我與語文作文800字高中（精選10篇）

篇一：我與語文作文800字高中

詩酒趁年華（劉天璽）

我喜歡語文，不如說是喜歡古詩文，當我上初中之時，我便喜歡上了它。

初一的時候我學了一首元曲《天淨沙。秋思》，當老師讀到最後一句，“夕陽西下，斷腸人在天涯”，我的眼中有一幅悽美的畫，夕陽下的樹，纏着枯藤，烏鴉在樹上哀怨的叫着，彷彿在訴說着，大地上只留下詩人孤獨的腳印……心中頓時滿是哀傷，大概我就是此時與它結緣吧。

我喜歡它，只是在我怎麼記也記不住的方程式，在永遠不懂得圖形轉換，在複雜的受力分析之中，它讓我走進先人們的世界，感受一個個離合悲歡的喜悅。

我喜歡它，只是當我聽到“低頭弄蓮子，蓮子清如水”“蓮”與“憐”之中古人的含蓄美與真摯的愛情時，內心的驚喜與感動。

我喜歡它，只是因爲一句“白日放歌須縱酒”的豪邁，只是因爲一句“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容，也只是爲了蘇軾曾說過的一句“詩酒趁年華”！

篇二：我與語文作文800字高中

與語文結緣（楊睿思）

初遇語文，大概還是孩童牙牙學語的時代，什麼都不懂，只是抱着一本《唐詩三百首》，裝模作樣地站着，搖頭晃腦，嘴中吐露出剛剛死記硬背下來的唐詩，眼中泛着得意的光。當時不懂語文，卻已初嘗語文帶來的榮光。

顯然，榮光不比喜愛，榮光帶來的興趣終是在一次又一次枯燥乏味的背誦中消失了，對語文無感，一直持續到小學畢業，而初中就爲我打開了新世界的大門。林徽因四月天的溫暖希望是語文，李白仰天大笑的豪邁是語文，《詩經》中的典雅古韻是語文，甚至語文還是老師念課文的溫暖抒情，同學文章的青春肆意。

語文，無處不在！

篇三：我與語文作文800字高中

浮生緣起，行止於文（劉鈺薇）

記得小鎮上那時還用老唱片機放着《從前慢》：“從前的日邑都變得慢，車、馬、郵件都慢……”聽着聽着，一字一句彷彿在叩擊着我的心房，文字，真的有一種能讓人安靜下來的魔力。

那一朵朵，一片片的白雲，被回巢的鶴當成了背景板，翅膀疾行起來帶起來風吹散了雲朵，天空倏地有些紛雜，劉禹錫的那句：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，便是最好的寫照，朗朗上口的詩讓我癡迷。

那一幀幀、一頁頁的書籍，細細碎碎寫的書批，是品書過後的見證。在這裏，我看到了一位挑戰生命極限的作家躍然紙上，他的一行一止讓我懂得：“即使有一萬種理由選擇死，也要用處之泰然的態度予以報復命運的凌辱，富有意韻的書讓我沉醉。”

那一聲聲、一響響的炮火之下，有這樣一羣人在砥礪前行。跑警報時，陳寅恪一句：見機而作，入土爲安。華羅庚日夜畫圖，開創了“矩陣幾何學”，聞一多“何妨一下樓”，最終寫下《詩經通義》……物我兩忘的精神讓我折服。

“啪嗒——啪嗒”，我聽見雨水輕輕落在荷葉上的聲音，彷彿聽見白居易在我耳邊喊：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，身後是雨天一邑。

篇四：我與語文作文800字高中

遇見

——致語文（張恩慈）

“我遇見誰會有怎樣的對白？我遇見你在多遠的未來？”我在我人生中最美的那場意外中遇見了你。

初次見面，略感羞澀，說不上太多的話，只有簡簡單單的隻言片語。

漸漸熟悉，侃侃而談，偶爾會在美好的下午茶時間暢談一番，又或深情對視後莞爾一笑。

形影不離，相依相伴，時常在最遠的拐角處等待我的到來。我相信你，我將會是彼此未來生命中最美的盛放。

一切都是最好的安排，或許我要拐無數個彎，過無數個坎，才能與你相見，但我堅信，只要我努力往前飛，就能發現我人生中最美的那場意外。

篇五：我與語文作文800字高中

因它，生命變得多彩（嶽媛媛）

我出生在一個貧瘠的小山村，那裏缺乏的不止是物質，更是精神文化的滋養。幸好，我有重視教育的父母，他們用自己的努力走出山村，爲我和弟弟創設了一個更廣闊的天地。

記得小時候，最能讓我打發時光的娛樂方式，竟然是讀書，但可供我閱讀的書籍實在是少之又少，媽媽給我徵訂的《小學生作文選》，不知被翻過多少遍，最後，能做的，就只剩下背課文、抄課文。這是我與語文結緣的開始，這一份緣，來自於書籍的匱乏。

