二年級語文工作總結範文（通用10篇）作文

篇一：二年級語文工作總結範文

一、回顧上學期本組教研工作情況

1、內容方式：上學期一二年級語文教研組開展了以“增強低年級語文閱讀教學的有效性”爲主題的教研活動。活動以個人研讀文本、設計教案爲前提，以集體聽課、評課爲主要內容，最後教師根據評課情況寫反思，用以改進自己今後的閱讀教學。

2、教學的具體情況：

亮點特色：(1)教師基本功紮實，教學經驗豐富。本組語文教師在朗讀、寫字和教學用語等方面都顯示了深厚的語文素養。處理課堂突發情況時顯得沉着、機智。

(2)教學組織井井有條。本組語文教師在組織教學方面都很有方法，像一年級的老師，雖然學生入學不久，但課堂秩序卻很好，學生注意力集中，興趣濃厚。這與老師平時嚴格地訓練和科學地管理是分不開的。

(3)善於利用學生的生活經驗學習語文。比如，羅贇老師讓學生用自己熟悉的事物練習說話，尚繼權老師通過“拿起來聞一聞”來體會蘋果的香味，張常武老師通過引導孩子回憶生活中的現象來認識“影子”，楊行慧老師讓學生通過做彎腰的動作來體會“鞠着躬”，向瓊老師通過讓學生體會在極度飢渴狀態下看見了水的反應來理解詞語“迫不及待”，……

(4)利用多種方法識字。識字寫字是一二年語文教學的重點內容。爲了激發學生學習生字的興趣，避免機械的記憶，老師們都採用了多種識字方法，像熟字加減偏旁、猜謎語、自編歌謠、在生活中識字，等等。

不足遺憾：(1)在所聽課中，缺少繪聲繪色、入情入境的個性化朗讀。朗讀以齊讀、小組讀居多。(2)教師在閱讀教學中引導得過多，顯得放不開手腳。(3)課件製作技術有待提高(字體大小、背景顏色等)。

這可能與低年級閱讀剛起步有關，培養學生的閱讀能力是一個循序漸進的過程。

二、本期教研活動計劃

繼續開展以“增強低年級語文閱讀教學的有效性”爲主題的教研活動，交流閱讀教學的好方法、好經驗。

1、加強讀書習慣的培養。低年級學生讀課文時，不管是自己讀，還是聽別人讀，都要求眼睛看着字，最好手也指着，讓每一個字從學生的眼睛裏掃過，加深對文字的印象和理解。

2、加強朗讀技巧的指導。讀中悟，悟中讀，是學習語文的基本方法。教師要放開手腳，引導學生多種方式的讀，在熟讀課文的基礎上，再圍繞課文的重難點層層深入研討。要通過朗讀的快慢、語氣、輕重等來體會句子所表達的思想感情。

3、繼續培養學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級語文教學，一定要想方設法培養孩子學習語文的興趣，這對孩子今後乃至一生都至關重要。

4、開展課題研究：《小學低年級語文閱讀教學“生活化”的實踐與研究》。讓學生從抽象、虛擬的課本中走出來，將生活與課堂相聯繫，利用學生在生活中積累的豐富經驗學習語文。

三、對學校教研工作的建議

1、以年級爲單位設教研組。跨年級設教研組不便於開展教研活動，同時增加了教研組長的工作量。比如，集體備課、考試質量分析不好安排；開展教研活動也不方便，等等。

2、教研活動應由單一的聽評課走向形式多樣。每學期必講的教研課似乎讓大家倦怠了，效果也不明顯。還不如改成每人每學年講一次，把教研課的質量要求提高---全組的教師可以齊心準備這節課，執教者改造後可再講一次，反思形成文集。如果不講教研課，也可以開展課題、課例研究；教學經驗交流會；齊讀一本教學理論書籍；觀看名師課堂實錄；引進來或走出去學習；等等。每學期由教研組自己選擇一兩項開展活動，形成教研成果。

