2022年助教個人工作總結（10篇）作文

篇一：2022年助教個人工作總結

20--年--月--日星期-，沐浴着難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領下，從縣城出發，踏上了助教之旅。這次我們要去的學校是三堡中學，作爲一名從教二十多年的教師，即將面對一羣素未謀面的學生，面對完全陌生的教學環境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學到了，和我想象中的農村學校並不一樣，很小，卻很乾淨整潔，只有一幢半舊的教學樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進了會議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學校的情況。學校已經現代化達標，各個教室都安裝了多媒體，教學設施還是比較先進的。

休息片刻之後教務主任便叫來與我們結對子的老師們。和我結對子的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看着人非常樸實。因爲我是第二節的課，所以我們沒有更多的進行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預習情況就直接上課了。我這次送課到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。

在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看着他們那種求知的慾望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因爲也是第一次上我的課，課堂氣氛有些緊張，有點放不開，我設置的一些問題同學們不敢舉手，但是隨着我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經完全融在了一起，整節課的每一個環節都達到了預期的目標。

同樣令我深受感動的還有那裏的教師。參與活動的學校領導和老師們在整個聽課過程中認真地聽着、記着，全身心的投入令人感動。他們和我們一樣，一樣有着理想和抱負，不一樣的只是環境。

一天的時光雖然很短暫，但是我卻收穫很多，通過對人教版教材的研讀和分析，發現了很多對人教版學習非常有價值的幫助，此次送教下鄉活動從自身專業成長的角度，交給了老師們開啓教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學、談學生、談管理，學校無界，學科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉，其實對於送者和接受者，都是收穫者。送課下鄉，並不是把一節所謂的“示範課”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師的一種相互學習和交流的機會，帶去的可能是我們對教育教學一種理解和認識吧。

“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評一節課，是遠遠不夠的'，把送教下鄉作爲契機，創設課程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。

篇二：2022年助教個人工作總結

其實，一些暑期社會實踐項目的創意和宗旨是一種長期意識，但是在實際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個月來實踐。我校的"大學生愛心義教"活動，其旨在爲社區中小學生特別是醫務工作者的子女提供義務教育，爲廣大青少年提供服務。但是，作爲一種長期的服務意識，項目的本身並沒有體現出一種長效的服務機制，其結果也就是"人走茶涼"：一旦暑期結束，活動也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實踐的意義，更不能達到通過實踐提高自我的目的。

在我校今年的暑期社會實踐活動中，一些項目對於全面暑期社會實踐項目的長效化作出了有益探索。我校"三個代表"服務團深入社區，宣講"三個代表"，並與社區居民開展座談，定期爲社區開展理論講座，同社區困難居民結成幫困對子，長期開展幫困、助學活動；我校"溼地使者"行動，依託暑期題爲"恢復江湖聯繫，重建生命網絡"赴安徽巢湖的考察活動，成立了"上海水產大學尋源社"，長期開展溼地知識學習、溼地保護以及溼地考察活動。

現有的暑期社會實踐項目長效化機制，主要依託如下形式：

一、團學組織常設部門。

依託我校團委的政治理論優勢，我校成立了"三個代表"服務團，每年暑期深入社區、中小學校和邊遠山區開展"三個代表"宣講、科技下鄉、扶貧等活動。在長期的社會實踐、學習的過程中，團委不斷總結經驗得失，通過暑期社會實踐的平臺，充分指導日常的工作學習，使大家從思想認識到行動上都有不斷的提高。

二、學生社團。

我校的大學生志願者服務隊，懷着大學生志願者的一腔熱情，在暑期社會實踐的舞臺上充分開展自身在平時因條件制約無法舉辦的活動。如愛心助學、助教等活動；彌補了平時服務中的缺憾，同時也拓寬了服務面，使組織自身有了更多內涵。

三、社會活動的學校延續。

在老師的指揮下有規律的揮動着，汗水不斷地順着臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那裏已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身着短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站着，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼裏痛在心裏，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不願見到的。

