以感恩老師爲主題作文

【篇一：當我離開你的時候】

從小學的時候起，我打心眼裏就不算一個特別乖的學生，所以我特別討厭對我十分嚴格的老師。或許那時候不懂事，然而到了五、六年級我仍舊帶着那種思想，我卻對她，我現在最尊重的人——我的小學班主任譚老師滿懷歉意了，當我離開她時，我才懂得什麼叫年少無知。

譚老師，是一個有着一頭微卷粟色頭髮的漂亮女教師，或許當時我並不那麼覺得，但現在憶起，卻覺得她的面龐是那麼美麗，那麼美好。固然她有着一頭美麗的長髮，但她卻從不像其他女老師那般，一頭秀髮垂落於肩際，她永遠把頭髮束起，顯得那麼的乾淨利落。現在想起那時我還老是在背地裏說她不懂情調還真是無盡愧恨。

有時候我經常會想一個面相溫柔的人，怎麼對我們這麼嚴格呢？她不像其他老師，學習成績過得去，上課開開小差也就睜一隻眼閉一隻眼過去了。而她呢，誰上她的課敢在書上畫小人吶！我現在或許只有小學語文課本是乾淨的了，又或許她櫃子裏還有我那幾本小人書呢。在記憶中有一件事我到現在還記憶猶新。應該是三年級，我經常不認真聽數學課，所以算術題從來做不對。那天我中午，當大家都愉快地享受午餐時，她卻把我拉到一旁，將一頁好似是她手寫的數學題丟到我身邊，嚴肅地跟我說：“快寫，不寫完就不要休息！”當我一邊哽咽一邊寫的時候，她厲聲說：“如果你現在以不認真的態度面對每一道題，每一次課，每一次考試，將來你怎麼面對你的人生！”當時的我只是埋怨，讓我做題還這麼兇。但或許在我抽泣中吃下的那碗香噴噴的教師餐時，我的怨恨稍微減少了。

當我離開了你以後，當我考完數學檢查後得了比別人高的分數時，我才覺得那一句話竟是如此有用；當我離開了你以後，當我獨自面對生活時，我才發現那一句句叮嚀是那麼溫暖；當我離開了你以後，當我的筆落在這張作文紙上時，我才發現你是那麼愛我，我也是那麼愛你。

【篇二：陽光對季節的問候】

“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始幹。”許多人認爲，老師像春蠶，絲盡終不悔；老師像蠟燭，奉獻毫不怨。而我覺得，我們的語文老師更像是陽光對季節的問候，讓人如沐春風。那溫暖的陽光，普照着大地，散發着自己的的光和熱，讓四季的早晨，永遠都不會忘記那同樣溫暖的問候。

初遇老師是在一個明媚的豔陽天，教室外面的陽光，從窗外漏到教室裏，使教室裏如同陽光下的湖水一般明亮。而我們，也迎來了一位笑起來很好看的語文老師——谷老師，剛開始見到她時，只是感覺到女老師能洞穿人心，明媚溫柔，宛若陽光對季節的問候。

就這樣，在一個又一個清簡如水的日子裏，我們和谷老師共享了一個學期的點點滴滴。她待我們很好，也很獨特，使我們從此迷上了“語文”這個美麗神奇而又博大精深的科目。她在她的舞臺上，用自己的的一筆一畫，向我們展現了一幅又一幅栩栩如生的中華畫卷。谷老師的課堂從不呆板乏味，她總是用新穎的方式，帶我們進入語文，探究語文。

谷老師的肚子卻一天天大起來——她要當媽媽啦！我們不明白，即將成爲一位偉大的母親是一種怎樣的感覺，我們只是覺得，這應該是一件很神聖的事。谷老師在工作上不僅要做無私奉獻的耕耘者，在生活中還要肩負着無私奉獻的偉大母親這一重大責任。

去年夏天，笑容爬上谷老師的眼角，輕柔地漾開，她的眼睛裏，滿溢着的，是藏不住的甜蜜和喜悅。陽光，都變得格外燦爛起來，而我們，也悄悄地期待着一個新生命的誕生，漸漸地，埋藏了一顆希望的小種子……

七年級下學期，谷老師不再教我們了，因爲她要認真地做好當媽媽的一切準備工作。新來的語文老師也很好，可我的心裏總有一種淡淡的失落感，總覺得少了些什麼，不知是少了谷老師那如陽光般明媚又溫暖的笑容，還是她那如銀鈴般爽朗清脆的聲音……陽光，在那年夢幻的冬天始終是暖洋洋的，像谷老師的笑，卻牽引着我的思念。