讀書時代的日子，“哐當”一下，不自覺中就已溜走，因接觸的世界變得廣闊，語文的魅力，似乎不能再吸引我去探尋它、愛戀它。大學之前，我從未想過，“語文”會成爲我心靈的安放之所，“語文教師”會成爲我賴以生存的職業，“語文大家”會成爲我孜孜追求的境界……一切都是偶合！大學時被調劑到“漢語言文學”，雖有失望，但因我是一個頗能接受命運安排的人，想着竟然我與語文的緣分未盡，那就“續緣”吧！

於是，我選擇重新走進語文。大學，大師雲集，一堂堂個性斐然的文學課堂，打開了我的語文世界；大學，書籍如海，一本本泛黃卷角的古典詩詞，讓我沉浸其中，不可自拔；大學，能人輩出，一個個文采風流的才子佳人，讓我自愧不如，奮起直追……也許，我與語文的相知，並不是歷史的偶然，反而更像是歷史的倒退，那四年，我彷彿又回到了小時候，我又如飢似渴地讀書，不同的是，大學的書籍實在是太多太多。我與語文的這一份未盡之緣，來自於書籍的繁多。

就這樣，我慢慢地走近語文、愛上語文，甚至成爲了語文的代言人和呼籲者。現在，語文成爲了我生命中不可或缺的一部分，眼中是它，心中亦是它，而我也因它，生命變得多彩！

篇六：我與語文作文800字高中

語文，我的詩和遠方（王康妮）

從小時候咿呀學語到現在提筆寫下800字文章，奶奶家門上貼着的拼音圖畫

到薛濤箋上伴着清香寫下的詩句，語文它見證了我成長的歷程。

它不僅僅只是課本上孔孟老莊也許晦澀難懂的古文名篇，它可以是李白筆下的大唐明月，也可以是柳永詞中的淚眼煙波，他是墨水在紙上泅出的痕，也是口中吐出的話。

我與語文結緣，也許是那一聲幼嫩的“媽媽”從口中脫出，我多幸運，此生與語文結緣，沒有哪一種文字像漢字那樣博大精深，它傳承着中華民族五千年的笑淚血汗，是人民智慧的結晶，一個個方塊小字，一片片美文詩詞，構成中國輝煌的明天。

我因與語文結緣而自豪，語文，它承載着或是異鄉遊子對親友的思念，或是邊疆戰士對和平的渴望。對我，語文，一筆一劃間，充斥着的，是追夢少年對美好未來的嚮往！

“腹有詩書氣自華”，我定會將語文當成學海苦遊中的一面帆，望向屬於我的詩和遠方。

篇七：我與語文作文800字高中

語文，潤了年華（李若顏）

記憶裏，青磚白瓦下，故鄉的梨花總是不惹喧囂不慕名利的淡淡開放，不爭名利，不慕年華。那也是我與語文結緣的地方……

孩提時光語文隨

在很小的時候，父母都會有意識地培養我對文學詩詞的興趣與習慣，在玩耍嬉戲時也會時不時的教我以語文的心志和眼光去點評及讚美事物。在幼時語文總藏在我生活中的歡笑聲中。

總角歲月語文伴

在故鄉的木梨樹下，我開始真正認真的去理解與關注它，我和爺爺總在早晨會坐在院子裏的木梨樹旁，爺爺總愛拿着一壺茶，卻總愛捧着一本《唐詩三百首》，那氤氳的水汽總帶來一陣悠然舒適，讓木梨樹下的早晨格外清新，我喜歡詩詞中的美好恬靜和總角歲月裏的木梨花香。

豆蔻年華語文潤時光

磨走了歲月，卻帶不走那木梨樹下的你我它。我已是如今的花季少女，語文也一直在我身邊，當清晨的我走在街道上時，語文他一直在每個字裏行間，富有書香氣息的店鋪招牌，含帶有趣對聯的房屋門口，以及隱藏深意的大廈名字，無一不是語文。它讓我的花季充滿詩香文藝氣息，讓整個生活都映着朦朧畫卷之美。

“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，又是一年春秋走過，看着窗外花開花落，陽光溫柔地灑滿大地，多年的學習，讓我與語文又更近了幾步，我仍更加喜歡生活中的語文了。