儀式過後，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕鬆起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空瀰漫開來……

是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。

篇三：2022年助教個人工作總結

從去年5月份畢業就入職蘭州理工大學土木工程學院，積極瞭解學校基本概況和學院部門職責及工作業務範圍。在教研室主任的安排和教研室教師的指導下，積極學習道路工程方向的專業課程和熟悉將要教授的課程。由於在讀研究生期間有助教和授課的經歷，具有一定的教學能力和教學技巧。所以學院安排的教學課程，在授課技術上和技巧上沒有太大的障礙，唯一要做的功課就是積極的備課，熟悉課程體系、課程知識、教學大綱和教學計劃。在教研室教師的指導下，我認真的撰寫教學日誌和教學教案，仔細認真的安排教學進度和教學疑難點。在第二學期，通過安排畢業設計，在教研室教師的指導下，學習很多畢業設計相關的知識和指導學生畢業設計的技巧，受益匪淺。同時在教學團隊的帶領下，認真的參加和組織畢業生畢業實習活動，在實踐活動中也參觀和學習到很多實踐技能以及管理和引導學生的技能。總體來說，通過教學實踐活動，有以下幾點感悟和認識：

1、徐徐善誘、諄諄教導。

課堂教學，需要精心準備，積極調動課堂氣氛和學生的興趣。現在網絡和計算機技術比較發達，吸引和分散學生注意力和興趣的資料和媒體越來越多。因此，課堂教學多媒體準備要結合最新資訊和專業課程內容，有機融合，加以引導和融合專業知識。這樣才能讓課堂豐富而精彩，專業而又不是吸引力！

2、和睦相處、融入集體，發揮團隊協作精神。

在教學工作中，接觸最爲密切的是教研學科組裏的老師。教研組裏很多優秀的老師，在具體的工作環節進行了非常多的指導，讓我更加熟悉教學環節和一些日常教學工作。在課程的教授的過程中，遇到的疑問和問題，也能得到很好的解答和幫助。在畢業設計和畢業實習的過程中，課題組的老師，也悉心指導和幫忙，讓我們也學習到了新的專業知識和技能。良好的團隊和協作中，我們受益匪淺、收穫頗豐。

3、教學相長、觀摩借鑑、取長補短。

在教學的過程，積極旁聽觀摩優秀教師的課程，學習授課藝術和方法，借鑑課堂中的技巧和藝術，在課堂中逐步應用自如。通過教學活動，也發展自己知識儲備的不足，也會遇到一些疑問和困惑，通過自己查閱資料以及向周圍老師的探討，對課程知識有了更加深入的理解和掌握。

通過將近一年的課程教學和課程實踐活動，我深深認識到，自己需要積極的儲備專業知識，認真的向周圍同事進行學習，不斷補充新知識、不斷學習和吸收教學技術和教學藝術手法，將新媒體新資源不斷有機融入課堂，提高課堂吸引力和魅力，讓教學學習過程變的易教易樂易學易懂。

篇四：2022年助教個人工作總結

大班的助教活動開始了，時間過的真快，一轉眼就要幼兒園畢業了。自從張老師發了助教通知，我就在想如果好多家長都忙的話，我就動員孩子爸爸一起來給大A班的寶貝們上一次畫畫課，因爲爸爸是科班畢業又是從小畫到大，如果他不忙願意來那孩子們一定會喜歡。但我不確定是否能再去做助教，因爲我去年已做過助教。又過了幾天張老師告訴我可以的，我和寶貝女兒都很開心，能在幼兒園的最後一年再一次有做助教的機會也是我們全家的榮幸，爲了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動。接下來開始精心籌備和思考如何上好這次畫畫課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒想到爸爸變卦了說最近很忙沒時間去做助教。我一聽着急了，我都報了名，申請做助教的表也填寫好交給老師了，再說也是爲了我們孩子呀，爲了孩子你都不去，不去拉倒。女兒在一邊聽到了忙抱着她爸爸說：爸爸你一定要去，因爲你長的很帥呀，你去了別人看到會說張藝桐爸爸長的好帥呀。女兒的話管用，爸爸說好好我一定去。