一隻青蛙鑽進夏天的草叢，一隻狐狸藏入秋天的谷堆，一枚枯葉捲進冬天的寒風，一片雪花化入春天的泥土。春去秋來，同樣的一個豔陽天，谷老師再一次回到我們的身邊，此時，牆外風輕雲淡，心中陽光暖暖。一瞬間，我喜歡上了這樣的感覺，有盈盈的淺笑，有溫潤的心境，我知道，那便是陽光問候季節時幸福的味道。

谷老師，我們與您的相遇，是幸運的。人若能享受相識的汪洋，更是天賜的際遇。而我們在一起的日子，明媚得像感受陽光，轉眼間就悄悄的飄散了。四季永遠沉默着，卻告訴我們該如何去珍惜……

【篇三：心中那朵玉蘭花作文】

我愛花。尤其是玉蘭花，像她。

她是我們的語文老師，姓谷。名字中帶有一個“蘭”字，就如她本人一樣，淡雅而高潔。

剛開學的時候，我並不太喜歡她。興許是因爲我的語文不是強項，興許是因爲與小學語文老師六年的深厚情感，又興許是因爲將那厚厚一本書帶來的壓力遷移到她的身上，總之，對她多多少少摻雜着偏見。

直到那一天。那天，我被她抽到起來背誦課文。我不是個落落大方的女孩，等我站起身時，早已背得滾瓜爛熟的課文竟忘得一乾二淨。好在，她及時地給我提醒了開頭，我才得已擺脫困境。可當我背了不到一半時——卡殼了。我極力去回憶，但大腦中一片空白。同學們在下面起着哄：“坐下咯！就是不會背呈什麼能！”我的臉漲得通紅，尷尬極了。這時，她厲聲制止了同學們，然後望向我。她並沒有說話，但我分明瞧見了她似兩潭清泉的眼中涌現的鼓勵。在那雙美麗眼睛的注視下，我迅速回憶起並流利地背完了課文。感激和感動，似突如其來的潮水涌滿了心頭。

後來，我漸漸喜歡上她獨特的教學方式，也愈發覺得她像我心中最愛的那朵玉蘭花。

再後來，當我們都離不開她的時候，突然她說要走了，因爲她懷了小寶寶。我們很難過、很惋惜、很不捨，卻也由衷地祝福臉上寫滿了幸福的她，也爲她臉上掛着的幸福，覺得分別也是值得的。

她走了。新老師很好，但這並不能阻止我們對她瘋長的思念。記得那天晚上，還在休產假的她，抱着寶寶來到了辦公室。當時，正端正坐着準備看新聞收視的同學們，一聽到消息“嘩啦”一下全跑了出去。空無一人的教室與走廊上一大羣學生圍着一位抱着孩子的女教師噓寒問暖的情景形成強烈反差。在她的“驅趕”下，我們才一步三回頭地走進教室。她微笑着望着我們，就那麼靜靜地站在門口，卻讓我更加喜愛這朵清麗的玉蘭花。

現在，她終於回來教我們了。以前我真的無法想象，四個月的時間竟能建立如此深厚的情感。我不知該怎樣形容聽到這個消息時全班的同學們喜悅到巔峯的心情，我只知道，那種心中幸福填滿的感覺真的很棒。我們要讓她明白，她永遠是我們心中最無可替代的那一個！

謹以此文，獻給我心中那朵最美的玉蘭花。

【篇四：墨跡】

執筆提腕，墨色順着筆尖蔓延，肆意流淌在潔白的宣紙上。淡淡墨痕開墨花，在你收起畫卷的那刻，我已無可救藥地愛上了國畫。

那天我第一次走進畫室，出乎意料的是牆上並沒有張貼任何畫作，入目的只有無瑕的白。你說國畫與油畫不同，講究的是意境，只有在空白中才能畫出最真實的作品，你淡淡地看了我一眼，說：國畫最講究的是基本功，只有練好基本功才能畫出好的作品。這個過程很辛苦，有許多人都堅持不住，沒有繼續練下去，你如果堅持不了，也可以像他們一樣放棄，一切由你自己決定。那時的我就在心中暗暗發誓，一定要堅持下去，讓你對我刮目相看。

於是漫長而艱苦的訓練開始了，首先練的是懸腕，手拿着毛筆懸在宣紙上方，一動也不能動。毛筆都是沾滿了墨汁的，手稍微一抖，幾顆豆大的墨珠便落在宣紙上，慢慢散開，你走過來看了看沾上墨的宣紙，搖了搖頭，徑自走開。我看到了你眼中的失望，那種神情深深的刺痛了我的心。我告訴自己不可以放棄，因此常常在家練懸腕直至凌晨。

幾個月過去，你看了良久，終於對我點了頭，我緊繃的神經終於得以放鬆，你拿來一張新的宣紙，開始教我一些基本的筆法。或許是有了基本功打底的緣故，接下來的一切都得心應手，使我不由得有些飄飄然。你彷彿看出了我的心思，嘆了口氣，將宣紙從我面前收走。你的心還不夠靜，過幾天等你靜下心了再動筆吧！這一番話就如一盆冷水從我頭上澆下，我有些恨恨地想着你對我的要求太過嚴格，根本就不可能達到。