多少落花擦過額際

多少枯葉拂過髮梢

多少燕陣劃過天際

多少流水

帶走熟悉的人羣

但不變的

是我與語文日漸加深的羈絆……

篇八：我與語文作文800字高中

語與相遇（歐陽馨怡）

是從什麼與語文結緣的？是兒時的童謠，是學着大人咿咿呀呀地講話，亦或是一本《唐詩三百首》。我與語文的緣分，是一打出生便註定了的。慢慢地，我開始字正腔圓地講中國話，開始寫方塊般端正的中國字。

我不懂法語的浪漫，日語的優雅，可我卻懂蘊含在語文中5000年來的輝煌歷史。我也堅定不移地相信，我與語文這個緣分是一輩子也解不開的了。執筆寫下這世間一花一草，一樹一木；輕聲朗讀這天地一沙一塵，一字一句；靜心聽這人間一風一葉，一鳥一蟲。語文無處不在，令我這顆愛闖蕩的心也無處安放。

可能有一天我頭髮花白，那些伴隨我的語文記憶也漸漸浮現。今生今世，來書寫我與語文的奇緣。

篇九：我與語文作文800字高中

讀語寫文（劉星燦）

我最初對語文的理解，就是詩詞。

大約在三四歲時，我總會與奶奶在傍晚時分出門納涼。與其說是去乘涼歇息，不如說是順帶去。奶奶帶着我出去，就是趁着這時的涼風和天邊殘留下的霞來教我讀詩。

夏夜，路過荷花池，奶奶便教我“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，只有蜻蜓飛過，就脫口而出，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，時不時有風調皮地將奶奶手中的詩詞冊吹落？好一個“清風不識字，何故亂翻書”，原本安安靜靜躺在書中的詩句，在奶奶的口中成了一個個小精靈，隨微風舞動，漸漸地融入這安謐的夜晚。

約莫兩三年後，書法成爲了我心中語文的代言詞。每當感到無味時，我就會衝進爺爺的書房。總有人調侃說無趣沒味時嚐點鹽，我無趣時聞墨香。書房中是一張又一張宣紙，一支又一支毛筆，一陣又一陣的墨香和一個安靜的老人。那在夏夜裏似小精靈一般的詩句，在爺爺的筆下收了心，變成了那一個又一個嚴肅的將士，佇立在自己的位置。

現在我並沒有讀許多詩詞集，也沒有學會爺爺引以爲傲的書法，但它們都使年幼的我早早地與語文結緣，早早地對語文產生印象，並讓我浸沒在詩句與書墨中，在這其中走過一遍。

篇十：我與語文作文800字高中

緣與語文，夢的開始（姜嘉怡）

語文，如百花芬芳的小園，小園香徑徘徊，眉梢笑意涌現。學好語文，溝通表達能力，情商都會得到上升。不自覺中會薰陶你的人文底蘊。語文，就是一位良師益友。

初識語文並瞭解語文從這首詩開始。“一去二三裏，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”在語文老師的講述下，這首小小的詩成了一幅長長的畫，畫中煙雨後山村人家若隱若現，村民們在亭臺中休息、飲茶、對詩，山中繁花點綴。語文是多麼奇妙！

往後的語文學習中，讀到這樣一個故事：一位書法家寫了一幅王之渙的字畫贈與慈禧太后，題爲《涼州詞》，因爲少了“間”字，慈禧太后大怒，認爲書法家以爲自己不懂文學而隨意了事，下令要殺了他。書法家前來解釋道，“這是我改編後的一首詞，黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。”語文是多麼有趣、靈活！

春登泰山，到頂上俯瞰奇秀的山川，我只會讚歎：“哇，好美啊，太神奇了！”一旁的語文老師卻道：“造化鍾神秀，陰陽割分曉”。暑假和爸爸一起遊灕江，望着清澈見底的水，感嘆“這也太清了吧？”爸爸卻道：“舟行碧波上，人在畫中游”。語文運用得心應手的人，是多麼有魅力。

學了九年的語文，不用回到過去，便能感受到李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信樂觀，學習即使戰亂也有陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國系民的高尚品質。

進入高中，見到了我的班主任老師也是語文老師，在開學的自我介紹上，老師自己寫的詩深深吸引了我，對仗工整，朗朗上口，也詮釋了“腹有詩書氣自華”這句話，語文老師給我的影響，讓我明確了生涯規劃及夢想，便是學好語文，當一名好的語文老師。

夢源語文，定不負韶華，以夢爲馬，拼搏奮鬥！