人在高三作文

【篇一：人在高三作文】

剛纔手一抖，險些將“高三”的“三”字寫成“山”字，可細想之下，竟也覺得還真有那麼些相似之處，隨即會心一笑。許是隨性慣了，便由着性子寫下了上述文字。可既已落筆，便決定硬着頭皮寫下去。

《詩經》有云：“高山仰止，景行行止”。以高山喻德行高尚。而今，我卻想以高山來喻高三的生活。高三的生活辛苦、勞累，就如同攀登一座高山，一疊疊作業與考卷就如同一階又一階的石階堆砌了高三的每一個日子，不知何時纔到盡頭。可若是換一個角度，便會發現，正是因爲有了它們，才使得你在通向盡頭的路上走得更加沉穩，步伐也能更加從容矯健。思及此處，無論是埋怨還是嘆氣就都顯得有些不通情達理了。

山都以其巍峨雄壯爲士人所稱道，高三也有異曲同工之處。高三被志在高遠的學子視作最神聖、最莊嚴的一段日子，因爲它的盡頭是很有可能決定你未來人生走向的高考。六個月來，我慢慢從山麓爬至山腰之上，還有不到四個月的時間，就能夠到達山巔。正所謂“無限風光在險峯”，何不繼續攀登？也許之後的每一步都會越來越艱難，可只要存有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的決心，我會勇敢地踏出每一步。忽然間就想到了一句廣告詞，“每上一個臺階，就能看見更棒的自己”，用在此處挺合適，也挺勵志的呢！

除了高大，山給人的另一個感覺便是沉，不然，那猴頭兒也不會被壓在五指山下五百年不得動彈了。其實當時讀《西遊記》時也曾疑惑過，這漫長的五百年裏，孫悟空竟一點辦法也沒有想出來？後來倒也想通了，被壓的前幾年或許不服氣，試了很多種方法都不成功，最後便不再試了，乾脆就老老實實地被壓着了。沉重的高三生活帶給我們的壓力也是可想而知的，雖不至於被壓得不能動彈，卻也着實讓人有些擡頭困難。適應壓力的同時，我們也要學會化解這些壓力，將它們轉化爲學習的動力。若是像那猴頭兒……。算了吧，我們可活不了五百年，但可活得更精彩，不是嗎？

我曾不止一次幻想過山巔之美景，想必會雲霧瀰漫、青翠環繞的曠世盛景吧？可只要還未到達，隨時都存在因腳步錯亂而跌落的風險。也罷，就這樣老老實實地一步步爬好了，只要意志堅韌。

【篇二：人在高三作文】

剛纔手一抖，險些將“高三”的“三”字寫成“山”字，可細想之下，竟也覺得還真有那麼些相似之處，隨即會心一笑。許是隨性慣了，便由着性子寫下了上述文字。可既已落筆，便決定硬着頭皮寫下去。

《詩經》有云：“高山仰止，景行行止”。以高山喻德行高尚。而今，我卻想以高山來喻高三的生活。高三的生活辛苦、勞累，就如同攀登一座高山，一疊疊作業與考卷就如同一階又一階的石階堆砌了高三的每一個日子，不知何時纔到盡頭。可若是換一個角度，便會發現，正是因爲有了它們，才使得你在通向盡頭的路上走得更加沉穩，步伐也能更加從容矯健。思及此處，無論是埋怨還是嘆氣就都顯得有些不通情達理了。

山都以其巍峨雄壯爲士人所稱道，高三也有異曲同工之處。高三被志在高遠的學子視作最神聖、最莊嚴的一段日子，因爲它的盡頭是很有可能決定你未來人生走向的高考。六個月來，我慢慢從山麓爬至山腰之上，還有不到四個月的時間，就能夠到達山巔。正所謂“無限風光在險峯”，何不繼續攀登？也許之後的每一步都會越來越艱難，可只要存有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的決心，我會勇敢地踏出每一步。忽然間就想到了一句廣告詞，“每上一個臺階，就能看見更棒的自己”，用在此處挺合適，也挺勵志的呢！

