六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信（通用10篇）

篇一：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

胡逸翔

親愛的王老師：

您好！光陰似箭，日月如梭。六年的時光，我們從天真可愛的稚嫩孩童成長到成熟穩重的翩翩少年。在這六年裏我遇到了許許多多的老師，然而，有一位老師，她那親切的笑容，溫柔的話語，卻永遠留在了我的記憶深處。她就是您。

還記得那天，我向爸爸承諾，課上要積極發言。但一到老師提問的環節，我又猶豫了：要不要舉手呢？舉手了回答錯了，同學們會不會笑我？不舉手又完不成對爸爸的承諾。正當我舉棋不定時，我看見了您溫暖的目光正注視着我，似乎在期待我給出的精彩答案。於是，我鼓足勇氣，高高地舉起了手。您馬上示意我起來回答，可當我站起來時我又害怕了：“我、我、我……‘’“沒事，不緊張，想清楚再說‘’您再一次微笑着鼓勵我，我深吸了一口氣，流暢地說出了我的想法。‘’回答有條理，思路很清晰，真棒！請坐！‘’那時我心裏就像灌了蜜一樣甜。

還記得那一次的研學，因爲我違反了紀律，不到休息的時間，就拿出了零食吃了起來。教官讓我收起來，我不但不聽，還和教官頂起嘴來。您瞭解了事情的來龍去脈後，單獨把我叫了出來。

“逸翔，咱們來研學的目的是什麼？研學和春遊有什麼不同嗎？“您神情嚴肅地問道。

看我不說話，您又繼續耐心地教導我：”如果你來研學純粹只是爲了出來玩一玩，吃一吃，那什麼意義呢？我們爲什麼要把春秋遊改成研學，是因爲我們要讀萬卷書行萬里路，在旅行的過程中學習知識並開拓視野。這樣的研學，纔是有意義有價值的。教官對我們的嚴格教育，也是出於對我們的愛護啊。”您細心的開導化解了我滿腔的怒氣也化解了我與教官之間的矛盾——我主動承認了錯誤並贏得了教官的諒解。親愛的王老師有您真好！

老師，或許我不是你最驕傲的學生，但您一定是我最尊敬的老師。

祝您桃李滿天下！

您的學生：胡逸翔

2021年6月7日

篇二：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

王心凌

自在我讀行昨天

親愛的夏老師：

您好。

也許您早已忘記了我，但我今生都不會忘記您。是您給了我信心，讓我提起了對自己的信心。

還記得四年級剛開學時，您帶着微笑走進班級。瞬間，您在我心裏的地位就提升了很多。

剛開始，您給我最初的印象是您的髮量。

因爲您當時歲數已經不小了，髮量卻很多，還是很令人羨慕的。

當然，您給我的印象遠不止這些。讓我記憶最深刻的，也就是那次“毛澤東詩詞背誦比賽”了。

那個夏天，您每天中午都會把我叫到辦公室，教我應該用什麼樣的語氣、什麼樣的動作……

而我學習了一個月，終於成功了。那次比賽，我不負衆望，獲得了一等獎。

我至今都還記得您的樣子，都激動得快要跳起來了。

就是這次比賽，我明白了“有志者事竟成”，燃起了自信心。

祝您

桃李滿天下

您的學生王心凌

5月31日

篇三：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

胡可涵

致親愛的自己：

時光匆匆，六年美好的光陰如白駒過隙，稍縱即逝，我如今將要小學畢業了，而看到這封信的你，一定步入大學的殿堂了吧！

我坐在鴉雀無聲的圖書館裏，看着窗外拉擺不定的枝木，很想告訴未來的你，那些過往的美好瞬間……

不知道你還記得不記得，初入小學時迎接你的那位邱老師，她總是穿着長裙，臉上總洋溢着和藹可親的笑容。那次，她拉着你的小手，踏上講臺，用筷子捲起一勺麥芽糖，笑眯眯地把99分的卷子和麥芽糖一起遞到你的手裏，你欣喜萬分地接過，小心翼翼地用舌尖舔了舔，一股甜中帶膩的味道在你地嘴裏蔓延開來！