生氣是歸生氣，但是還是得必須繼續學下去。磨了幾天性子之後，我終於學會了收手，畫技從此突飛猛長。

當那天你要到其它的城市去時，我將那幅菊石圖展開平鋪在你的桌面上，你沉默良久，輕輕嘆了一口氣，可惜時間太短，不然你會畫得更好，隨即露出一個滿意的笑容說，或許我沒有對你說過，我一直覺得你是最棒的學生。那一刻，我泣不成聲。

每當我再次注視着墨沿着紋路留下墨跡時，我總是不由得想我的國畫老師。那淡淡墨跡聯繫着的，是師生之間深厚的情誼。

【篇五：輕聲呢喃師生情】

所有濃厚的情，原來都是由許多細碎的時光一一串成的。就像亮着迷濛微光的小燈泡，靜靜伏在腳邊，照亮我們的身影。當時只道是尋常，知道今天，燈火已闌珊，我才發現那些平常的日子裏的的點點滴滴是多麼的彌足珍貴……

他，姓謝，是我很敬愛的語文老師，初一初二時的班主任；是不可否認的男神！說起他的事，那可是三天三夜也說不完呀！

他是一位哲學家！經常給我們煲心靈雞湯。初一開學的第一天，他就在黑板上寫下八個大字——自尊、自強、自立、自信。懵懵懂懂的我還並未深刻理解其意義，只是記下，逐步消化。時至今日才發現那對我們是多麼主要的八個字！在我們普遍很浮躁、有些迷失方向的時候，他在黑板下面，那塊我們擡頭就看見的地方貼了一句話提醒我們“世上最重要的事不是我們身在何處而是我們身往何處。”他像是燈塔，指引着我們方向。而且在接觸的兩年中，他對我們說的最多的一句話不是“好好學習”而是“做一個眼裏閃爍這智慧光芒，臉上掛着自信微笑的陽光中學生。”而漸漸地，在他的影響下，我們也就真的朝着那個方向在發展！

他還是一位獨具風格的語文老師。再講古詩《訴衷情》的時候，他只用了七分鐘左右講文章，其餘的三十多分鐘卻都用來介紹陸游的生平經歷。其中就有陸游與唐婉倆人坎坎坷坷、悽美悽慘的感情故事。從而還引申了倆人在沈園留作“口信”的幾首詩《釵頭鳳》。那堂課中的我們是最活躍也是最安靜的，彷彿我們的心早已隨着戲劇般的情節和老師抑揚頓挫的語調的生動活潑的肢體語言穿越時間，來到了那個時代。而我對古文的興趣也就是從那是被調動起來的。

他，在更是一位負責任並且很特別的班主任。在生地會考前，在其他班的同學坐在教室死氣沉沉、有氣無力地讀校本時。他允許我們用最適合自己的方式去複習：不僅可以坐着在那讀，還可以站起來或者走動着背書；想睡覺了可以走出去洗把臉；要是複習得很好了，需要有一個安靜的環境刷題，那麼就可以去教室對面的自習室，那兒的環境較爲安靜。這就使得我們可以根據自身的情況高效的進行復習。

他，爲了告訴我們要有毅力，即使有腿傷也冒着烈烈寒風陪着我們晨跑；他，爲了整頓班風願意連續幾個中午守着我們而不休息。我們從未是他最值得的驕傲，但他卻一直視我們爲寶，默默地付出着。就像茶，留下苦澀，散發出的都是清香……

夜深了、靜了，世間的萬物彷彿都按下了暫停鍵。但有一朵花暗暗的生長着、綻放着。那是一朵怎樣的花兒呢？他是園丁用汗水用青春悉心栽培的的一朵花，更是獻給老師、獻給他的一朵花！

【篇六：我們一起走過】

當我站在圓心，細數與你相伴的日子，竟有些無措，短短一年卻將迎來分別。現在的我身邊早已沒有你，我還思念，我還懷念，始終忘不了你的身影，似不願承認你離我遠去的事實。

剛抖落滿身的稚氣，剛放飛完美的天真，我跟隨你的步伐步入初一。初識你，只知你姓鄧，語文老師，30多歲的樣子，僅此而已；到後來，我們卻像交心朋友暢談，我知道你喜歡亮麗的顏色，我知道你喜歡鼓舞人心，我知道你喜歡唐詩宋詞；畫句點，我跟你說我要轉學，你問我的想法，說不捨，又說期望。最終你選擇尊重我的決定。當你在簽字辦手續時，我竟酸楚得想掉淚。