3、每學期給教研組一定的經費。組內買點資料、工具書、試卷等；開展活動的物品，茶葉、杯子等。

篇二：二年級語文工作總結範文

這一學期，我擔任二年級的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

一、培養學生的良好習慣。

二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的`紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行爲規範以及一日常。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，纔會激發他對別人的愛，對集體的愛和爲集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啓發下，學生的人格纔會日益完善，聰明才智纔會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裏靜悄悄地，忽然嘩的一聲，擡頭一看，王淑婷吐了一地的髒物。教室裏一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺着眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到王淑婷身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裏直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把的愛送給那些學習上有困難的孩子。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生在班中爲數較多，因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。

總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作爲小學低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

篇三：二年級語文工作總結範文

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了，在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺雖累，但也伴隨着收穫的快樂。因爲能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期裏，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作

1、課前準備：備好課。

1)認真鑽研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。

2)瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有"吵鬧"的問題，可能會出現"我想…我要…我能…我來做…我還有…我認爲…"。這時我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生，於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，教學中採取小組合作討論學習形式，引導學生髮揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，着力培養學生的語文能力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課餘時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的學生都渴望得到別人的誇獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、用紮實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正，並有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利於學習、工作和交際。

四、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學生多閱讀，爲學生推薦優秀書目和必背古詩。

五、加強理論學習，提高自身素質

認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，藉以帶動現代語文教學工作的創新。

認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。

六、認真總結不足。

1、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡，二(3)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

篇四：二年級語文工作總結範文

在這幾個月的過程中，我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，健全孩子們的人格。爲了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，及時解決；利用空餘時間給學習上有困難的學生補習功課，批改作業，和二年級語文組的老師們一起討論教學中的問題，也很感謝同組的資深老師們能夠及時指點和提供建議。教學工作總結如下：

(一)認真備課。

臺上十分鐘，臺下十年功。根據__學生的特點。

1、認真鑽研教材，仔細翻閱教案。

2、把握教材的重點、難點。在這過程中，認識到了二年級的語文教學重點在於識字、寫字。

3、按時批改作業，及時表揚，反饋，講解。

(二)努力利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

(三)重視並抓好課外閱讀。

學生是主體，首先：

1、要讓學生明白閱讀的重要性。

2、通過講故事，設置懸念調動積極性。

3、演故事，感悟故事情節。

4、保證學生的閱讀時間。

5、加強評比，總結達到激勵學生的目的。

(四)利用語文課抓好學生的朗讀。

1、明確閱讀的要求：要求讀書的時候做到眼到，口到，心到。不可急於求成，嚴格要求做到不丟字，不錯字，不重複；進一步做到讀時有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好範讀，每篇課文我都練習多遍，努力達到用聲音正確表達課堂內容，給學生給予引導。

3、抓好典型課文，逐句引導學生。做好差生輔導。

(五)紮實地做好背誦，背誦能幫助小學生積累豐富知識，紮實基礎。

(六)重視寫字教學，打好寫字基本功。

1、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。

2、網上下載利用課件讓學生感受字形，記住字形。

(七)及時做題，練習鞏固，認真批改作業，科學佈置作業。

在今後的教學工作中，我要努力不斷改進和總結，靈活處理教學工作，做好鞏固基礎知識，努力增加學生的閱讀量，在活動中提高了興趣，訓練了動腦能力，做好課堂教學的組織和管理。

篇五：二年級語文工作總結範文

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，爲了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，並堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

3、作業佈置做到合理，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。

⑹通過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；

三、今後打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化爲“我要學”、“我愛學”。

篇六：二年級語文工作總結範文

我負責教授孩子們的語文科目，以我作爲語文老師來看，本學期學生們對於語文的學習，在興趣方面有了很大的提升。本學期課本里的文章以故事爲主，孩子們是非常喜歡故事的，而這個年齡段的孩子對事物是非常好奇的。新的故事，新的文章，自然會引起學生們上課時候的興致，通過閱讀文章而感受學習的快樂。上課的時候，我也是以寓教於樂爲主的，把枯燥的文章變成有趣的故事，讓孩子們自己來進行演繹，自己來扮演文章裏的角色，將課堂變爲一個小的舞臺劇，一起參與其中，更能加深他們的記憶。