你是否還記得那位苦心教育你的蔡老師，她那隨意紮起的披肩發，是否還在你記憶的長河裏？記得，那次犯錯，她神情嚴肅地把你叫到那棵芒果樹下：“翻開你的叢書，-連幾頁都是“差、差、差”，你有認真對待學習嗎？”你的眼淚不爭氣地掉下來，你低着頭，使勁盯着她那雙白色的運動就鞋，“唉！”她又嘆了口氣，“可涵，一定要努力，加油啊！”或許，她不知道，那不經意鼓勵的話語卻深深印入你的腦海，激勵着你前行。

你可曾還記得那位平易近人的王老師，她呀！陪伴了你四年，記的嗎？那次，她把我叫到辦公室，滿懷愛意地問：“可涵，你想不想當語文大組長？”“想！”我毫不猶豫地回答道。那一瞬間，心裏的歡喜是無法言說的。雖然只當了幾周的大組長，但王老師對我的認可，也成爲了我積極向上的動力。

親愛的你，一定不要忘記這些真心對你的老師，更不能忘記她們對你的淳淳教誨！

願你乘風破浪，到達夢的彼岸！

胡可涵

2021年6月7日

篇四：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

未來的自己：

你好！

一時竟不知如何稱呼，我在臺燈下修書一封，時間的郵差需要幾十年的時間，當你手拿此信時，或許兩鬢斑白。滄海桑田，你是否活成了你想要的樣子？

今天，我想和你促膝長談一番，我對你充滿了好奇。

你是否擁有幸福美滿的家庭？你是否事業有成……比起這些，我更想問的是：

你的臉上是否還有曾經的笑容？我指的是單指快樂的笑。現在我常常會有一種近乎喪心病狂的大笑，多年過去，就像捧在手裏的水，含在嘴裏的糖，你儘管不想讓他們溜走，可它就是愈來愈少，飽經風霜的臉上，是否還保留有當年清澈的笑容？我希望，無論你到了三十歲還是三百歲，你的臉上時刻能洋溢出快樂的弧線。而我不希望的是，有那麼一天，你被油污玷污，你利慾薰心，你跌入深淵，我不希望。

我認爲，笑，並不是小孩子的專利，或許，這多小孩來說是家常，可放在年齡稍長的人羣裏，就成了高貴的品質，代表了內心真正的愉悅，儘管，世俗的煩惱的不斷，但我還是祝願你每天快樂，也希望你臉上掛着真誠的笑。

你的目標（理想）和對待死亡的態度是什麼？

首先，你是否有目標？有？是金錢，權利，成功，或是其他？或許你會說：“目標就是提高自己，在拔高自己”來來會會離不開自己，我認爲，有失偏頗，你再怎麼清高，再怎麼高深莫測，可你周圍的環境確是不變的，難道不能做一些對整個周遭環境都有意義的事情嗎？大的環境你沒能力去改變，難道你不能去影響你周遭的人嗎，比方說你去獻血，看在眼裏的人們難道沒有一個會去效仿？所以，去着力適應和改變環境吧，這才能使你的理想更有意義。

但提到死亡，我有些不解，你有了更多的經歷，你能否在回信中向我交流一下？

比起掌握理智的真相，我還希望你抱有對愛的幻想。

你是怎樣看待愛的？他究竟是萬物間的美好結晶，還是一種多餘的情感？

我想，因爲有愛，纔有了宇宙，有了人類文明，有了餘音繞樑的樂曲和膾炙人口的詩篇。我說愛，是希望你能真正去愛所有生物。《平凡的世界》告訴我們：要永遠寬恕或感激衆生，無論他傷害或是幫助過你。我希望，你至少要是一個會感恩的人，你要去愛，那些真正愛你的人。

這封信似乎有些過於冗長，但我還想問一些別的問題。

你是否是一個清醒的人？

你是否會去幫助一個需要幫助的人？無論你一貧如洗或是家財萬貫，我想，你一定是個精神明亮的人，你能幫助別人，證明你對社會還有作用，但只有這一點遠遠不夠，請你捫心自問，你現在做的一切努力，對社會有何意義？如果沒有，那你這個人又有什麼意義？對社會的作用，是評定一個人意義的標準之一。

