陽光總在風雨後作文1000字

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”聽着悅耳的音樂，坐在牀上，身體微向後傾，靠在牆上。慢慢地閉上雙眼，眉目舒展開來，仔細傾聽着這美妙的音樂。窗外的雨也爲之伴奏，富有活力地踏着節拍，在雨中，旋轉，跳躍……

“嘭……”，忽然所有的燈都關了，所有的光都被吸走了。我想抓住，卻怎麼也抓不住一點光明。我閉着眼睛，躺在牀上，心理卻有了點點亮光。

《勸孝歌》中曾言“十月胎恩重，三生報答輕”，“母苦兒未見，兒勞母不安”。母親給予我們生命，讓我們得以活生生地存在。我們是一張白紙，由母親親自執筆描繪這人世間最美的畫卷。回憶在那老柳樹下，母親手把手教我騎自行車。母親扶着我上車，用手拖着後座，對我說：“放心，大膽向前騎。我在後面保護你。”這一句給我加足了油，鉚足了勁，向前踏。可踏着，踏着，“哎呀”，摔到爛泥坑裏去了，摔得我滿身都是泥。母親則笑着說：“好好的人不當，咋去當二師兄了！”傲氣的我聽見這話，心裏不舒服，便不學了。說着便要往家走，母親急了，忙抓住我對我進行一頓思想上、心靈上“愛的教育”。之後，摔了很多次，膝蓋已摔破了，衣服也磨爛了，頭髮亂了，臉髒了，手起泡了，但我心存不甘，非要學會。在經歷了不知多少次的“泥裏游泳”後，我終於學會了。

我騎着車向着太陽奔去，母親在後招手。“萬恩千愛百苦，疼我孰知父母。”

課間，我總喜歡坐在座位上，看着一道題百思不得其解。無論窗外風景如何好，我都沒有心思去觀賞。當我走到“山重水複疑無路”時，你總能給我指出“柳暗花明又一村”的康莊大道。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚美您，而我覺得最能讚美您的是清朝詩人鄭燮的《新竹》中的“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持”。

如果說人生是一場交易的話，醫者與死神做交易，而您是與時間做交易。您用您寶貴的青春年華換來一個個鮮紅的臉蛋的前程似錦。您用您的一切作培養皿，培養我們這些幼小的生命，在您這片沃土上生根發芽。

高中與初中是兩個不同的概念。我雖然是我，但又看似不是我。初中時期的我，沒有目標，沒有追求，只覺得有些事無所謂，只需做好當下就好。之後，我才明白，原來是我已擁有，故不覺得珍貴了。高中的我，又分成兩個我，高中的我就和初中的我一樣的心態，覺得高中課程和初中一樣無關痛癢。結果時間是無聲的記錄者，現實叫醒了我，這才覺得當初的自己十分幼稚。如果說，初中我學習的話，也應該是學到了八九分吧，之後一、二分是後來“掙”來的。高中呢？高中，我覺得我落差挺大的，由原來的七八分降到三四分。原來上課是一種很充實的感覺，現在反倒扭捏不安了。

但是，老師的諄諄教導，我銘記在心。無論何時何地，只要我有時間去問老師，老師們都會慷慨解囊。在學校，老師就像我的父母那樣會給予我無微不至的關懷。老師在課間會找我談心，詢問我的學習情況，我當然也實話實說了。高中老師沒有架子，都很親切。有時，我會鑽牛角尖，老師們都會很耐心地將我拉回正軌，不會兇我。高中老師在意的不僅是學習，還有思想，做人，做事。

我的性格比較內向，結交的朋友不多。老師瞭解到我的情況後，手把手地教我如何交朋友，並幫我分析我適合什麼樣的朋友。她們是我的“參謀長”，在我在進退兩難時，給予我正確的指引。有了老師的幫助，我逐漸收穫了兩三個好朋友。她們帶給我前所未有的感覺。以前的我，一個人吃飯，一個人下課，一個人獨自回家，一個人學習。別人總用異樣的眼光看我，而現在當我和她們在一起時，我心中的憂鬱瞬間煙消雲散了，一股暖流涌入身體，我的心裏暖暖的。

想到這兒，光明已不知不覺來到我的身旁，照亮整個房間。窗外的雨早已停了，天空中的烏雲也已散去，陽光穿過雲層，照在這大地上，照在每一個人的心裏。