在識字方面，由於一二年級的語文課本上的文章都是帶拼音的。所以除了教學生們認字之外，還要教導他們讀拼音，有一小部分的學生對於音標的認識還是不熟悉，所以我針對這個現象，主動對他們進行輔導。從聲母韻母開始，然後是四個音調的學習，而他們也沒有讓我失望，僅僅一個多星期，就掌握了這些知識，跟上了大部隊的步伐。除此之外，在遇道多音字的時候，我會告訴他們這個字還有哪些讀法，哪些用法，比如“爲”字，“爲什麼”和“難爲”裏，“爲”字的讀音就不同，用法也不同。因此對於不熟悉的多音字，就要以聯繫上下文的方法進行分析。

練字也是一種提升學習的方法，讀、寫、記，這三步順序就是學習的順序，通讀文章，理解文章的意思。寫，就是能夠根據拼音把整篇文章都寫出了來。而記，就是背誦了。但是在寫的過程中，我發現很多孩子會寫錯別字，這也是能理解的。所以爲了避免這個情況，我自費給班裏每位學生買了一本字帖，讓他們進行練字，而且字帖是帶有拼音的。這樣既能提升他們的識字量，又能幫助他們寫好漢字，把字寫的端正大方得體，每天都寫一夜字帖，也不多寫，並且我每天都會進行檢查，每個星期我會隨機寫五十個詞語，只有拼音，要求他們根據拼音寫出詞語來。

儘管孩子們有時候也會抱怨，但我每週也會對於表現好的學生進行嘉獎，或是買一瓶牛奶，又或是買一瓶果汁給他們。有了小小的獎勵，孩子們對於學習的興致更加高昂了。

篇七：二年級語文工作總結範文

隨着春節腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號。回顧這一個學期的工作，有進步，有收穫，也有一些遺憾。現將一學期的工作總結如下。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，並堅持做好培優輔差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學。

3、作業佈置做到合理，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑵學會用部首查字法查字，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。

(6)在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀

和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法爲主，缺少創新意識。學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優輔差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；

3、口語交際方面，還有待提高。

三、今後打算

繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化爲“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作爲教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

篇八：二年級語文工作總結範文

作爲一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己；另一方面，我還積極參加學校組織的各種業務素質賽，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

一、備好課，積極聽課。

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啓發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啓發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。

二、重視說、寫的訓練

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，在低年級"說"和"讀"的重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適於學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

首先從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。

其次學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；春天你有什麼發現（你發現天氣有什麼變化，動植物有什麼變化，人們的穿着）。

另外語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。

三、緊抓作業批改，注重學困生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

篇九：二年級語文工作總結範文

本學期我擔任二年級2班語文課教學，作爲教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學爲核心：

1、備課：學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接着，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。爲提高教學質量，我儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛。基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚爲主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聰明！你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕鬆，學得愉快；現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。由於我擔任兩個班的數學，作業數量較多，每天放學後都要多花一小時來批閱作業，儘管很累，但我從不鬆懈。對學生依然認真負責。

二、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，在課後，我爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在後進生的轉化上，我對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和讚揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成爲他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名後進生考出了優異的成績，值得欣慰。

三、博採衆長，提高教學水平

四、一份耕耘，一份收穫

本學期，我積極參與課改研討，認真閱讀教科研論文並結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教育》上發表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高於年級平均成績，優良率爲86%，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。

篇十：二年級語文工作總結範文

本學期我繼續擔任二年乙班的語文老師。在這學期裏我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。爲了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決；利用空餘時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題；作業做到及時佈置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的。精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，在低年級"說"和"讀"的重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接着播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，爲什麼說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。