這一天終於來到了，和孩子爸爸按約定時間來到了幼兒園，孩子們一看到來了一個叔叔和一個阿姨更加開心。張老師簡單介紹了上課的內容之後就直接進入主題一我是小畫家。首先助教爸爸和孩子們互動，孩子說畫什麼，助教爸爸就三下兩下就畫好了，孩子們好開心，個個都想舉手要助教爸爸畫自己心中想要的畫。接下來由於時間關係助教爸爸給孩子簡單講了下如何用筆畫線條和塗色，就讓孩子們開始動手畫了，事先準備的畫稿每人一張，看誰先參照樣稿顏色塗的又快又好就會有小禮物。氣氛一下子活躍了，孩子個個飛快的拿起準備好的蠟筆塗畫起來，有個別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫上幾筆，爭先恐後的小比賽緊張的進行着，黑白畫稿個個都變彩色了，有一個小朋友不分顏色的凃畫佷快就畫好拿到了第一名，和助教爸爸開心的合影留念。其他小朋友緊隨其後很快的畫好了。一組組合影留念結束了這氣氛超high的畫畫課，看着孩子一個個開心的笑臉我又一次被感動了！孩子們好象沒畫夠，都好想把那副畫稿完成好。可時間有點短，沒有辦法讓孩子們更盡興的完成，大A孩子們！我愛你們！你們是最棒的！老師們你們辛苦了。

最後希望更多的家長加入助教活動行列中來，有了家長的積極參加，老師的教育會更加生動活潑。爲了這一棵棵小幼苗在愛的雨露滋潤下更加幸福茁壯的成長，讓我們共同努力吧！

篇五：2022年助教個人工作總結

這個學期剛開學不久，學院裏就公佈了招聘研究生助教的信息。導師看到這則信息後，立刻通知了我，覺得這是一個很好的學習和鍛鍊的機會，我個人也覺得不錯，欣然地報了名。我報名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學弟學妹們，儘量幫他們解決學習上的難題；二是希望在和老師、學院接觸的同時，鍛鍊自己的交際能力，並學習一點相關的專業知識，爲以後的工作做準備。時間過的好快，轉眼間這學期就接近尾聲了。回顧一下這半年當助教的經歷，還真有不少值得回味與總結的東西。當助教與當學生，這樣的雙重身份，使我有機會總結教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。

我助教的課程是我們導師劉老師帶的《環境化學》，這門課程我在本科的時候就曾學習過，但是沒有很深的感觸，爲了更好地做好教輔工作，回答同學的疑難問題，我把劉老師給我指定的教材仔仔細細地閱讀了一遍，通過劉老師ppt上豐富內容的講解，以及裏面涉及相應的案例分析，讓我對這門課有了進一步的理解與體會，進而也認識到自己學習上的不足，知識沒學透、學深、一知半解。

我印象最深的就是帶學生做實驗，從最開始的手慢腳亂到後來的遊刃有餘，剛開始把實驗想的過於簡單，以爲現在的學生對實驗的操作會有興趣，對基本的步驟在大一大二已經掌握通透，然而當講完大體步驟開始操作的時候發現，自己忽略的細節太多，大部分學生對實驗操作基本屬於門外漢，實驗進度被延長，後來隨着一次次的發現改進，教學越來越順利。實驗過程中，出現的一些意外狀況，讓我的應變能力也得以提高，對於學生們提出的一些問題能很好的解答讓我感到很開心，通過半年的接觸，我發現現在的孩子很聰明，他們對於自己喜歡的事情能夠用心的去完成。