你又是否是一個敢於講真話的人？想必你一定還記得多年前那節《皇帝的新裝》可是，我們終究生活在一個不完全民主的時代，以至於講真話都要考慮再三，論一個“敢不敢”的問題。沒錯，有人說講真話要承擔風險，所以讓別人去講吧。貌似挺有道理，實際毫無章法，照這樣說，人人都等着別人講真話，那別人也不傻，又由誰來講真話？如果有一天，我們的家人遇難，作爲家屬，難道還要等着別人去講？我當然知道，講真話很危險，但人人麻木的社會更加可怕。我想你會認同我的觀點：講真話並不是遇到誰都和他懟，也不是一時衝動，大是大非面前，一些真話我們不得不講，可在雞毛蒜皮的事上，就不必斤斤計較。若是實在不能，我也希望，你不要做一個虛僞的人。

老師說：“要做清醒的中國人”，柏楊說：“不做醜陋的中國人”，但實際上我不僅要做“清醒的中國人”，更要做“清醒的人”我們黃種人，抑或白人，黑人，總而言之言而總之，都是人，那請問，人類誕生以來，又有多少因爲戰爭死去的黑人白人黃種人？

那麼戰爭的起因，我認爲，歸根結底，是因爲統治者的野心，趙匡胤黃袍加身，難道真是非自願的嗎？奧匈帝國真的是因爲皇儲被殺憤恨無比所以才發動一戰的嗎？恐怕不見得，只是人的私慾見長，就有了戰爭。

現在俄烏戰爭持續三月，國際形勢如此複雜，恐怕大規模戰爭已是時間問題，卑鄙手段的操縱者打着“促進世界和平，維護國家利益”的旗幟奴役世界。雖然，歷史的經驗告訴我們，一切政治手段必須得到人民的默認，這樣的戰爭註定不得人心霸權者註定會滅亡，可在其滅亡過程中，我們要付出多少代價？

自古成王敗寇，敗寇必死，可所謂“成王”腳下又踩着多少屍體？他們或許是家庭的靠山，父母的孝子，妻子的賢夫，他們死了，其身後的家庭怎麼辦？又由誰負責？但或許在國家大義面前，人的生死和家庭的命運不值一提吧。

我國是以“和”爲主，可如果我們被逼到絕路，該怎麼辦？等人家子彈上膛，槍口對準心臟，等炮彈落了地，我們纔開始反擊？若是戰爭無法避免，血流成河已成定局，爲什麼不主動出擊？儘管不會得到國際上的認同，但若是這簡簡單單的“認同”要以自己的人民的生命做交換，似乎有些不妥。而當這是，你可以充當一個愛國主義者，但不是戰爭分子。

會有一天，你會收到寄託着我希望的信件，我由衷的希望，你可以做一個有用的人，更要做一個會思考的人，仰望夜空，明明如月，黑夜也俯視着我，深邃的目光中，穿過時間的疑雲，窺探當初少年的你。

此致

敬禮！

十三歲的你

2022年5月30日

篇五：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

未來的自己：

你好！我是曾經的你，你是否變得更加成熟，是否更有能力，是否更有成就？今天我寫這篇文章的目的，是爲了警示你現在以及未來。我希望這封信能夠指引你走向正確的道路，人生充實。

在將來，無論你是達官貴人還是平民百姓，我都希望你有一顆積極樂觀的心，擁有優秀品質：正直、勇敢、獨立。如果你當上了官，甚至成爲國家領導人之一，我希望你不忘初心，牢記使命，清清白白，堂堂正正地做人，不要被邪惡所沾污，不畏困難，爲祖國做出貢獻。

如今的社會，看起來一副欣欣向榮的景象，但是暗地裏有些方面卻還這麼落後。在教育方面，中國現如今還是“硬核式”教育，光給學生們拼命灌輸書本上的知識，卻忽略了實踐這一方面。中國教育現如今是矛盾的，一方面想讓孩子發揮想象，進行創造，往更好的方面去發展，但另一方面由於受到這種教育所帶來的無形枷鎖，將孩子們緊緊束縛在這框架中，機械式地完成學習任務，這種教育模式通常教出來的不是學生，而是隻會考試的學習機器，讓如今很多學生麻木不仁，不會主動思考，缺少創造力。因此，我希望，未來的你將來能成爲教育這方面的領導人，那麼用自己一份力量來改變這種現狀。

