閱讀的力量徵文500字（精選5篇）作文

篇一：閱讀的力量徵文500字

老師們同學們：

大家好，我演講的題目是《讀書的力量》。書，是人類文明的果實；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯；書是全世界的營養品。生活之中沒有了書籍就好像陸地沒有了青草；學習之中沒有書籍，就彷彿鳥兒沒有了翅膀。

書是我們的良師益友，它好像我看到過的氣象萬千的景色，教我大小道理，教我受益無窮的知識。“書”，一個我從小便開始接觸的東西，它對每個人來說都是再熟悉不過了。在過去的時間裏，書早已成爲了我生活中不可或缺的一部分。

歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們只要讀書又何嘗不是？讀書是精神自由的翱翔，讀書是想象力無羈的騰飛，讀書是超越了時空的思索。讀書帶給我們最奇妙的無限樂趣、動力，帶給了我們心靈的和平，精神的安心。書籍使我打開了眼界，增長了知識；是書籍讓我找到了居所。

讀萬卷書，行萬里路。打開書本，每每能使我靜下心來，在知識的海洋暢遊，在思想的天空翱翔。合上書本，我總會慢慢回想字裏行間的哲思與奧妙，觀照自己的生活，汲取智慧的力量……

“半廟方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”讓我們暢飲那源頭活水，攀登人類進步的階梯，成爲知識的富翁。

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇二：閱讀的力量徵文500字

親愛的老師，同學們：

大家好！我是來自701班的XXX，今天我演講的題目是：讀書的力量。

“書”一物在我們的生活中再常見不過了，可也正是這常見的一本本書中，蘊含着無窮的力量。

而讀書，顧名思義，也就是去讀，去理解、感知這一股力量。

所有人都不例外，讀書，所能帶給我們的東西太多太多。

在我們迷茫，對眼前所謂“正確”事物充滿不解與疑惑時，魯迅先生的《狂人日記》便迴應着、解答着我們的困惑——“從來如此，便對麼？”

在我們對未知的前方感到畏懼時，《湯姆索亞歷險記》告訴我們，要勇敢向前，敢於直面生活中的困難與恐懼；同樣海倫凱勒也在《假如給我三天光明》中告訴着我們，她在看不到光明的時間，便用微笑去感受光明……這同樣在告訴我們，面對困難亦該如此。

在我們因各方面的不順，而感到悲傷、無力時，老舍用“祥子走向了自己的末日”一句點醒、告誡着那時的我們。

在我們因在意他人異樣眼光而不敢去嘗試新事物，去突破時，史鐵生先生用自己的親身經歷在《病隙碎筆》中，爲我們點燈。——“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走自己的路。”

讀書不僅是一個人文化與氣質的底蘊，更是無時無刻都在給予我們勇氣與力量，從古至今一直都是如此。

不論是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”又或是“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些，無一不在告訴着世人——讀書的力量。

讀書，帶給人們溫暖、啓發與感悟。我也希望各位同學都能夠“好讀書、讀好書”體會到讀書所帶來的力量……

我的演講完畢，謝謝大家。

篇三：閱讀的力量徵文500字

最近，我讀了一本令我印象深刻的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書的主人公是作者保爾以自己對人生的理想和追求，以最真切的感情來塑造的形象藝術典型。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書告訴我，保爾是那個年代裏傑出革命青年的代表，在他的身上集中體現了他們的精神風貌和共同特徵：鋼鐵般的意志與毅力。他勇於獻身，拼命工作；他熱愛學習，如飢似渴；他不畏艱難，挑戰病魔。我知道，我雖不可能像保爾一樣，有爲共產主義獻身的精神。但是，我要學習他鋼鐵般的意志與毅力。因爲我的意志很薄弱，動不動就放棄，平常也是說寫作業寫作業，結果一動手機就把作業拋之腦後了，即使後面再想起來也是無動於衷。我還要學習他如飢似渴的學習精神，現在我們還小，正是好好讀書的階段，他在那樣艱難的環境中還不忘記學習，令人欽佩，而我呢？我卻經常貪玩，沒有珍惜這正值讀書的美好時光。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是如此珍貴，而且是用多少金錢都換不來的。所以，我也要向他一樣好好學習，充分利用我的空閒時間，長大後爲祖國出一份力。我還要學習他的不畏艱難，挑戰病魔。那時候的他，身殘志堅，與死神拼命決鬥着，而仍不服輸。再看看我，平時有點小感冒發燒，或者是嘴裏長個小泡，都嬌裏嬌氣的，怕吃藥，怕打針的！

