2022年端午節活動方案策劃學校（精選5篇）作文

篇一：2022年端午節活動方案策劃學校

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一、設計意圖：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋等慶祝活動。這些活動都適合幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓孩子瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。爲此，我校結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、活動主題：

《端午節的風俗和來歷》

三、活動目標：

1、讓孩子知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、使孩子對中國的傳統文化產生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。

3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。

四、活動準備：

孩子進行過端午節的調查。根據孩子的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表，鼓勵孩子廣泛收集資料、積累經驗。自帶各種口味的煮熟的糉子。

五、活動過程：

1、瞭解端午節的由來，介紹端午與屈原的故事。

提問：今天是什麼節？大家一起念兒歌《五月五是端午》五月五是端午，吃糉子撒白糖，門插艾香滿堂，龍船下水喜洋洋。

2、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。

3、介紹端午節兩項主要慶祝活動棗包糉子、划龍舟的意義。

4、組織孩子品嚐糉子，觀察糉子外形、講述糉子的口感味道。

5、活動結束，收拾材料。

篇二：2022年端午節活動方案策劃學校

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一、活動目標：

1、初步瞭解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、知道包糉子的原料和方法。

3、激發孩子對民族傳統文化的興趣。

二、活動準備：

孩子用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包糉子的材料，香包、鴨蛋、糉子各一個。

三、活動過程：

1、出示糉子，引出“端午節”的傳說。

提問：這是什麼？你們吃過糉子嗎？都吃過哪些味道的糉子？

孩子自由討論，說說大家在這段時間裏經常看見大人包糉子、吃糉子，這是爲了什麼？

介紹端午節來歷的傳說。

2、組織孩子觀看圖片或孩子用書，瞭解端午節的習俗。

在端午節，人們會進行哪些活動？

龍舟是什麼樣的？人們在怎樣划龍舟的？一邊划龍舟還做些什麼？他們爲什麼這樣做？

綠色的糉子裏面有什麼？包糉子需要哪些材料？怎麼包出來的？

你吃過糉子嗎？你吃過什麼樣的糉子？

3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

小結：端午節是中國人特有的節日。

4、品嚐糉子，感受節日的氣氛。

篇三：2022年端午節活動方案策劃學校

爲了進一步加強未成年人思想道德教育，將中華民族的節氣教育，節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統文化的瞭解和熱愛，特制定xx市第六十二中學端午節活動方案。

一、活動主題

糉葉飄香話端午

二、活動目的

1、通過本次活動，讓學生在多種活動形式中，多角度、多側面瞭解端午節的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發學生的愛國熱情與民族感情。

2、指導學生圍繞端午節開展實踐性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養學生有計劃地做事情，能與他人互相協調合作的能力。

3、增強學生動手能力，參與端午民俗活動中包糉子，做香囊等活動，學會生活生存的本領，體驗勞動的樂趣，感悟傳統節日的文化魅力。

三、活動時間

xx月xx日~xx月xx日

四、活動內容

1、端午知識大搜集：農曆五月初五是中國民間的傳統節日端午節，是中華民族古老的傳統節日之一，不同民族、不同地區有不同的風俗習慣，也產生了許多有關端午節的民謠、詩詞。

一~三年級同學在家蒐集有關端午的童謠或詩詞，並認真抄寫在田字格上。作品提交班主任處。

2、四五年級同學調查端午節相關知識、端午節的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節的習俗等，並製作一份以端午節爲主題的手抄報（使用8K或4K素描紙），6月24日前每班擇優上交5份於德育處王老師。

3、端午民俗體驗活動：

（1）以我向長輩學一技爲主題，學習包糉子的方法。

（2）親手縫製一串香囊。

六~八年級可在（1）和（2）活動中任選一個，可把過程性的照片或視頻發送班主任處和大家分享。

五、活動要求

端午節主題活動是我校德育教育和勞動教育的又一次實踐體驗，請各班積極落實活動方案，組織學生參與活動，根據各班情況於6月24日之前擇優上交優秀作品或照片視頻材料。

篇四：2022年端午節活動方案策劃學校

一、活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。

二、活動過程：

（一）出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導孩子瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

2、引導孩子觀察、討論。

小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

（二）通過圖片讓孩子瞭解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導孩子根據故事內容討論回答。

（三）通過龍舟的圖片引導幼兒瞭解龍舟的特徵。

1、大家見過龍舟嗎？它有什麼特點？龍舟的中間是什麼樣子的？兩頭呢？龍頭在哪裏，像什麼？

2、請孩子觀察圖片並回答。

小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、你知道咱們這裏最大的龍舟在哪裏嗎？

（四）瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢？爲什麼一個人不行呢？龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

2、孩子觀察、思考、討論後說出自己的想法。

小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

（五）通過遊戲感受划龍舟時的合作精神

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧！現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手爲大家助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、孩子以小組爲單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、剛纔我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

小結：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

篇五：2022年端午節活動方案策劃學校

1、活動目標

（1）、通過分享、交流，初步瞭解體驗端午節的相關習俗，享受小夥伴們一起過端午節的樂趣。

（2）、老師和學生一起合作嘗試動手製作端午節的特色物品：糉子、香包、五彩繩、彩蛋等。

2、活動準備

（1）、準備製作端午節特色物品的各式材料：糉葉、糯米、紅棗、等；各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、乾花；煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆；彩色線繩。

（2）、端午節相關圖片、短片和故事。

（3）、邀請學生的家人一同參與活動。

3、活動過程

（1）、主持人的開場詞

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽。每年的五月初五，就是中國的傳統節日“端午節”，又稱端陽節、龍舟節、重午節、龍節、正陽節、天中節等，雖然名字不同，但是在各地的習俗還是差不多的。每到這一天，人們會扒龍船、放紙鳶、掛艾草菖蒲、吃糉子五黃等。

隨着端午節不斷臨近，爲了讓同學們更好的瞭解中國傳統文化和習俗，從小培養孩子們的愛國主義情懷，今天我們xxx的同學們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統節日。現在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧！

（2）、手工活動

家長和學生或者老師和學生一起包糉子。

家長和學生或者老師和學生一起製作香囊、畫彩蛋、編五彩繩等，製作完成後可以展示出來或者互相贈送。

（3）、節目展示

可以提前準備一些節目，合唱或者是集體舞蹈等，能夠給每個學生展現自己的機會。

4、親子活動

（1）。《袋鼠》

人數：1名學生+1名家長，共8對

形式：單面接力

準備：各班糉子2個，終點處擺椅子4把

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個糉子，教師發令後，家長抱學生向前跑，雙手不能碰學生，繞過椅子，返回，將糉子交給第二對家庭，繼續遊戲，最先完成的一組即爲獲勝。

（2）。《快樂運糉子》

人數：1名學生+1名家長，共8對

形式：對面接力

準備：各班小桶一個，糉子若干

玩法：學生提着小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐裏的糉子再走回來，將糉子放回到隊伍前的籃子裏，把小桶傳給下一位學生，繼續遊戲。在規定時間內看哪隊運的糉子多爲優勝。

（3）、《“嘟嘟嘟”跑得快》

人數：1名學生+1名家長，共8對

形式：對面接力

準備：各班一個呼啦圈，兩個糉子

玩法：以班級爲單位，8個家庭組合爲一組進行接力，遊戲中，學生做車頭，一手拿一個糉子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈爲兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和糉子接力給下一組家庭，最後一組家庭跑完，遊戲結束，快的那一班級獲勝。

5、親子活動結束

各班組織學生與家長到班級分享美味的糉子。此時，老師可編輯園所動態，記錄活動過程，分享給全體家長和學生。