會理性的看待考試，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。

3.利用學校組織的各類活動，增強班級寢室的凝聚力，引導學生團結奮進。如果沒有一個溫馨的大家庭，學生的心理壓力會更大，很多學生會因爲緊張的學習而透不過氣，如果班級同學之間又是冷冰冰的話，必然會嚴重影響這些學生的心理、學習。

三、高效率是提高成績的祕訣

1.良好的學習習慣是保證。高三學生絕大多數都已經準備好要努力了，但是有些人不知該如何下手，學習習慣存在較多誤區。利用開學初的幾次班會課和課間時候，與學生交流，我反覆強調學習習慣的培養。並找了一些有關學習方法的資料，分發下去，讓學生看、試用。我一直強調，“白天上課內容，在休息時間或晚自習時間，一定要先把書看一遍，再做作業。有時間一定要對之前學過的知識進行復習。注意學科交替學習。晚自習時，如果英語老師值班，一定要先看英語、做英語作業，有不懂的要及時問，其他科目當然也是一樣。”我還收集了一些高考狀元的學習心得，召開曬一曬我的學習習慣主題班會，希望他們能夠有所啓發。

2.惜時學習成績基礎。充分利用時間在高三第一期都是我教育的重點。抓好正規時間，更要抓好每天的零散時間。

3.科學規劃是學習成績提高必要條件。開學以來，我每月都要檢查學生的學習每日安排表，並找出安排科學，落實良好讓同學們學習參考，培養自主學習能力。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。班風優良，班級和諧。本期的幾次大考成績都名列前茅。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌

篇五：高三第一學期班主任工作總結

時間如流水，轉眼之間，高三第一學期就要結束了。根據期初我們制定的班級計劃，現將本期以來的班級工作總結如下：

一、有一支能對班級事務進行有效管理的班幹部隊伍

開學第一週，完成了班幹部隊伍的微調，注入了新鮮血液。同時進一步強化班幹部隊伍的服務意識，班級、寢室的事情，不分是“你的我的”，而是“我們的”，這樣既提高了班級凝聚力和戰鬥力，也潛移默化地培養了學生大氣的人格。發揮班長、寢室長的領軍作用，讓他們做好表率，對班級、寢室學習活動做有效管理。尤其值得一提的是班長俞浩，本學期，他能創造性地開展工作，自習紀律，班級常規，管理得非常到位。

二、繼續加強學習型寢室建設，打造有戰鬥力的學習團隊

繼續以年級組打造學習型寢室爲契機，繼續加強學習小組的職能，以寢室爲單位，建立好學習小組，鼓勵小組討論，互幫互助。表現突出的有男寢332室，女寢322室，在魏鄭鋼、尹政茗兩位寢室長的帶領下，無論衛生、紀律、還是學習，都抓的非常好，給班級注入了很好的正能量。同時，在班級設立學科答疑小組，形成濃郁的討論、互幫互學之風。

三、紮實做好尖子生培優和競賽培訓

本學期，紮實做好尖子生的培優工作。面向高考壓軸題和高校自主招生，爲了提升尖子生應對難題的心理品質和應試能力，使他們的思維更活躍、更嚴謹，根據學科實際，本學期對培優工作進行了調整，只培訓數學、物理兩個學科。爲了培優工作收到預期的效果，我多次做部分重點學生的思想工作，使他們更重視培優訓練，同時加強方法的提煉，學科思想的滲透，知識網絡的構建，並且，通過培優檢測考試，來檢驗效果。通過本學期的堅持，現在班級特優學生黃凱強、李芷昕等同學成績穩定，鄭元鈞、王周鑫進步非常快，勢頭較好。競賽培訓這塊：在11月底前，完成了信息技術培訓和考試，5名同學，俞浩和魏鄭鋼獲得省賽區全國一等獎，其他3人獲得全國二等獎。

