向稚童學習作文

有人說：“孩子是成年人的父親”——也有人說：“小孩子什麼都不懂”——於是乎，似乎可以得出這麼個觀點：一個什麼都不懂的小孩子竟然可以成爲一個有着豐富閱歷的成年人的父親！

那麼，現在的我們還有什麼理由不向他們學習呢？

或許在幼稚與成熟之間，我們會更傾向於那個更加民事的成熟，或許如今的我倒不如曾經的那般乾脆。

小時間養金魚，開心得晚上都睡不着覺——特別喜歡它們卻不敢碰它們，因爲怕它們咬人——可是媽媽卻嘲笑我：膽小鬼，金魚怎麼會咬人！

我怕它們餓，在和媽媽一起喂完它們後，總還是會不時地放點我吃的零食下去，看它們吃得還挺歡——乾脆放了一整片麪包下去——就當我滿心歡喜的第二天時，金魚死了一條——我很失落，但還是以爲是吃不飽餓死的，加大劑量的餵它們。一天後，它們死光了……

後來，媽媽處理了這些小生靈的後事，但卻還是數落我：“小傻子，你就不怕它們撐死啊！”難道它們是撐死的？我爲什麼不會想到這一點？小孩的主觀意識與大人的思前顧後也許在這裏得到了一絲明顯劃線。

也許思前顧後，想法周全固然是好，但是這樣過於的完善反而會使自己失去些什麼——就比如，一件大家都喜歡的東西，卻相互推三阻四，等到花落誰家時心中不免有些落寞——又或者，因爲什麼事又因爲什麼人爲了想弄好關係不惜捨棄自己留戀的東西——這樣的和諧場面，背地裏卻充滿了捨棄與不甘，失去的與換來的怎能同等？

這恰恰少了稚童的乾脆與主觀的喜歡就是喜歡，討厭就是討厭——可是小孩畢竟什麼都不懂啊，只不過童言無忌罷了。那麼我們可曾想過這“忌”便是平日裏不敢輕吐的耿直之言啊！

這個道理每個人從小看〈皇帝的新裝〉就懂了，小孩子是剛來這個世界上的“門外漢”，只說看到的，能聽都聽的，但現在這個形勢下做到他們這樣恐怕是很難了。

豐子愷在給他的畫集代序時，曾提到過：“我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。”

我們誰也不能保證今後的自己是否可以做到自己所企盼的這般，我也不確定我以後是否會因形勢所迫而屈服低頭——但至少現在，給自己做個主，向那些稚童學習吧，丟掉現在“懂事”的包袱，做自己想做的，不留遺憾，心懷坦蕩便好！