“言論自由”這一詞聽起來並不陌生，可做起來有時卻極其困難。如果一個人寫了批判這個社會哪方面不足之類的言論，可能剛一發表就被封殺，甚至有時還會危害到作者本人的人身安全，但這樣做有時會將那些反動，邪惡有時危害到國家安全的話語給封殺，制止，這是它好的方面。在未來，我願你不會再看到這種“一刀切”的措施，社會能夠接納這些建議批評，反省自身的不足。

在做人方面，我希望未來的你是個理想主義者，擁有遠大理想並向着目標努力奮鬥，拼搏。你要時時刻刻主導你的人生，學會思考自己將要活成什麼樣的人。我希望你活成自己期望的樣子，去追求自己想要的生活，不要被世俗和功力羈絆住自己前行的腳步。也許你生命的遠方並不是富麗堂皇的，但你所有的努力會爲它鍍上一層金色的濾鏡。

你一定要讓自己變得優秀，要記住，優秀和美好是相互匹配的，只有自己足夠優秀，才能遇見並結識優秀的人或物，切記，萬不可與“小人”結交，“小人”只會把你帶入無盡的深淵，去墮落，最終被毀滅。不可因自己一時自私的利益去損害他人的，甚至國家的利益，做了，就和“小人”沒什麼區別，那就臭名遠揚，會讓很多人憎恨你。

我們決不能沉默，以沉默爲恥。沉默是一個人無能的表現，表明他“兩耳不聞窗外事”社會並不是十全十美的，凡是都有一定的不足與缺陷，那就需要我們去發現它，改正它。如果所有人都沉默，去默默忍受它所帶給我們的苦難，那麼這個社會死氣沉沉，無法改進進步，最終走向黑暗與毀滅。我們要不惜一切代價去捍衛我們的利益，大膽批判，爲我們的子孫後代帶來光明與希望。

將來的你也不能忘記了學習，學習能夠使人進步，能夠有高尚的情趣，精神世界得到充實。學習是沒有止境的，它讓你與衆不同，不斷進步與提升。

將來的你要謙虛，不要張揚，虛心接受批評，敢於指出他人的錯誤，自己也不能不聽他人對自己的批評，要虛心接受。我希望將來當你在教育孩子時要教會他做人，愛國，有素養，而不是告訴孩子：“拿成績說話”。告訴孩子不要以後臺，背景來拼出路，而是以自身的能力爭未來，不要事不關己，高高掛起。

我希望將來的你會做的更好，夢想成爲現實。

一起向未來！

篇六：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

王詩雨

親愛的詩雨：

現在給你寫信的，是六年前的你。光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，小學的時光已接近尾聲，我們即將迎來離別的時刻。

這六年，寒來暑往，春去秋來，我們哭過，笑過，共同經歷的每一個瞬間，每一次回憶都將化爲一顆顆珍珠，珍藏在我的心中。

還記得那次研學嗎？我們班打算撿很多很多的瓶子賣錢湊班費。結果那天，左等右等，就是不見校車的蹤跡，“哎呀”老雷突然喊了起來，只見她撓撓頭：“這校車是怕我們把瓶子撿光吧！都不敢來載我們了。”話音剛落，逗得大家一陣鬨堂大笑。

來到研學地點，我們開始行動，突然，小鄧像發現了聚寶盆一樣，右手指向正前方，兩眼放光：“呀！那有四個瓶子！”我們便一窩蜂跑去撿，樹下有三個，草叢還有一個，老雷手疾眼快，一把將那四個瓶子扔進我們特製的網兜垃圾袋中。接着，我們一塊吃了美味的大鍋飯，一起嚐遍了各家零食，歡聲笑語徘徊在這蘆塘社的上空。

研學即將結束，走在回校的路上，小鄧左顧右盼，瞅着角落石頭旁有一瓶子，便悄無聲息地挪過去，誰知，教官一扭頭，發現她擅自離隊，吼道：“幹嘛呢？歸隊！”她愣了一會兒，眼巴巴望了望腳邊的瓶子，心不甘情不願地走了回來，還一步三回頭，一臉的懊惱。那模樣，又惹得同學們哈哈大笑。就這樣，我們滿滿當當撿了兩大袋，拖着兩袋瓶子踏上歸途，我們都戲稱自己是：“‘土匪出村'啦！”