四、抓好常規工作，落實班級量化管理，重視學生生活習慣和學習習慣的培養

配合學校和年級的常規管理，持之以恆地抓好學生的日常行爲規範教育。實行班幹部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格自習課紀律，做好每日班務詳細記載。繼續加強寢室公寓文化建設，管理好寢室紀律和衛生，特別是加強學生惜時觀念教育，強化時間管理，班風學風較高二時期更上一個臺階。

此外，本學期，我們參加了與益陽市一中的聯考，優勢較大。涌現出了黃凱強、李芷昕、鄭元鈞、王周鑫、鄭馨宇等尖子學生。開好主題班會課，開學之初，在班會課上拋出每一個同學的大學夢想，會後形成一個高質量的高考目標激勵他們。期中，讓全班同學在班會課上交流分享高三一輪複習心得體會，反思不足，注入新活力，輕裝前行。期末，以“抵制誘惑、克服疲勞、亮劍協考”爲主題，做好動員，每次班會，都收到了很好的德育實效。此外，我們積極參加學校和年級組織的體育藝術節等其他各種活動。

有道是：行百里路，半九十！高考的腳步聲聲，我們1425班將秉承校訓，銳意進取，爭取在明年的高考中取得更大的成績。

篇六：高三第一學期班主任工作總結

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導是第一要着

進入高三後，隨着學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。我所帶的高三1404班女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因爲一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，保持高度的職業敏感性，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

二、激勵教育是關鍵

高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用座談會、校紀校風通報及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。我有班會時間，平時不斷開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，才能在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

三、方法指導是根本保證

本期是一輪複習，第一輪複習中，指導學生抓牢基礎知識，對複習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；特別是本期進行7次理綜考試，從知識能力考試方法上指導強調，形成自己較爲固定的考試模式，學生們一次一次有提高。

四、各方協調事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作爲班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係，爲學生創造一個和諧的學習環境。尤其是進入高三以後，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關係容易緊張，要積極進行協調工作，爲家長和孩子搭建溝通的橋樑。利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和讚揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下複習備考。

篇七：高三第一學期班主任工作總結

高三對於很多學生來說是至關重要的一年，爲了營造良好的學習氛圍，培養學生正確的價值觀，增強班級凝聚力，班主任工作更加複雜，需要花費更多的心思。現把高三上學期班主任工作總結如下：

一、進一步完善班級管理建設

本學期重新通過對高二一年的情況瞭解，以及同學們的意見反饋。高三開始我班就重新對班幹部團隊進行了調整。在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，進行了替換，中途更換了三名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

二、抓典型，以點帶面以點補面

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化。所以爲了管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間

本學期開始進行理綜考試，學生學習任務比較重。針對理綜考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

四、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生爲主體的教育陣地。分別召開了“認真過好高三每一天”、“互助、共享”、“抵制誘惑、克服疲憊”高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

五、爭取各任課教師的配合，加強科代表工作，發揮好紐帶作用

本學期，我班任課老師進行了微調，對於新老師，我會主動與他們交流，將班級的情況進行詳細介紹。爲了更好的增強各科任老師的工作效率，每科都增設了兩名科代表，並督促科代表協助老師完成該科的工作。特別是在作業完成、課堂效率、錯題本等方面協助老師完成。並定期召開科代表會，及時抓住班上的學情，針對部分不認真的同學進行談話。在各位老師辛勤耕耘下，各科代表默默付出下，9班的各科成績都位居年級前列。

六、激勵教育是關鍵

理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到讚許的聲音，教育學顯示，你的期望值高並且暗示他經過努力一定能達到自己做期望的，那麼孩子就會向着期望值的方向發展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。所以，在每次大考、小考之後，我都會表揚一部分同學，鼓勵他們繼續努力。

總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今後的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使9班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，爲學校交一份滿意答卷。