除了高大，山給人的另一個感覺便是沉，不然，那猴頭兒也不會被壓在五指山下五百年不得動彈了。其實當時讀《西遊記》時也曾疑惑過，這漫長的五百年裏，孫悟空竟一點辦法也沒有想出來？後來倒也想通了，被壓的前幾年或許不服氣，試了很多種方法都不成功，最後便不再試了，乾脆就老老實實地被壓着了。沉重的高三生活帶給我們的壓力也是可想而知的，雖不至於被壓得不能動彈，卻也着實讓人有些擡頭困難。適應壓力的同時，我們也要學會化解這些壓力，將它們轉化爲學習的動力。若是像那猴頭兒……。算了吧，我們可活不了五百年，但可活得更精彩，不是嗎？

我曾不止一次幻想過山巔之美景，想必會雲霧瀰漫、青翠環繞的曠世盛景吧？可只要還未到達，隨時都存在因腳步錯亂而跌落的風險。也罷，就這樣老老實實地一步步爬好了，只要意志堅韌。

【篇三：人在高三作文】

一路羈絆，一路磕碰，總算也走上了高三這九曲十八彎的山路。人在高三，多的是驟變的事，多的是其他角度感受不到的生動與熱烈。

“問泉那得清如許，爲有源頭活水來。”高三就是那泉活水，一個浪頭能激起千丈高，無論是在晴空萬里的春日，還是在寒風刺骨的冬夜，這泉活水都不肯停歇，打着旋兒，引人入勝，它在白天黑夜不間斷地旋轉流動，而我們，就是那些盼望着跳龍門的小鯉魚們，日以繼夜地盼望着長大，可以“一躍成名”。知識即使是一個黑洞，在高三，這黑洞的吸引力也尤爲強烈。水上的風迎面地吹，縱使凜冽刺骨，也是飽含着希望與夢想的好風！不與高三相逢，是人生的缺失。這座獨木橋確實不好過，試想誰會樂意在午夜時分死去活來地背高詞，背《魚我所欲也》呢？但是，除卻高三，又有什麼時候可以讓我們縱使百般不願也要堅持做着，反覆做着一件枯燥的事呢？

坦白地說，以前也總覺得，高三簡直是龍潭虎穴，弄不好就會泥足深陷，屍骨無存。但此次趕來了我的主場，無論能不能捱過這一個春秋，我總要嘗試一下。起初試一試的心態，如今早已不復存在。高三，是一個“小人”，容不得我們有一絲一毫不認真的態度，看它威風凜凜的模樣，似乎是在惡狠狠地威脅我們：休想偷懶，不然我就讓你們十二年的寒窗苦讀付諸東流！縱使我們百般不願，也只能在他的淫威下“俯首稱臣”了。

然而高三又似一個魅力四射的女郎，是戴望舒的雨巷裏那一個忽遠忽近、飄忽不定的丁香般的姑娘，起初似是陌生人般，冷冷淡淡地，記得剛進入高三時，高三在我眼裏就是一頭猛虎，他不犯我，我自然也會與他相安無事，但是高考卻是不容商量地快要來臨了，只能割肉喂虎，希望它能給點面子讓我們進步一些，然而一旦取得了進步，就貪心了，而在朝夕相處中，高三不再面目可憎，而是成了一個衆星捧月的姑娘，因此高三的學子們埋頭苦讀，臆想着自己的大好前程，盼望着自己金榜題名時。

人在高三，有歡笑有淚水，有甜蜜亦有痛苦，百感交集，百味橫生。在如此凌亂的一個時段，處世淡然者，才能縱觀大局，掌控大勢。人在高三，亦是“步步驚心”，每一次的考試，都是一把度量水準的尺，度量我們在高三亦步亦趨的路程。人在高三，很多事情雖捨不得，但也只能放棄，很多事情也是身不由己。但這些“舍”是爲了更好的“得”，爲了自小就憧憬的未來。如此，又有什麼可抱怨的呢？

沒有揭開過高三面紗的人，都一口咬定高三太過痛苦，這樣亂棍打死高三，我替高三感到委屈。高三是一座橋，通往成功的彼岸；是一把梯，登向天之高處；也是一個契機，改變你我的命運。是高三，給了我們相對公平的競爭機會，也是高三，告訴我們：愛拼纔會贏！只有在高三，耕耘了會有收穫，努力了會有回報，付出後，別人看得到，成績看得到，分數名次，白紙黑字，清清楚楚。

人在高三，感激高三！微笑，因爲我，人在高三。

【篇四：人在高三作文】

不苦不累，高三無味。當我身處高三，才深切體會到這句話的含義。

堆成山的試卷，連軸轉的考試……這樣的高三實在難言輕鬆。然而俗話說得好：有失必有得。苦痛的高三，折磨着人的身軀，卻也磨礪着人的內心。可以說，是高三，讓我的心褪去昔日的幼稚，收穫成熟與堅毅。