還記得那次運動會嗎？一連數天，我們不厭其煩地演練着入場式，每次回家，天色早已暗下來。老師和兩位家長同我們艱苦地訓練，汗水一滴滴地灑在操場上。入場式表演當天，我們昂首挺胸，邁着整齊的步伐，喊着鏗鏘有力的口號：“六年二班，一縷微光，敢拼敢闖，超越夢想！”接着，音樂響起，同學們如行雲流水般酣暢淋漓的舞蹈令觀衆們讚歎不已，舞蹈結束，瀟灑退場，口號聲還響徹操場上空。“功夫不負有心人”，我們的入場式獲得了第一名！一聽消息，班裏歡呼雀躍，差點沒把屋檐給掀翻了。

運動會的賽場上，我們的精彩依舊在繼續！運動員們拼命向前奔，場外的我們吶喊着，助威着，加油聲響徹雲霄。800米運動員隨着一聲槍響，揮動雙手，向前奮力跑着，跑到第三圈時，運動員們個個汗流浹背，邁着沉重的腳步，喘着粗氣，但依然拼盡全力，向終點前進，王老師也擺動着雙手，一邊陪跑，一邊拼命喊着：“加油！你是最棒的！”不知誰喊了一聲：“最後一圈了，衝刺！”運動員們像打了雞血一樣，向終點奮力衝刺，加油聲一浪高過一浪。

親愛的詩雨，人生沒有白走的路，這些美好的回憶，承載着奮鬥的激情，青春的印記，它們發出耀眼的光芒，指引前行的旅途。未來，請你繼續努力哦！

祝你學有所成，開心快樂！

六年前的你

2021年5月25日

篇七：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

肖夢涵

親愛的夏老師：

您好！

親愛的夏老師，您只教了我四年級一年，或許您已經忘記了我，但我對您的印象最深。

四年級開學時，我被分到了您的班級。也許因爲我是插班生，您多我格外關注。

記得有一次，教室裏飛進一隻蟲子。同學們用書拍着蟲子，有的同學還大聲尖叫。

而您並沒有在意，只是問我們：“你們猜一下這隻蟲子叫什麼？”同學們都七嘴八舌地猜了起來。

過了一會兒，同學們請求您告訴我們，您毫不猶豫地說：“這是飛蛾。”您還告訴我們，這是不會咬人的蟲，還給我們講了它的形態結構。

有一次拔河比賽，我也參加了。同學們都在草坪上準備着。終於輪到我們了。

在我前面的那位同學，手緊緊地握着繩子，兩隻腳重重地踩了下去，眼珠緊緊地盯着對方。

剛開始，我們佔了上風。可是過了一會兒，對方把繩子拉了過去。您就開始喊：“一二三，拉，一二三，拉……”旁邊的啦啦隊也開始喊加油。

這讓我們都鼓足了氣，慢慢地我們勝了。過了一會兒，我們又和三班比。可三班的同學明顯要比上一個班的力氣要大。

雖然我們盡力了，可還是沒能贏。

在同學們都很沮喪的時候，您卻露出了笑容，說：“沒關係，我們已經盡力了，只能說對方太強了。”

可同學們心裏都知道，您只是在安慰我們。

祝您

桃李滿天下

您的學生肖夢涵

6月1日

篇八：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

親愛的陳老師：

您好！

陳老師您是蠟燭，點燃自己照亮別人，是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫，是畫家，在我們稚弱的心靈上，描繪着給予他人勇氣的風帆。即將畢業，我們馬上便要開始初中生活了。回首過往，六年的時光猶如掌中沙，於指縫間流逝；如滾滾的東流水，一去不復返；如一閃而過的流星，稍縱即逝。我是二年級時轉入這所學校的，回想當初，稚嫩的我忐忑不安地跨進這個校園，跨進這個對我來說完全陌生的環境，我穿過走廊，來到教室，您微笑着向我走來讓我倍感親切，初入校園的疑慮一掃而空。您把我領進教室，介紹給同學們，從那時起，我便是七班的一份子了。一想到即將要離開這裏、離開您，憶往昔，五味雜陳，百感交集……