篇八：高三第一學期班主任工作總結

本學期即將結束，回首一期的班主任工作，充滿了辛酸和喜悅。爲總結經驗教訓，有利於下期的工作,現總結如下：

一、明確目標，讓學生知道自己努力的方向

高三首先要面臨的就是高考，於是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要爲之奮鬥的目標。目標必須細化到科目和分數段，或具體的大學。全班同學的目標上牆。只有目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。

二、加強班級常規管理，培養健康集體

1.嚴格考勤、加強管理。做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠XX一中學生一日常規，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2.深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3.有效地利用好每週三的主題班會對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4.實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

三、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，配合老師檢查作業更正情況，完善錯題集等。

2.調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面？，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

3.樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

因爲文科班女生佔了絕大多數，普遍學習基礎較差，而且女生心理承受力、自我調控力普遍較差，可能因爲一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒。高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學生的學習成績，一半考的是學生的心理素質。如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題。爲此，我抽時間進行了這方面的學習，閱讀了大量的關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。根據不同學生進行不同的輔導，收到了一定的效果。

總之，經過一個學期的努力，取得了一定的成績，但學生當中依然存在許多問題，不容忽視，任務還很重，工作還存在很多困難。因此，我將不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取更加輝煌的成績。

篇九：高三第一學期班主任工作總結

1424班各項工作基本上是按期初的計劃順利開展的，基本上完成了期初所訂的目標。現小結如下：

1.思想教育作引領。我們抓了理想信心教育，每個學生確定了學習的具體目標，高考大目標，近期目標和長遠目標。我們抓了態度教育，培養學生敢於吃苦，敢於拼搏的精神。通過學習衡水中學、長沙四大名校、湖北省宜昌市夷陵中學以及我校往屆高三畢業生的優秀事例，激發了學生學習的主動性與積極性。我們抓了典型教育，激發正能量，讓學生趕有目標，向競爭對手看齊。

2.規範訓練常態化。這裏主要是指學習上的規範訓練，如早讀要讀出聲，做到眼到、口到，心到。課前準備要到位、聽課要聚精會神以及作業、考試的書寫規範等等，取得了顯著的效果。

3.學習品質講主動。自信是前提，自律是保證、自主是關鍵。我們狠抓了學習品質的這個關鍵。現在每個同學的學習積極性強，學習完全能夠做到主動。

4.幹部培養論奉獻。我們班學生幹部隊伍是競選制產生的，這就爲培養學生幹部的奉獻精神有了一個很好的基礎。只要我們把幹部工作範圍及職責一公佈，學生幹部就能任勞任怨、各負其責，他們的管理意識、服務意識得到了很好地培養，工作水平、工作能力都得到了顯著提高，當好了班主任的得力助手。

5.常規管理成習慣。“人人有事做，事事有人做”這種管理模式我們大多是在大型活動中應用的更多，如學校每年體育文化藝術節，科技藝術節等。其實我們班上的常規管理也是全員的，也做到“人人有事做，事事有人做”，而且效果顯著，當然班委會團分支幹部同學的中堅作用是不應忽視的，還有寢室長、小組長、科代表等的作用也是非常大的。

6.班級文化顯激勵。我們班的班級文化建設傳承了高二以來好的傳統和作法，以物質外化的形式加以表現，進入高三，我們還提出我們班的班級文化更要內化，更要提質，要把我們的班級文化內化成各種正能量，突出它激勵作用，進到我們班內，就有一種優良的氣場。

7.考試檢測重反思。本學期的考試是較多的，每次考試以後，我們也關注名次和分數，但我們更關注反思，如知識上還有哪些漏洞、答題夠不夠規範，解題方法是不是還可以優化，明晰是智力因素還是非智力因素失分等等。

8.培優補差要效能。我們真正集中培優僅僅只有數學，但是我們把培優補差工作延伸到了各個科目，利用邊角零星的時間來進行，這樣既靈活，而且針對性很強，現在看效果較好。

篇十：高三第一學期班主任工作總結

一、營造良好的班級氛圍

營造良好的班級氛圍是班級優良成績的保證。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。班級文化建設主要是積極的向上的，弘揚正能量的。紀律上我積極主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