還記得初識，我仍將自己的封閉，面對陌生的你，不願敞開心扉。你說你理解我，你說我們告訴會從陌生走到熟悉，你說我們會一起走過三年。總覺得你是個母親，你用你溫暖的雙手環抱住我，我就像孩子依偎在母親身旁。就此我打開心鎖，我試着喜歡你，我試着瞭解你。你的魅力很大，整個班級都被你管得服服帖帖；你的笑容很美，我總會隨着你不由自主地笑；你的學問很廣，課後你的身旁總是圍滿了一堆人。你是老師，更是母親，我習慣依賴你，就像習慣身旁有你。

還記得後來，我已經徹底放開，面對熟悉的你，總是喜歡跟你搭話。我曾調侃你還沒有我高，你佯裝生氣像個小孩子般跑過來拍打我；我曾笑話你普通話帶着一股長沙味，你很認真地爲自己的辯解：“我本來就是長沙人啊！”我曾反駁你的觀點，你竟大聲叫好，笑容滿面。你說你喜歡傾聽，當個忠實的聽衆，並沒有什麼不好。每當我有難言之隱時，腦海中便會想起你。你很歡迎我的到來，我們就像朋友般談心，好似已經越過師生這道隔閡。你是老師，更是朋友，我習慣跟你訴說，就像習慣與你交心。

還記得句點，我有萬分不捨，面對即將分別的你，心中多少酸楚。你曾試着挽留我，但我卻依舊堅持。你開始尊重我，給我加油鼓勁。你對我滿懷期望，我向你許下誓言，當我再遇見你的那麼一刻，我希望成爲你欣賞的人。還記得最後一次談心。你說新學校壓力會更大，學習任務會越重，告訴我要堅定不夠地走下去，不能退縮。是的，每每想起這番話，我便有了無窮的動力。你是老師更是導師，我習慣學習你，就像習慣聽從你，勇往直前。

記憶中的風鈴，似乎依舊掛在昨日的地點；記憶中的我們，似乎依舊停留在昨日的歡聲笑語。離別匆匆，最是難耐，時光不變，故人依舊，我們，終將一起走過。

【篇七：我與她】

秋高氣爽，我與她相逢在萬山紅遍的九月；烈日驕陽，我與她分別於熱情似火的六月。三年的時光如白駒過隙，不知她現在是否可好？

她是我的初中班主任兼語文老師。一頭清爽幹練的短髮，澄澈如水的眼睛彷彿能看透一切；溫柔中肯的話語總能在我迷茫時給予我最真誠的鼓勵和行之有效的學習方法。她瘦瘦小小，身輕如燕，我們都親切地稱她爲“小燕子”。

在我的語文學習生活中，作文是我最大的軟肋。我是一個一寫作文就心慌的人，經常不知如何下筆，所以我的語文成績伴着我的作文成績起起落落。可時間已經很緊，中考即將來臨，身爲班主任的她爲了前期工作也忙得腳不沾地。但她偶爾還會讓我寫一篇週記帶給她批改。當我絞盡腦汁寫出一篇文章交給她的時候，我羞愧地低下了頭。我不知道她看了後是什麼表情，心裏緊張萬分。有無數個疑問：“她會不會很失望？會不會覺得我已經沒有可塑造的地方了？”可她只是笑笑，要我第二天來拿作文。“也許她覺得我確實寫的不好吧。”我心情低落。

可令我驚訝的是，第二天我去拿作文的時候，發現她竟然給我寫了滿滿一版的評語，哪裏寫得好哪裏寫得不好，需要改進的地方等等一目瞭然。我捧着作文，高興地說不出話。她緩緩擡起頭，看着我，如水的目光讓我漸漸平復了焦躁的內心。她拍拍我的肩膀，輕聲而堅定地說：“讀書可以充實你的心靈，昇華你的靈魂。一個人讀書讀得多少，從他的文章就能看出來。高中不要像初中一樣渾渾噩噩了，把握好自己的每一天。你有着大好的前途，只要你努力。”這句話我到現在依然記憶猶新，它是對我的鞭策，對我初中生活的總結，對我未來的展望。她大概是對我最用心的一個老師，清澈的眼光，溫柔的笑臉，動聽的話語都深深鐫刻在了我的心中。我何德何能，能在我的求學生涯遇到一個如此關注我的老師呢？

可我依舊辜負了她的期望。生活並不像童話中的那樣美好，生活中處處充滿着現實。中考大概是我人生中最大的敗筆，給我一個措手不及。也許是我初中三年渾渾噩噩的報應吧。我不再敢和她聯絡，害怕她知道我的成績會傷心，失望。

現在，我仍用着我那拙劣的語言來描述着我對她的愛戴與想念。給我時間改變，我希望三年後，我給她的，是出考場時燦爛的笑臉。