穿過雨林觀後感心得體會（精選20篇）作文

篇一：穿過雨林觀後感心得體會

團委組織看了《穿過雨林》，這是一部關於海南小學鄉村教育的電影。這部電影讓我感觸很深。

下鄉支教的紅雨老師，從開始的想走到後來真誠盡心盡力的教育孩子，想讓孩子們走出大山，我想她一定明白了教育的意義。還有盡職盡責的村長，質樸善良的孩子們。這些孩子們從大山裏走出去，又帶着知識回到大山。

篇二：穿過雨林觀後感心得體會

電影《穿過雨林》將一段發生在海南偏遠黎鄉的動人故事娓娓道來。地處昌江東南角的霸王嶺腹地，曾是該縣最偏遠貧窮的黎族鄉鎮，交通不便、信息閉塞、基礎設施薄弱。15年來，有超過900人走出了大山，140多人圓了大學夢，其實每一個人出生都有這樣那樣的理由，既然來到這個世上，要給這個社會做點什麼，感觸影片中的李紅雨，作爲支教的一員，犧牲了自己，點亮了孩子心中的希望。

篇三：穿過雨林觀後感心得體會

今天看了電影《穿過雨林》，裏面講述了一段發生在山海黎鄉的動人故事，以兼具時代主題與藝術深度的鏡頭語言展現了貧困黎鄉帶來的巨大變遷、給偏遠山區黎族兒童命運帶來的幸福美好的新未來。影片中的每個鏡頭都使我百感交集，特別是紅雨老師在暴雨天背阿瓊回去的場景，就算被河水衝擊着，還是要拼命地護住大肉包，兌現對孩子們的承諾。“一聲諾言，一生守候”便是這部影片體現的核心價值觀。

篇四：穿過雨林觀後感心得體會

影片真實還原了下鄉的教育狀況，故事情節非常感人，我看哭了好幾次。影片中，村委會主任挨家挨戶宣傳教育扶貧移民政策時碰壁的片段，就真實地再現了當時的情景。”因爲深處大山腹地，交通不便，信息閉塞，以前很多孩子被困在大山裏出不來。最後紅雨老師英勇犧牲，感人肺腑。學生們長大後做肉包，買肉包給學生都是將這份教師的無私奉獻的愛和未來的希望傳遞了下去。這部電影令我受益匪淺，深深感動了我。

篇五：穿過雨林觀後感心得體會

觀看了《穿過雨林》，心裏萬般感觸。

從村長的角度來說，他見過世面所以更知道走出去的重要性；所以他拼命挽留老師，希望老師能給孩子未來。從家長和孩子的角度來說，他們已經習慣了，而這種不思進取的“習慣”纔是教育中最可悲的東西，這種被禁錮的思想就是我們需要改變的，教育不只是知識的傳授，更是靈魂的喚醒。

老師的愛心和責任心貫穿了全片，以“雨”爲名卻逝於雨中。開頭被景色吸引，結尾被故事感動。你所播下的每一粒種子都會在未來變成繁花。

篇六：穿過雨林觀後感心得體會

影片講述了海南一個貧窮落後的山區通過教育使孩子們走出大山，最終實現脫貧的故事，其中的主人公紅雨老師，作爲一名支教老師，她用自己真誠善良的心對待孩子們，爲了給孩子們提供更多的書籍讓他們瞭解外面的世界，自費購買了許多舊書；爲了及時救助生病的孩子，最終犧牲了。

紅雨老師的形象也正是許許多多扶貧工作者的縮影，他們奮鬥在扶貧的一線，用自己的努力甚至生命爲脫貧而奉獻着；而也正是因爲有了這些人，那些像王黎想一樣的大山的孩子才能走出大山。

篇七：穿過雨林觀後感心得體會

20XX年12月12號19：30，我看完《穿越雨林》這部電影，紅雨老師這一形象使我有以下感想。

1）勤勞善良對一名要選擇從事人民教師職業的我而言是非常重要的。2）時時刻刻都要提醒自己“承擔責任非常重要”。3）常懷感恩之心，感恩的對象要從身邊開始，感恩的方式不勝枚舉，但最重要的是發自內心並且去付諸行動，可以多替小夥伴分擔工作，可以盡力把該做的事做的越來越好。4）做人不能忘本，記住家鄉的好，記住別人給我的機會，讓我做好自己，步入正軌。

篇八：穿過雨林觀後感心得體會

《穿過雨林》這部電影講述了一位縣裏派來的支教老師李紅雨在木綿鄉小學支教的事，也側面一個鄉村的演變。（從精神、物質的貧窮到精神、物質的豐富。）給我感受最深的一處是，電影人物王黎想去向天貴公尋問“寶貝”，而天貴公說：你所找的“寶貝”一直在你身邊，你要用心去找，而非眼睛。沒錯，在鄉村支教，教的不單單是書本知識，更是一種意識、精神上的知識。像李紅雨老師這一類爲教育事業作出貢獻的人，他們讓孩子們有走出大山的希望，爲“教育扶貧”作出一份力量。