二、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。每檢測考試後所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規範行爲的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

三、培養高效率的班幹部隊伍

班主任工作，千頭萬緒，如果樣樣自己做，那每天會忙得不亦樂乎，效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。培養一支高效率的班幹部隊伍勢在必然。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。怎樣提高班幹部的積極性？我覺得私下給班幹部戴高帽子不失爲一個好辦法，表揚後班幹部做事的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是不同的。班幹部的工作積極性調動了，班級也管好了，班主任也輕鬆了。

四、對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變爲好事？最近一期多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因爲他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在衆目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣衆表現自己的自信心大大增強了，而且充分意識到自己其實並不比別人差。

篇十一：高三第一學期班主任工作總結

回顧已過去的高三上學期，1422班各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得一定的成績。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、營造學生良好的學習的氛圍

從學生搬進正雅樓開始的第一天，就要求學生要以一名高三的學生嚴格要求自己，樹立理想，制定適合自己的學習計劃，找準學習的榜樣。要求學生充分的利用好邊角時間，計劃到相應的學科，每位同學找準自己的優勢學科與薄弱學科，各學科的科代表與相應的任課教師及時溝通，班委會與團支部的同學要充分發揮自己的帶頭作用，提高課堂效率。另外，要把寢室當做學習的第二場地，力爭做到當天的學習任務當天要及時消化。通過一學期的培養，學生學習的綜合能力有了很大的提高，學生之間相互學習，學生問老師的這種學習的氛圍已逐漸形成，學習的成績也有了很大的進步。

二、建立學習小組促進學生的學習興趣

由於絕大多數的學生是住在寢室，自然就形成了一寢室爲單位的學習小組，指定一名學習成績較好，自覺性強的同學擔任學習小組長，以年級組織的一月一次的大型檢測考試爲依據，對每個學習小組進行評價，優秀的學習小組班級給予相應的獎勵，同時對學習成績不太理想的小組指出存在的問題，並商討解決的辦法，同時也對每個小組內學習進步較大的同學給予獎勵。由於這種方式學生都能接受，學生的學習直覺性有了很大的提高，成立學習小組也取得了一定的效果，在高二年級時，幾名成績一般的同學在高三第一學期成績有了很大的進步，這也讓學生們看到了高考的希望。

三、通過主題班會的形式及時誘導學生的學習態度

高三的學習緊張又枯燥，疲憊又乏味，如何調節好學生學習的持續性，班主任要及時的當好助推器。當觀察到有一部分學生學習的自覺性明顯下滑時，召開相應的主題班會，本學期分別在9月份以“確定人生目標，過好高三的每一天”爲主題，10月份以“我的大學我做主”爲主題，11月底以“堅持就是勝利”爲主題。通過相應的主題班會，指出每一階段學生的普遍問題，找準方向，力爭讓所有學生都能朝着自己既定的目標前進。

四、以一月一次的檢測考試成績爲依據，培養學生的高考目標

高三的考試是必不可少的,本學期一共進行了四次大型的考試.考試結束後，利用班會的時間分析成績，教會學生如何去看待自己的成績，找準自己後段複習的方向與前段學習中存在的問題。在第四次檢測考試結束後，在班級張貼了20XX年全國各高校在湘的招生大學與招生計劃，要求學生結合自己前四次考試的成績，找準自己心儀的大學，確定自己的高考目標分數，並把全班同學的高考目標張貼在教室後面的黑板上，時刻激勵自己，提高學習效率。