記得開學後沒多久，有位同學課間不小心把我的水杯碰掉地上摔壞了，我傷心的哭着，同學們怎麼安慰都不行，沒想到這事竟然驚動了您，您俯下身子安慰着我，我擡頭看了您一眼，就從您那和藹可親的目光中得到了安慰，您溫柔暖心的話語頓時讓我有了安全感。

五年級上學期時，期末考試我發揮很好，總分竟然出乎意料地得了全班第一。聽到這個喜訊的我別提有多開心了，心裏比吃了蜜還甜。當我站在領獎臺上時，心裏的自豪感使我迫不及待的想要戴上金牌，看着您拿着金牌笑容滿面地向我走來，想必您心中也爲我感到驕傲吧！在您與我合影時，我竟從您的身上感受到了母親爲孩子驕傲自豪的感覺……

陳老師，您常說，我們五十個學生就像您的五十個孩子，您對自己的孩子從來不求回報，這些年您所做的點點滴滴我都看在眼裏，記在心裏。親愛的陳老師，您每天默默無聞的工作，任勞任怨地培育祖國的花朵，我非常感謝您！是您的辛勤付出，纔有了我今天優異的成績。

感謝的話總是說不完的，您卻永遠在我的心中。親愛的陳老師，沒有春的耕耘，哪來的十里飄香？沒有您的辛勞，哪來明天的棟樑？陳老師，願您像一座大橋，爲更多的學生連接被割斷的山巒！

祝您

桃李滿天下

您的學生：XXX

2022年6月19日

篇九：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

王夢瑤

親愛的楊老師：

您好。

六年的小學生活即將結束，回首每一位教過我的老師，一種感激之情不由充溢心頭。

轉眼間，我們在一起快四年了。正因爲有了您的引導、呵護和鼓勵，我才感受到了學習英語的樂趣。

您可記得，那次英語朗讀競賽。上課了，我們安靜地迎接英語課。楊老師告訴我們一個好消息，就是這次我們班要選10位同學參加英語朗讀競賽。

我聽了之後，很快報名了。到了競賽整天，有很多的同學在場。我很慌張。輪到我時，我匆匆忙忙地把英語讀完了。

過了一會兒，沒有想到居然還要筆試。您也沒有跟我們說，我們都沒有帶筆。

最後，監考的老師發了筆，我們開始寫了。我一看這卷子，題目都是三年級的。過了一會兒我寫完了。回班之後，您說自己也不知道要筆試。

過了幾天，您拿着幾張獎狀和幾個本子走進班。這時我還不知道怎麼回事。您說是上次朗讀比賽的獎品。

雖然我們有一些同學沒有獲獎，但是您還是誇獎我們很有勇氣。

楊老師，您像太陽一樣，給我們帶來溫暖。您像蠟燭一樣，照亮了我的心田。您像園丁一樣，培育出祖國美麗的花朵。

或許，我不是您最好的學生，但您一定是我最好的老師！

楊老師，最後，我想對您說：

是您使我更加的光彩奪目。

謝謝您對我的培養！

您的學生王夢瑤

6月1日

篇十：六年級下冊寫信作文給畢業的自己的一封信

鄭芷萱

親愛的侯老師：

您好。

記得我二年級讀完時，學校舉行了分班考試。我考得不是很好，分到了三（1）班。我一、二年級的數學成績不好，但在三（1）班侯老師的班裏讀了一年後，就有非常大的提升了。真的非常感謝您。

開始到三（1）班，因爲數學不好，所以我一直很怕上數學課。您不但沒有怪我，還一直悉心教導我，纔有了我現在的數學成績。

再到後來，我就非常喜歡數學了，每一節課都積極舉手。

雖然您上課都非常兇，但您教的冬夏我們都能聽得非常懂，我全都會了。

我還記得有一次，我們的書上有幾個分數乘法我不會。您很生氣，但還是細心教導我。我也沒有上課不聽講，而且非常認真，終於學會了那個知識。

因爲您的細心教導，我期末考試考了99分。非常感謝您的付出。

祝您

桃李滿天下

您的學生鄭芷萱

5月31日