篇九：穿過雨林觀後感心得體會

20XX年12月12日，團委組織觀看了《穿過雨林》這部電影，感觸挺深。這部影片主要講的就是貧困木棉村裏教育的故事，紅雨老師是一名畢業不久的大學生，來到這裏進行支教，她看到了落後的鄉下，有過放棄的念頭，但最後卻又選擇留下來幫助大山裏的孩子走出去，看看世界；村長爲了響應國家政策號召孩子們到縣城裏去上學，常常挨家挨戶進行宣傳，儘管被無數次拒之門外，卻也想爲了孩子努力一把。在脫貧的路上，每個人都在努力，貧困的地區就是靠着這樣一羣又一羣的教育者、管理者漸漸在經濟、思想上脫貧。

篇十：穿過雨林觀後感心得體會

這部電影主要講述了一段發生在山海黎鄉的動人故事，以兼具時代主題與藝術深度的鏡頭語言展現了貧困黎鄉帶來的巨大變遷、給偏遠山區黎族兒童命運帶來的幸福美好的新未來。

在這部影片中，我看到了作爲一名支教教師，是很辛苦的。不僅要克服艱苦的自然條件，還要了解並融入當地民風。在支教的過程中，李紅雨老師有想過放棄，但最後堅持下來，繼續支教，並鼓勵大山裏的孩子走出大山，去縣城學習。進而，我想到了我們。我們，作爲一名師範生，不僅可以在城市中當一名老師，還可以參與到支教中，爲鄉村振興點亮星星之火。

篇十一：穿過雨林觀後感心得體會

團委組織觀看電影穿過雨林，我感慨頗多，一方面，我爲貧困地區的人們感到難過，那裏的人們生活艱難，吃上肉包都是困難的事情，交通不便。另一方面，由於思想較爲落後，人們對讀書改變命運的理念大多並不贊同，這也導致他們的孩子繼續過着跟他們一樣艱苦的日子。而支教的老師們，正潛移默化地改變這裏，不僅是教育，還是思想。他們的默默付出正影響着這裏的孩子們，幫助他們找到一個與更大世界溝通的渠道，讓他們內心充滿希望，嚮往光明。電影中的紅雨老師正是如此，她舍小家爲大村，也正是她的這份奉獻精神，我們的扶貧之路才能不斷向前。

篇十二：穿過雨林觀後感心得體會

我覺得這部電影讓更多的人理解教育扶貧於脫貧攻堅的重要意義，教育扶貧是扶貧裏面的重點，扶貧先扶志，教育移民是最有效的移民方式，通過教育移民的方式從根本上解決這個問題。電影中的村長、紅雨老師等人深知受教育的重要性，在國家提出教育移民時，通過自己的方式鼓勵村裏人讓自己的孩子去到鎮上、城裏接受更優質的教育，正是因爲他們的這種做法給偏遠山區黎族兒童命運帶來的幸福轉折。“黨和政府以及一線教育工作者遵守諾言，扶貧幫困；黎族羣衆響應號召，一生守候大山。”“一聲諾言，一生守候”，正是電影《穿過雨林》體現的核心價值觀。

篇十三：穿過雨林觀後感心得體會

電影講述了一名師範院校畢業的大學生到鄉村支教的故事。李紅雨老師本是和父親賭氣來到木棉鄉小學，面對教育環境與生活環境都比較落後的鄉村小學，李紅雨老師儘管在中途有想過放棄，但被村長的一番話所打動，她最終毅然決然地留在木棉鄉支教，鼓勵學生走出大山，看看外面的世界，甚至在教育扶貧與教育移民中貢獻出自己的生命。村長的一番話也深深打動了我，許多家長都不支持讓孩子去縣城上學，村長就挨家挨戶的勸說，改變家長們的傳統觀念、傳統思想，讓孩子們去外邊接受更好的教育。這部電影告訴我們教育扶貧的重要與不易，走出大山必須要穿過雨林。

篇十四：穿過雨林觀後感心得體會

《穿過雨林》以海南教育扶貧和教育移民爲背景，講述了一段發生在山海黎鄉的動人故事。在看到城鄉差距的同時我看到了那羣黎族人民淳樸善良的心，他們待人真誠，信守承諾。影片中讓我一度深受感動的一幕便是由於暴雨而導致山路不能通行時，村長像孩子保證信守諾言將老師送至目的地。我認爲這種萬衆一心，堅守誠信諾言的精神在現當代是非常難得可貴的。

在教育發展的道路上，路漫漫其修遠兮，需要更多像李紅雨老師那樣真正的爲了孩子們的發展着想的教師。而作爲未來人民教師的我們，也應堅定我們的理想信念，爲了祖國教育的事業的發展而努力，積極響應國家政策！