總之，本學期作爲班主任，爲了提高學生的綜合能力，也盡到了自己的一份職責。

篇十二：高三第一學期班主任工作總結

回憶本學期所走過的路，既新鮮刺激，又充實。總結本學期工作，雖然各方面不太盡善盡美，但也取得了一定的成績，現將本學期班級工作，總結如下：

一、重塑班風，創建文化

面對來自不同地方的學生，她（他）們有不同的思想觀念及成長背景。如何使這些新面孔形成一支高效、有力的團隊呢？爲了解決好這個問題，我着重從三方面入手：一是制度的學習，入學前三週重點學習了《中學生守則》，《中學生日常行爲規範》等，使學校的基本規章制度深入每一位學生心中，因而，從根本上減少了每一位的犯錯機率。只有形成了一個好的班風，纔有一個好的學習環境，這樣纔能有好的成績。二是班委的監護，依據根據高二一年的考察，儘快成立了班委會、團支部，幹部同學分工明確，責任到人；工作積極，認真、負責。從而有效的保障了班內工作有條不紊的進行。三是信念的樹立，我深深的知道，一個好的團體，除有一個好的帶頭人以外，還必須有它的團隊信念，有它的核心價值觀。前思後想，審時度勢，綜合把握，最後決定，以“團結友愛，合作競爭，積極向上”作爲我班班訓。

二、快樂學習，健康成長

我深深知道：作爲一名學生，他的天職就是學習，其成績的好壞和學習方法非常重要。有一套好的學習方法，就能使學習起到事半功倍的效果，否則就會對時間和精力造成極大的浪費。在學習上，中國人喜歡講究人的終極關懷，重感情，重現象。因而，我平常一直要求學生：做學先做人，把人做好了（有紀律、有道德、有修養），那麼成績就會上去。否則，最終將一事無成，做人重在態度（謙虛、誠實、做“四有新人”）。西方人喜歡講究做人的技巧、方法，重理性，重邏輯。因而，平時我也適量給學生們介紹了一些學習方法（如；“學習的革命”，“問今天”“問明天”等等。）有效的幫助了學生們的學習。

三、家校結合，形成合力

一件事情健康發展，需要溝通；一個團隊不斷前進，需要溝通。溝通是處事方，是潤滑濟。我始終相信，一切問題都是人的問題，這個人沒問題了。他的問題也就隨之消失。在大棒和餡餅面前，我選擇溝通爲上。可以和學生，也可以和家長；可以在室內，也可以在室外，只要有利於問題解決都可以。經常與家長保持聯繫，不是簡單的應付，不是傳統的告狀，而是瞭解，是溝通，是希望家長支持、配合和監督。

四、合作競爭，再創輝煌

一個學，不算學，全班學纔算活，能否保證全班每一位都不掉隊，都能夠積極向上，齊頭並進。這就看，是否有一套合理的競爭機制。合理的競爭機制的建立，給每個人搭建一個合理的競爭平臺，使其合作競爭，不斷前進！

當然，目前1408班也還存在一些問題，比如化學、生物成績尚欠突出，不過，儘管困難重重，但辦法總比困難多，有能忘我工作、盡職盡責的各科授課教師和絕大部分勤奮好學的學生的大力支持，後面的路一定會越來越順，而我也會不斷調整策略，努力帶領1408班創造佳績。

篇十三：高三第一學期班主任工作總結

光陰荏苒，高三一個學期就過去了，按期初工作計劃開展工作，本學期在各個方面都取得了很大的進展，總結如下：

一、落實教育教學理念

本學期，我的班務工作貫徹黨的教育方針，遵循學生思想發展的規律，堅持育人爲本，以促進學生全面發展；用“沉穩、協作、務實、突破”要求指導工作,創新思路，着力關注學生的思想動態，採用賞識、激勵策略，促尖子，抓兩頭，使學生目標明確、學習專注,穩步上升，取得了顯著效果。

二、班級主要工作成果

本學期來，同學紀律觀念強，學習態度認真，目標明確，學習成績以及各方面素質均有很大提高。也在着尖子羣培養和後進生轉化方面下了很大功夫，狀況有很大改變，學生自我管理能力及習慣有很大改觀。