我有個重要的工作是幫忙批改作業，老師都會給我課後作業以及試卷的參考答案。剛開始覺得批改作業是一個再簡單不過的事，有答案在手，照着改就行，可當我批改幾份的時候，發現他們有的計算方法相同，答案卻是不一樣的，然後就得自己再算一遍；而有的計算方法不一樣，這個就得自己翻書、資料再瞭解下，看這個算法是否可行。所以必須瞭解每個步驟，過程對，答案對，才能給全分。登記成績的時候也得認真，要根據他們課堂表現、作業實際情況打分，儘量做到公正、公平。

通過這次助教，我體會到作爲老師的辛苦，看似一件簡單的事，要想做好也要花心思。同時助教也是一次很好的生活體驗，讓我從中獲益良多。感謝導師和院裏給我這次當助教的機會，也感謝學弟、學妹們的積極配合。

篇六：2022年助教個人工作總結

20__年下半年，我非常幸運地成爲了劉老師的一名助教，時間過得真快，一學期的工作即將結束了，回顧這個學期所從事的助教工作，我收穫很大；當然，在我享受到豐收的喜悅的同時，也發現一些自己存在的不足。我一定會正視自己的缺點和不足，在下個學期的工作努力改正，期待能將老師的工作做的更好，與老師更好的配合下去。下面將簡單地將我在這一學期以來的助教工作做一簡單的回顧和小結。

第一，學會與與老師和同學進行溝通。

第一次當助教，心情有點激動，加上自己也是“新生”(碩班)，一方面，除了適應新生活和新課業，另一方面也擔心自己各個細節處理不好，這樣也許會影響到老師教學工作的順利進行。一路走來，酸甜苦辣盡在不言中。

由於第一次的激動，第一次的學習，它讓我懂得了與人溝通的重要性。在這一方面我選擇了兩種處理方式：一方面，首先，我請教了上一屆有過助教經驗的師兄師姐，詢問他們助教工作的內容，把助教工作做好應該注意那些問題等等，其次也可以跟自己同一年級正在做助教工作的同學進行溝通，從交流和學習中得到他們的經驗，彌補我的不足；另一方面那也是重要的，就是主動與自己的助教老師進行溝通，積極向他彙報你的工作情況及工作中的問題，使工作的被動變爲主動，如此既做好了自身的工作，提高了效率，又給老師留下了好印象，然後根據任務的情況，制定一個計劃，這樣就可以使助教工作能有條不紊地進行下去。雖然其中會出現一些突發事件，但那都是次要的，計劃趕不上變化，只要保持這樣一個理念，隨時做好這種準備，相信臨時的事情並不會給工作帶來影響。

第二，遵守學校助教工作管理規定，認真負責地做好老師安排的各項助教工作。

在每次拿着本科生作業進行批改前，要認真備好課，瞭解作業的相關知識點及評判標準，在批改時，要指出學生作業中的問題，使學生在每一次作業中都要有所收穫，絕不忽言了事，做到認真負責，成爲一個有責任心的好助教。

除了批改作業、備好課外，還可以幫助老師查閱各種資料，如上因特網時，可以尋找好的教學材料、教學課件，把它們和自己的學習結合起來，爲我所用。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，就能使助教工作有所開拓，有所進取。鞭策我們：惟有我們不停的奮鬥才能在競爭立於不敗之地，才能得到自身不斷髮展和進步！而我們需要做的似乎只有一點：一直再努力！

篇七：2022年助教個人工作總結

前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動，感受很深刻。對於從事醫護的我，有關幼兒的課間組織教學，遊戲教學還是瞭解的比較少。由於工作原因，平時的家長開放日都沒有太多機會參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。

事情還得從上週說起。兒子在得知學校要開展家長助教活動後很興奮，第二天接他放學時便跟我說：“媽媽你來學校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時閃現出上課時的情形，作爲我們家長其實也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園裏都是怎樣度過的，看着他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通後，我還是欣然答應了。

回到家我開始焦慮了，給孩子們講什麼內容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動溝通？可能是因爲職業的原因，最後決定給孩子們講一下《愛護眼睛》的相關內容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網上查找資料，理順思路，寫好教案，還做了ppt課件。爲了能調動孩子們的吸引力，使用色彩鮮豔的圖片和卡通人物畫面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準備就緒，我開始期待教學那天的到來，設想了無數次我上課時候的樣子，甚至晚上睡覺夢中都會夢見“助教場景”。