魔鬼般的考試，帶來了起起落落的分數，或高或低，我的心也隨之忽喜忽悲。於喜悲中，漸漸地，我的心變得更爲強大。我可以淡定地步入每一個考場，從容地應答着每一張試卷。考完試後，我不再急切地找同學對答案，而是靜靜地端坐在座位上，靜靜地品味着剛剛過去的一切。常有人不解地問我：“你是不是因考試繁多而內心逐漸麻木？”我不置可否。事實上，是高三那一場場考試，讓我擁有笑看沉浮與成敗的豁達與灑脫。倘若沒有那高三的魔鬼考試，或許，我還是那個失敗後窩在被子裏偷哭的小女生吧。

除了考試，“作業轟炸機”是高三不可避免的話題。每個萬籟俱寂的夜晚，我這個高三學子依舊在奮筆疾書，或是啃食着英語單詞，或是研究着數學難題……當父母的鼾聲悄然入耳，當月亮已西沉時，我的心中會暗暗地泛起一陣悲涼，難道真是“衆人皆醉我獨醒”嗎？不過，抱怨無法解決難題。我經過一番調整，終於從焦躁的心緒中掙脫出來。我學會了合理安排作業順序，來個“文理大串燒”。我明白了勞逸結合，睏倦時含塊巧克力。我更懂得了“磨刀不誤砍柴工”，先溫習知識點，再投身題海。人常說：窮則思變。此言然矣。是沉重的作業逼得我統籌規劃，研發科學的學習方法，力爭事半功倍。這樣說來，那作業也激發了我不少提高辦事效率的妙計，提升了我的應對能力。想當年高一時，我還是那個對着作業冥思苦想的沉思者。如今，雖免不了細想一番，做作業的效率已不可同日而語了。

不苦不累，高三無味。正是這些苦累的點滴，築成了我通向大學的階梯。即使築梯的過程無比艱辛，我還是樂在其中，因爲只要一想到那個越來越近的大學夢，心中便會蕩起一陣激動與好奇。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身。只要能到達理想的彼岸，即使再苦再累又何妨？心若樂，即使過着苦行僧般的日子也是樂的。

有很多人喜歡把“高三”當作一個人生轉折點，故每次我見到親朋好友，他們總問：“高三怎麼樣？苦不苦啊？”我常常一笑置之。俗話說：如人飲水，冷暖自知。高三究竟是苦是樂，答案在每個高三學子心中。一個沒有經歷那種忙碌學習生活的旁觀者，是無法體察那份悲或喜的。

高三之路，似好長，又好短，但它必有終點。我不知在終點等我的是勝利或是落敗，但我不在意這些，我只願享受高三的每個奮鬥時刻，那被汗水浸透的試卷，被淚水染溼的書本……

若干年後，當我回眸高三，我想我一定自豪地說：“那一年高三，無憾！”

【篇五：人在高三作文】

高三，當它從一個名詞轉變爲一個形容詞時，便註定要在所有經歷過高三的人心中留下不可磨滅的印記。

人，在高三。

當語數英無情地堵滿了我的腦海，

當漫天的試卷映襯着高三的悲哀，

我依然堅持着鋪平一張新稿紙，

用複雜的心緒寫下：人在高三。

高三就像青春，酸甜苦辣，五味雜陳。

王蒙說：“青春代表了一種亙古流傳的情懷，在不同的時期，燃燒出不同的火焰。”

桐華說：“青春，唯有它離開後，我們才能看清楚。”

高三又何嘗不是這樣呢？每個年齡對於高三的定義與理解便也全然不同，然而我正在青春，正在高三。

高三苦，起早貪黑、課業繁重。高三累，四門功課、不能懈怠。

這是最常聽到，也是最容易感受得到的高三。每個高三學子的抱怨總離不開苦和累，它們是高三的主旋律。然而，當那些剛畢業不久的學生們談起高三更多提到的卻是幸福與充實。很難會有這樣一個時候，全家人圍着你打轉，半夜陪你做作業爲你準備宵夜、水果。很難會有這樣一個時候，對未來有那麼明確的目標，如此清楚自己要什麼。很難會有這樣一個時候，你的每分每秒都知道要幹什麼，不會覺得無聊。這便是高三。