三、班務工作成果具體表現

1.在學生心理輔導方面，經常做學生心理輔導工作，使學生以昂揚的情趣投入到學習中；在常規和學習方面，進一步完善的學生自主學習和自我管理，特別是學生公寓管理上，除了安排得力幹部同學，作爲班主任下寢室基本常態化。

2.開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，督促所有學生立志、努力、成功。在班委會幹部陳章浩的精心組織和親自主持下，班級勵志班會非常有特色，同學們受到很大鼓舞和啓迪，互幫互學氛圍很濃，學生思想轉化效果很好。

3.配合學校學生科和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作，爲高校培養高素質人才。積極參加學校組織的各項活動，在體育藝術節競技活動中，我們班團體總分第一，獲得了多項榮譽。

4.積極探索學生自我管理模式，培養學生學習內動力，營造良好學風和學習氛圍。按照年級組要求，搞好班上靜態文化建設，用橫幅：“十年磨劍，終當凌絕頂；奮鬥一程，力創雙一流”激勵同學們，寫下青春寄語，介紹高三學生學習方法，促進同學們科學學習、快樂學習，增強學生自主學習的內驅力。

5.堅持用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導班級教育教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生，做好學生學習階段性效果分析，強化過程，利用家校平臺,爭取家長配合,形成家校合力。本學期在學習習慣和學習成效上進步比較大的同學有：陳炫君、劉彥妍、彭平平曹雅婷、陳泠羽、楊一帆、陳心雨、胡廣萍、陳夢雲、胡正豪等同學。

總之，成績只代表過去，今後的工作中更應加強這些方面：面對高三緊張複習學習狀況，要更加作好學生心理工作。要指導學生學會總結、理性分析、重過程，保持良好心態。面對教師、學生的新的挑戰，要將學生的學情分析做的更細緻，充分挖掘學生潛力，盡一切可能做得更好，不留遺憾。

篇十四：高三第一學期班主任工作總結

高三第一學期即將過去，回顧這期來的工作，做如下總結：

一、加強班集體建設，樹立良好的班風

1.加強班主任和家長的聯繫，形成教育的合力。本期來，我通過微信的方式，和家長建立了穩定的聯繫，及時將學生的在校學習情況，思想動態及學習成績通過微信的方式和家長取得聯繫，家長也及時將學生在家的表現，思想狀況和困惑及時告知班主任以便及時採取教育措施。

2.嚴格平等對待每一個學生，不因成績優劣和家庭貧富而稍有差別，讓每個學生都體會到老師對他們的公正態度，使每個同學都體會到是班級的不可缺少的一員，從而促使他們盡心竭力爲班級建設和班級榮譽貢獻力量。如在學生敏感的編位問題上，做到一視同仁，不搞特殊化，遇有極特殊情況（如視力聽力問題等）應該向同學們說明並請同學監督是否屬實，在編位時給予適當的照顧。

3.文科班學生整體上學習的自覺性和計劃性不夠，學生雖有雄心壯志，也有學習的衝動，也有班紀班規做要求，但學生往往意志薄弱，容易受干擾。班主任要經常深入教室，對不良現象給予制止，及時引導規範，也要經常在教室外看看，讓那些分心走神的學生迅速回歸到課堂上來。

4.率先垂範，做學生表率。平時要求學生做到的，作爲班主任的我率先做到，這樣班主任才更有話語權和威信，本期來，在要求學生到校、做操和跑步等各個方面，我都率先垂範，做好相關的帶頭工作。

5.建立學生成長記錄檔案，對違紀違規情況作詳細的記錄，並讓學生在每次記錄上簽字確認，既給學生以改正的時間和機會，也對學生形成一定的壓力，更重要的是今後教育有針對性。