12月8日早上9：20我準時來到幼兒園，第一次這麼近距離的走進孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動。在上課的時候，孩子們個個精神抖擻，積極參與並很踊躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統統消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。

歡樂總是那麼的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動，一次簡單的活動，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機會，彷彿使自己回到了童年美好的快樂時光。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古靈精怪，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過此次助教活動，不僅讓家長進一步瞭解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園裏的學習、生活、遊戲、活動的特點。我體會到了幼兒園老師對工作的責任、付出、愛與奉獻，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作爲家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。

感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的上午，跟這羣天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！

篇八：2022年助教個人工作總結

在會計學院以及各位老師的親切關懷和悉心指導下，本學期《會計學》助教工作圓滿完成了。本學期的工作量有點大，我儘量克服困難，做好工作，堅持“務實與務虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問題，使工作能夠不斷躍上新臺階，取得成績。回顧過去工作的點點滴滴，感受良多，現將主要工作彙報如下：

一、會計學院的重視，沈老師的支持

從啓動助教工作伊始，會計學院的老師給我留下了深刻的印象，無論是和藹可親的待人風格還是認真負責的工作態度，無論是工作中給予我們的指導還是平常中的關懷。沈老師對我助教工作的開展提供了大力的支持，無論是專業知識方面還是工作方法等方面，都讓我很感動和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學態度、負責的工作態度、深刻的思想、不俗的談吐。

二、認真負責做好各種常規工作

認真做好課前準備工作，及時做好講義課件和電腦多媒體的調試等工作。同時做好課程跟進工作，課堂上嚴格按照老師的要求，積極配合教學活動的開展，調動學生的積極性，營造良好的課堂氛圍。課間積極回答學生關於課程內容的疑問，並且回答儘量做到深入淺出，通俗易懂。同時認真批改作業，負責的態度對待作業中出現的問題，把它反饋給學生和老師，有利於課程教學工作開展更加有的放矢。此外，發揮熱情，積極動員學生，做好評估工作。

三、認真做好問題答疑

在與學生的交流溝通過程中，學生反映諸如學習時間太短，課程內容多，任務太重等問題，使得進行反覆學習，不斷總結學習的時間比較少，從而在更廣更深地理解和掌握課程內容和核心精神方面就有所約束和限制。於是，同學們就有進一步加深理解所學內容的理解和把握的要求。爲順應和滿足這種需求，我結合課程的知識結構和教學的進度情況，根據自己學習《會計學》的經驗和在請教老師的基礎上，開展不定時的課程答疑工作，每次大致二到三個小時。一般答疑設定在週三晚上進行，如有特殊情況纔給予更改，一般情況照例進行，主要是進行一些學習過程中遇到的問題，明晰知識脈絡與聯繫，從而使得掌握更全面、理解更深刻。

四、保持頻繁溝通，反饋各種信息

經常保持與學生的溝通與交流，交流教學等方面遇到的問題，如教學的安排，教學設備等，同時也做好與任課老師的交流與溝通，如專業課內容、學習的情況，從而使得信息的能夠及時反饋，從而有助於教學工作的順利有序開展。