人在高三，體會到了前所未有的課業壓力，卻也品味到了家人對於自己濃濃的關心。正如青春會有迷茫與徘徊，會有叛逆與憤怒，然而回過頭，卻會發現充斥着它的是溫暖與力量。

美好往往都是時過境遷後才被人發現，高三的美好亦是如此。或許五十多人彼此熟悉，互相瞭解，能這樣做同學、做同桌的機會已是最後一次。或許老師會盯着你，天天找你的機會也是最後一次。或許大家一起爲了同一個目標而奮鬥的機會更是最後一次。然而正是這種種的最後一次我們正在經歷着，我們還未發現它有那麼精彩，我們還未發現它有那麼珍貴，我們更未發現它一旦走了，便如同那些回不去的年少時光一般，只能回憶了。

未來的曾經是回不去的現在。

人在高三是一種態度，人在高三是一種情結，人在高三是我們想逃走卻又不忍逃走的時光。

【篇六：人在高三作文】

充斥着緊張與壓力的高三生活，總讓人對那場神聖的戰役不敢懈怠分毫。人在高三，便不禁在人生的抉擇面前停頓、遲疑，卻又不敢逗留太久，怕自己一不留神就錯過一切，怕那一聲“悔之晚矣”的嘆息終於從自己的口中嘆出。

是的。人在高三的我，困頓、迷茫、不知所措。

可曾夢見那月光下的熱帶雨林？即使皓月當空、羣星閃爍的夜空也無法掩蓋雨林給身處危時的人們所帶來的恐懼，只覺得前途漫漫、遙遙無期。無論曾經擁有的光環多麼閃耀，無論他多麼自信與堅定，也終究被碩大的樹蔭迷了雙眼、止步不前。

我的夢想在哪裏？我的目標曾何等清晰，而今，卻再也看不見了！

是我不想看？還是根本不敢？

我嘲笑自己！

可曾夢見那壯麗無限的吳哥窟？它曾是多麼豪華的王室宮殿，金錢與權力造就着這座石質建築。而今的它任由樹根與藤蔓抓食着它的血肉，昔日的宮殿早已成爲一座破敗的古城，令人惋惜卻又無可奈何……

我分明登臨過這座古城，記得自己曾爲它的屹立不倒而感動不已；記得自己爲建築與樹根的完美共生而拍案叫絕；更記得自己不止一次讚美過樹根衝破石牆的堅韌，讚美過石牆堅定不倒的執着。

爲何這座被譽爲“世界七大奇蹟”之一的吳哥窟卻成了夢中的不堪？或許，是我不再執着，那股可以令自己屹立不倒的熱力不知何時起便不見了蹤影。

我看不起這樣的自己！

人在高三，何以允許這樣的自己踏上這條征程？既已人在高三，何不坦然面對一切，衝破一切困頓呢？還是我根本留戀，留戀這隻有學習的單純歲月？其實，我從來都是享受的，享受這份困頓與迷茫、矛盾與糾結，青蔥歲月裏的迷茫誰沒有過呢？可我絕不容許自己就這樣迷茫下去，我清楚的知道，再這樣下去，我會迷失，我會重蹈覆轍——人在高三的我擁有和初三時候同樣的心境——患得患失，以至於無法面對最後的考驗，彷彿一個魔咒讓我褪去了一切引以爲豪的品質，包括自信、樂觀、堅持、熱情……於是，我的心格外沉重。日起日落，我僅僅機械地完成着作爲一個學生、一個班長、一個女兒所該做的一切，而剩下的，卻不敢再看一眼，包括夢想。甚至，我不想讓自己擁有任何閒暇，只因爲我懼怕自己的胡思亂想，然後，回到那個我沒有解答的謎團之中，被我自己嚇得在原地不斷奔跑，不敢向前。

我不敢？是我不敢嗎？

人在高三，真的不允許自己再這樣下去。我已然思考太久。

請大膽直面夢想，直面挑戰，即使前路坎坷將你打到谷底，那又如何？只要這場戰役還未結束，那麼，就不要停止前進。請拋開一切得失，克服一切恐懼與障礙。請相信，沒有什麼能打敗自己；請相信，自己不會再於人生的戰役中跌倒！

我摔倒了一次，而後，我爬起來，慢慢地繼續向前走，一步一回頭。這一次，我要衝向終點，不再回頭。