關於友誼的作文滿分

我們的研究看似一帆風順，實則早就暗流涌動。終於，關於選題的爭執在綜實課上，被引爆了。

小朱是個軍事迷，他主張研究飛機的發展史，一併還拉上了小宋和他站在同一陣線。我選的則是關於斐波那契數列，這題目一亮相，小朱陣營就冷嘲熱諷上了：“哎喲，研究什麼數學啊，真是的，太難了，還不如研究飛機好。”

陰陽怪氣的聲調刺激得我耳膜難受。瞧我這暴脾氣，頓時就和他槓上了：“說誰呢？我看你也是彼此彼此。你根本就是不願鑽研，只求抄抄百度草草了事，你寒假的研究手記，根本就是家長代寫的吧！”

“小朱，你選這個題目，只想着自己，你管我們的感受嗎？！”小吉的話讓空氣中充斥着火藥味。她低下頭擺弄計算器，一副不願搭理小朱的模樣。

“那你們的研究思路是什麼？我們都寫好了，你們呢？你們說呀，說呀！”小朱狠狠地拍着便籤條，臉漲得通紅。

吵啊吵，吵啊吵。一羣“外援”也來湊熱鬧，吵得天昏地暗。上課鈴聲聲嘶力竭在尖叫，我們還是沒發覺。直到體育老師把講臺錘了又錘，我們才幡然醒悟。下樓站隊時，小朱剛想湊過來繼續未完的辯論，還沒張開口卻被我一句話堵了回去：“請‘您’回到‘您的’男生隊裏去，礙我的眼了。”我故意咬重了“您”，望着他悻悻離去的背影，我心裏也不好受：上午還在談天說地，怎麼下午就“兵刃相見”了呢？甩甩頭，我向長繩隊奔去。

再怎麼不捨，再怎麼躲閃，體育課還是像流水一般，從指間滑走。小朱又走了過來，我剛想“委婉”“請”他走開，他卻先發制人——不是吵架。

“我想了想，我的選題也有不足之處，你的選題也不錯。我們各自回去再推敲一下，也不是不能商量，對嗎？”他的話語尤爲真摯。我咬緊下脣點了點頭：“行。”像是如釋重負般，我驟然輕鬆起來，步伐重新又變得輕快，一蹦一跳向班級跑去。

友誼“危機”？不存在的。朋友的相處方式，不就是這樣嗎？