“人最寶貴的是生命，生命屬於人的只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因爲碌碌無爲，虛度年華而悔恨，也不會因爲爲人卑劣，生活庸俗而愧疚。”雖然，我現在還不能背起鋼槍保衛祖國，也不能戰鬥在烈火熊熊幻戰場上，但我要努力學習，增長知識，將來才能爲國家出力！

篇四：閱讀的力量徵文500字

最近我閱讀了《愛的教育》這本書，這本書以愛爲主題描繪了生活中的普通人平凡而又偉大的愛：師生之愛、父子之愛、同學之愛、陌生人的愛和對祖國的愛。

書中並沒有講述多少偉人和轟轟烈烈的事蹟，只是對主人公恩里科周圍各種各樣感人至深的故事以日記或“每月故事”的形式呈現。

書中的字裏行間都透露愛的氣息。當我看到《帕多瓦的小愛國者》時，我對這個故事中的小男孩產生了由衷的敬佩之情。即便他衣衫襤褸，面黃肌瘦，被父母拋棄、班主暴虐，面對侮辱他的國家的人，他也毫不猶豫地將施捨的錢幣扔還給他們並憤怒地斥責他們，體現出小男孩內心深深的愛國情懷。即使他不是多麼高尚而偉大的人物，但他對祖國發自肺腑的愛是純潔的、高尚的。

恩里科與他的老師並不只是師生關係，他們的關係已經超過了普通的師生。老師對每一個孩子都非常關心，對每個學生殫精竭慮，恩里科對老師既尊重又依戀，當他開學時看到低年級時的老師表現出眷戀和懷念。還有一個人令我十分敬佩。剛開學時，便發生了一件不幸的事，羅貝蒂爲了救一個即將被公共馬車碾軋的男孩，使自己的腿被軋斷，他見義勇爲的行爲被讚揚，但恩里科與他的同學又擔心他的傷勢。羅貝蒂的行爲出乎我的意料，他與我們年齡相仿，但卻做出了我們不敢做的事。他見義勇爲的高貴品質更應是我們所學習，讚揚的。他沒有做出驚天動地的大事，但做出了感動人心，引人深思的事。

《愛的教育》這本書沒有古板直接地說明愛的道理，但書中大大小小的故事讓我們進入了一個充滿愛的世界，在愛中受到教育和薰陶。

愛一直在生活中。只有學會愛，才能感受到愛，纔會讓這個世界變得更加有愛！

篇五：閱讀的力量徵文500字

童年是皎潔無暇的月光，是含苞待放的花朵，是院子裏遨遊飛翔的大雁，是人生中最童真最美好，最值得被留戀的時光，讀完魯迅的《社戲》，文中所描寫的鄉村孩子們無拘無束的美好童年總是讓我念念不忘，流連忘返。

“我很重的心忽然變得輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。”“我”及其同伴想要一同坐船遊玩，但入夜已深，大人們不放心，一同遊玩的同伴們極力勸說，終於徵得同意，“我”那顆懸着的心也放下來了，作者把“我”心裏那種心裏沉重的感覺描寫的極具到位，讓讀者感受到了孩童的玩性和童真樂趣，也使我聯想到了自己的童年時光。

我的童年，是五彩斑斕的，孩童時的我，好奇心很重，是那種不達目的不罷休的人。父親總是對我說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，來往親戚總說他有一肚子墨水，而我也總在想，爲什麼會有一肚子墨水？我也想像父親一樣有文化，得到別人的誇讚，便在父母外出工作那天，偷偷潛入父親的書房，打探內部，尋找墨水，目光一鎖定，就拿起來喝了，那味道我至今還記得，苦苦的，不好喝，也在想父親爲什麼愛喝墨水？都說好奇心害死貓，果不其然，我進醫院了才恍然大悟，原來此墨水非彼墨水。

童年的爛漫無知，雖讓我踩了不少坑，但我的童年生活絲毫不遜色。《社戲》中的豆是普通的豆，戲也是讓作者昏昏欲睡的戲，而文章卻說“真的，一直到現在，我再也沒有吃到過那樣似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”“好豆”“好戲”，從側面描繪了童年的快樂，也和我的童年一樣歡快自樂，悠閒快樂。

不是豆好吃，戲好看，而是童年歡樂的時光，再也回不去了。已是初中生的我亦懷念童年那份最初的美好。