6.樹正氣打邪氣。正不壓邪是班級管理混亂的根源。本期來，我不斷通過每週星期日晚自習之前，平時的零星時間等多種場合和時間，向學生進行正面教育，旗幟鮮明的反邪氣，同時對於不利於人心凝聚的邪氣通過公開批評、個別談話等方式及時予以清除，使班級始終有良好的輿論導向。

7.組織4相關主題班會，達成學生互相教育的目的。

二、狠抓學習不放鬆，形成力爭上游的學風

1.學生的本職工作是搞好學習，平時我通過多種方式、時間和場合，向學生講述學習的重要性，讓學生知道把握高三一年的重要性。

2.進一步向學生介紹各科的學習方法，特別是數學英語的學習。通過指導學生購輔導資料，各科的學習方法，零星時間以及課外時間的安排，使學生的學習有一定的統籌安排。

3.通過各次檢測考試，及時發現學生的不足之處並及時改進學生學習態度和學習方法。

4.轉化後進生，讓全班同學齊頭並進，不讓一個人落後。

篇十五：高三第一學期班主任工作總結

剛接手1410班，的確感到壓力山大，班級渙散，隨心所欲。爲了不辜負學校、家長的重託，也爲了在高三這一關鍵時期不給學生留下遺憾，本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1.做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求，男女公寓日記做到每天批改，及時瞭解學生寢室生活，每天早晨要求學生6：35趕到早操，由此形成整肅的氛圍。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2.實施班幹部、課代表每天值日製度，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3.經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4.抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

1.確立班集體的奮鬥目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級爲了營造緊張有序的高三複習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮鬥目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態。

2.培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

三、抓兩頭帶中間，促進整體發展

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何從考試中發現知識缺陷等等。充分發揮黑板報的作用，在距離高考200天的時候，出版《態度決定高度，行動決定成敗》，提出了“穩定心態注重基礎，研究學法提高效率”的要求。另外我還充分利用網絡資源，下載了《衝刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個經典的視頻，利用班會時間給同學播放，對學生的學習和生活產生了極大的影響，收到了很好的效果。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。

篇十六：高三第一學期班主任工作總結

轉眼高三已經過去一期，緊張是高三生活的主旋律，繼續擔任1415班主任工作的我頂着壓力，不斷穩固紮實有效地推進班級工作，同時在班級管理、上根據本班實際情況，及時做出調整，不斷滿足高三學生心理需要，結合本期情況現總結如下：

一、班級目標達成情況

班級成績上基本完成學初定製目標，在此基礎上有部分同學有所提高，整體情況良好，並保持穩定；班級常規管理連續三個月獲得優秀班級稱號，同時涌現出了部分優秀學生和優秀寢室，並作典型進行表彰。

二、學生心理轉變情況

針對高學生心裏上發生的變化，對這樣三類學生：第一類，有目標並肯爲目標付出努力；第二類，有目標但不能堅持努力；第三類，沒有目標過一天算一天；第一類學生佔大部分，第二類較少，第三類只有極個別人，進行了重點轉化也是我近期工作的重點。大部分學生逐漸從茫然走向成熟了，走過了高一的新鮮，高二的迷茫，進入高三，能夠懂得自己的目標併爲之付出，班上大部分學生能夠如此，整體上來說還需要不斷督促、不斷鼓勵，堅持一年收穫高三。

三、具體措施試行情況

1.打造班級外在文化，促進了班級內在氛圍。開學之初，發動學生，爲班級文化建設獻計獻策，並採用了有獎徵集，精心設計，全力打造班級文化，用外在的文化影響、促進班級內在氛圍的形成，讓同學們能在一個舒心的環境中拼搏、奮進。

2.設定班級總體目標，用目標引領了學生前進。制定班級總體目標，並與學生一起制定自己的高考總分、排名、以及各科分數目標，並上牆公佈，時時鞭策自己不斷前行。

3.樹立和培養了學生的集體注意觀念和主人翁意識。培養學生心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象