五、遇到的問題主要有：

因上課人數多，答疑時未能一個一個回答同學提出的問題，同時因課程時間安排有限，爲讓學生儘量多涉及專業知識，課件的內容雖然全面但不夠詳細，對此深表歉意。

以上是我擔任助教開展工作的簡要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。

篇九：2022年助教個人工作總結

八天，不算短也不算長。對於一個怕麻煩的人來說，帶着幾個小孩真的是一種考驗，但是當真正決定要嘗試一下的時候，心境真的不一樣了。一開始的時候做什麼都對自己說這是必須的，是責任，可是到後來慢慢的，更多的是感情。每天都能聽到很多稚嫩的聲音喊“老師”，那種感覺真的很奇妙。第一次像一個家長一樣帶着幾個小孩，跟她們玩，跟她們一起學習，跟她們睡覺；第一次像一個有好多弟弟妹妹的姐姐一樣把自己的經歷講給他們聽；第一次站在臺上跟那麼多人一起跳舞；第一次全班人坐在教室裏哭得稀里嘩啦；第一次那麼耐心地給小孩子輔導；第一次半夜起來幫別人蓋被子；第一次有人大大聲的跟我說“老師我想帶你去內蒙古玩”“老師我想帶你去美國看梅花”。這八天裏，經歷了太多的第一次，每一次都感覺既新鮮又特別，每個助教都稱自己的學生爲“我的孩子”，每天上微信都是在討論你家孩子怎麼樣，我家孩子怎麼樣，看着小孩子天真無邪的笑臉，真的很羨慕。歡送會那天晚上，我跟她們說“在你們身上我看到了什麼是樂觀”，真的，有時候讓別人來告訴你要怎麼怎麼樂觀不如自己親身去感受來得真實。在新思維每天充實的生活讓自己的心輕鬆了很多，不會想也沒有時間去想除了孩子們的其他人和其他事，所以每天晚上一躺下就睡着了。我想，對於我來說，睡得着和不會想就是目前最幸福的事情…

離開的那一天，看着我的孩子哭着上了車，看着車遠去的時候真的有一種心裏空蕩蕩的感覺…歡送會上我在說話她們哭的一塌糊塗，回到宿舍跟我說“老師我們愛你”。孩子的心總是那麼單純，跟她們相處的時候會覺得這個世界還是跟以前我所想的一樣那麼美好。也許不久她們就會忘了我，但是我想着輩子我都不會忘了曾經有一羣可愛的小孩陪伴了我八天，給了我八天很單純很快樂的生活。還有幾個同樣認識了八天的同事小夥伴，在同一個小小的地方做着同一件事，聊着同一個話題，日子就是這麼滿足這麼愜意。也許人與人之間的相處不在於時間的長短，而在於彼此有沒有用心。有的人，值得你去珍惜，這些人可能不會對你說什麼甜言蜜語，但是你卻總能感受到他們給你的溫暖；有的人，曾經說了很多甜言蜜語，可是下一秒做的事情卻讓人徹底寒了心，就好比當你離開的時候看不到對方眼裏一絲的留戀，腳步一點的停留。很多時候，我們可能沒辦法一下子就知道站在你面前的人到底是個什麼樣的人，但是生活就是這樣，總要有一些驚喜一些失望，錯過了就回不去了，而錯了卻可以改正。所以珍惜對你好的人，給你溫暖的人，不要回頭地離開讓你傷心難過的人和地方，然後給自己一個大大的微笑，繼續向前。

篇十：2022年助教個人工作總結

助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務繁重，對於很多基礎性的工作，如製作完善教學PPT、批改學生平時作業等，可能應接不暇，這時，助教必須能夠積極主動爲老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上；協調則是針對老師與學生之間的溝通，由於能夠申請助教的課程基本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務成爲老師與學生溝通的橋樑，如向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作爲助教，還應有的一項任務即是學生的學習答疑，由於老師精力有限，而學生衆多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點放鬆和不負責任，在我的想法裏，助教相當於半個“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對於所帶課程必須有較深的瞭解，是相關領域，這樣不僅是爲了更好地應對學生答疑工作，更是爲了清楚瞭解學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習計劃。對於“經濟管理概論”一課，由於我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算遊刃有餘，整個助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作爲聯結任課老師與學生的紐帶，助教需要在老師與學生之間進行有效溝通，傳遞最準確及時的教學信息。最後，助教必須要合理安排自己的時間，由於助教大部分是高年級的學生，平時課業繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。

本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力、組織小規模教學活動的能力均得到鍛鍊。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學經驗，培養與學生的溝通能力，雖然以後可能並不從事教育事業，但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以讓我更好滴理解這一點。