篇十五：穿過雨林觀後感心得體會

團委組織看了《穿過雨林》，電影《穿過雨林》以海南教育扶貧和教育移民爲背景，塑造了在“教育扶貧移民工程”實施中黨員幹部、教育工作者的認真工作態度與美好的大義精神，那一句句“我想跟着去”“我們擡着去、我們黎族人最講信用”是海南黎族同胞“信守諾言”優良品質，從每一個被塑造的角色可以反映出時代的變化與教育扶貧和教育移民的巨大成效，正如小主人公的名字“黎想”諧音“理想”，教育扶貧的結果與國家的未來息息相關，這也是我們的理想！相信會有千千萬萬個李紅雨老師駐守被扶貧的教育前線讓在偏遠地區的鄉村孩子通過國家好政策，改變命運，茁壯成長。

篇十六：穿過雨林觀後感心得體會

最動聽的情話—孩子交給你了

燭光下李紅雨老師的背影，暴雨中村長的奔跑……電影裏的每一個紅着的眼眶、每一隻顫抖卻堅定的手都深深地印在了我的腦中。

雨林中的那羣簡單淳樸的黎族人，是支教老師的到來，爲他們打開了新世界的大門，現在想想天貴公所說的山洞裏的寶貝是否就是那條通往縣城的道路呢？短短的97分鐘，小小的一個故事，背後是無數人的犧牲卻也是無數人的幸福。不論是最開始的想要離開，還是後來的堅守，老師的眼中永遠都有着孩子的影子，改變支教老師想法的應該就是那個從未改變的育人初衷吧！燭光未滅，初衷未變，那個放棄了愛人的她，如今正被所有人愛着。

篇十七：穿過雨林觀後感心得體會

團委組織全體成員去觀看《穿過雨林》，看完後，我深受震撼，故事情節非常感人，我非常感動，甚至哭了好幾次。這部電影讓我看到了不一樣的海南，我也希望有更多貧困地區的孩子能夠遇到像紅雨老師那樣的人，能夠無私奉獻，不放棄那些孩子，能夠忍受住艱難的環境，把青春獻給教育扶貧事業。“窮什麼都不能窮教育”教育一旦匱乏，人們的思想就會落後，精神層面就跟不上去，

作爲一個師範學院的小學教育學生，我也非常想成爲像紅雨老師那樣的人，將自己無私奉獻給教育扶貧事業；同時，我也非常希望，每個受過教育扶貧的孩子能夠像王黎想那樣，再回去將自己所受到的再反饋給家鄉！

篇十八：穿過雨林觀後感心得體會

開始映入眼簾是一幅青山綠水圖，自然環境孕育出人傑地靈，鄉土田園景閃過眼簾。孩子們所追尋的古龍洞寶藏在我看來是原來是一種對於未知事物的好奇和探索精神，這種精神貫徹始終。無論是後續中紅雨老師激發孩子們對於大千世界的好奇，並且推動孩子們走出大山，這或許就是一名人民教師對於孩子們正確的引導。到了最後黎想最後意識到李紅雨老師纔是自己最好的寶藏。

在我印象中開頭一句話：黎家人不騙人。這句話也是一份堅守的精神，無論是村長脫貧致富的言語，還是李紅雨老師後面堅定自己要讓孩子們走出大山的話語，最終紅雨圖書館的建立等等，這些都展現着一種“一聲諾言，一生守候”的堅定精神。

篇十九：穿過雨林觀後感心得體會

在這部電影中，講述了城市裏的大學生紅雨老師去鄉村支教，在堅持不懈的努力中，改變村民、孩子們守舊落後的觀念，倡導孩子們走出大山，去看看外面的世界。在艱苦的環境下，紅雨老師沒有退縮，而是堅定信念，傾盡所有，完成了自己的使命，不惜放棄個人生活，不惜犧牲自己的生命，也要爲孩子們的新世界打開大門。扶貧先扶志，就是因爲人們沒有意識到沒有知識就會沒有財富的這一現實問題，安於現狀，不善改變。但教育扶貧移民工程徹底解決鄉下的孩子們的教育問題，讓這些孩子享受到了優質教育資源，結束了沒有高中生和大學生的歷史，改變了孩子們的命運。影片通過講述故事，生動闡釋了教育移民和教育扶貧的偉大意義。

篇二十：穿過雨林觀後感心得體會

20XX年12月12日晚我院團委組織觀看了《穿過雨林》，這是一部以教育扶貧與教育移民爲背景，展現海南教育移民這項造福民族地區、偏遠山區的扶貧工作的電影。影片中因與父親賭氣從而決定來支教的教師李紅雨從一開始對艱苦環境不適應，想要離開，到後面瞭解木棉村的情況，選擇留下來繼續傳授知識，鼓勵孩子們走出大山，到外面的世界看看，享受更好的教育從而得以改變自己的命運，改變木棉村的命運。村長也積極響應教育移民政策，挨家挨戶宣傳，勸說家長讓孩子走出大山，去外面接受更好更優質的教育。教育扶貧是扶貧裏面的重點，扶貧先扶志，而教育移民恰是其中最有效的移民方式，正是通過這個方式才得以讓大山裏的孩子穿過雨林，走出大山。