4.注意調動各個方面的教育因素起到良好效果。不間斷與學生尤其是貧困生和差生及的家長的聯繫，進行溝通和交流，及時把握這些學生的思想動向；和各科任教教師交流和協調，聽取他們的意見和建議，明確把握班級的動向。

5.大力抓好學生的學習，部分學生收效顯著。認真總結學習中的問題，組織了優秀學生介紹自己的經驗，組織學生交流自己的學習方法，相互取長補短，力爭優化所有同學的學習方法。每次月考結束以後，及時組織學生自己進行自我分析，讓學生學會如何學習。

6.加強自身學習，提高了自我管理意識好水平。本期加大對自身知識的學習，學習管理的先進理念，豐富自己的頭腦，讓自己的管理變得更加科學、高效。

高三短暫，時刻牢記自己承載這自己的希望家長的夢想，多學習，多請教，不辱使命，繼續前行，總結反思，繼續改進。

篇十七：高三第一學期班主任工作總結

轉眼即逝，在這揮手告別20XX年，開始享受20XX年美好時光之際，回憶本學期所走過的路，既新鮮刺激，又充實。總結本學期工作，雖然各方面不太盡善盡美，但也取得了一定的成績，現將本學期班級工作，總結如下：

一、加強班級常規管理,爲班級邁向輝煌打好基礎

1.注重培養學生的自主意識與自覺習慣。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,利用班級良好的學習氛圍去影響自覺性不強的同學，逐步加強他們的學習意識。

2.有效地利用好每週三的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如,學習有關的安全知識；也根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

3.繼續加強班幹部的培養和鍛鍊,使他們學會積極主動處理和應對班務。對班幹部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成爲班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,逐步提升了班幹部的工作能力、責任心,並進一步帶動了優良的班風學風。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1.建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,爲教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善於在堂上做筆記,提高課堂學習效率,從而使學生養成良好學習習慣。

2.養成學生專心學習的習慣。用說服教育與制度措施相結合的手段，嚴格要求學生不能帶手機，MP3，MP4等娛樂工具進入教學樓，以促進學生在學習時的專注程度。同時根據班情，禁止學生在自習課時講小話或是討論問題。

3.堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

二、抓兩頭帶中間，促進整體發展

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次大考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，爲了使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，我下載了多篇勵志文章如《花開不敗》、《尖子生的十大祕訣》、《用心和淚書寫的高三歷程》、《你憑什麼上北大》、《凌晨四點半的哈弗大學》利用晚一節經常開展學習，以提高學生的自信心與學習的鬥志。與此同時爲了讓學生正確的認識考試，更好的利用考試結果，在每次大型考試後，認真地組織學生進行個人的反思與總結，並將其反思材料掛於後牆，以期不斷鞭策學生改進問題，努力上進。經過一個學期的努力，取得很好效果，班級成績位於年級前列。

四、內外結合，及時與家長溝通

一件事情健康發展，需要溝通；一個團隊不斷前進，需要溝通。溝通是處事方，是潤滑濟。初中學生，正處於人生的成長階段，剛開始學着認識社會，認識人生，豆蔻年華，意氣風發，在日常教學中難免會出現一些波瀾壯闊或驚濤海浪。我始終相信，一切問題都是人的問題，這個人沒問題了。他的問題也就隨之消失。在大棒和餡餅面前，我選擇溝通爲上。可以和學生，也可以和家長；可以在室內，也可以在室外，只要有利於問題解決都可以。經常與家長保持聯繫，不是簡單的應付，不是傳統的告狀，而是瞭解，是溝通，是希望家長支持、配合和監督。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。1401班這片小舟是否能夠經受起大風大浪，是否能夠駛向成功的彼岸，作爲掌舵人，我是有信心的。雖然現在每走一步顫顫兢兢，如履薄冰；雖然以後的路撲簌迷離，還不確定。但我相信，我會帶領着這支團隊堅持走下去的。我堅信：1401班的20XX年六月的高考會更好！