五年級作文寫讀後感400字（精選6篇）

篇一：五年級作文寫讀後感400字

張少瀟逸

《魯濱遜漂流記》這本書我已經讀了很多遍，但是我無論看多少遍都不覺得膩，因爲這本書讓我明白了很多道理。

這本書主要講了魯濱遜揹着父母和一支船隊去海外旅行，不幸遇到了大風浪，全船的人除了魯濱遜都死了。魯濱遜用僅存的物資在海外孤島生存了下來。他在島上生活了很多年，經歷了很多事——遇到並救下了星期五，趕走了吃人的土人們，建了兩個“家”，馴服了鸚鵡和山羊……最後，他遇到了另一艘在海上探險的輪船，才能跟他們一起回到家鄉。

看完這本書，我感觸很多。

魯濱遜太勇敢了。他發現吃人的土人和白色人骨時，並沒有選擇逃跑，而是選擇了勇敢地去面對，最後救下了星期五，打跑了土人們。從此，再也沒有土人敢跑過來吃人了。

魯濱遜也很聰明。他上岸後，沒有慌張，而是第一時間就想到了要從船上拿剩下的還能發揮作用的物資，用又小又輕便的木筏來運送，還把它連同物資成功地開到了“港口”。

再看看我自己，我一遇到比較困難的事情就會選擇逃避。記得有一次，我自己做手工玩，誰知做到一半才發現之前有一步做錯了，需要回頭重做，而做錯的那一步花了我半個多小時的時間。我想：這太難了，算了，不做了吧！媽媽看到了，問道：“你不是說今天一定要做完的嗎，怎麼現在就放棄了？”我泄氣地揮揮手，回答道：“不做了，有一步錯了，回頭重做太難了！”

對比魯濱遜，我感到十分慚愧。我做手工遇到的困難和魯濱遜在海外孤島生存那麼多年遇到的困難相比，簡直不值一提！

同學們，建議你們也來認真讀讀《魯濱遜漂流記》這本書吧，相信你們一定會從中汲取更多的力量！

篇二：五年級作文寫讀後感400字

韓一諾

1980年，莉絲默裏出生於美國紐約布朗克斯區的貧民窟。她生在一個糟糕的家庭：母親吸毒、賣淫、雙目幾近失明；而父親同樣吸毒，他還販毒、坐過牢。莉絲在三四歲時，就親眼目睹了父母成天吸毒，但她仍深愛着他們。

莉絲和姐姐莉莎從小被父母忽略，她們總是缺衣少食，生活沒有依靠。八歲的莉絲爲了活下去，不得不上街乞討，或者在垃圾箱裏撿別人丟棄的食物吃。

九歲時，莉絲通過朋友的介紹，瞭解瞭如何賺取小費，從而保證了自己的一日三餐。莉絲因爲基因遺傳，十分聰慧，但因生活環境的影響，十歲時她經常逃學。不過雖然如此，莉絲還是毫無壓力地通過了升學考試。在這之後，母親被查出感染了艾滋病，莉絲無法接受這一切，非常痛苦。

在莉絲十三歲時，母親愛上了一個叫布里克的人。於是母親同莉莎一起搬到了布里克的家裏生活。就這樣，他們的家庭破裂了。

母親在莉絲十五歲時過世，父親沒錢租房，進了收容所。於是，莉絲開始尋找朋友們的幫助，但在多次見到朋友們只爲讓她多留宿一晚就和父母吵架後，她意識到不能再這樣了。

於是，十七歲的莉絲決定重返學校，接受教育。莉絲敲了很多學校的大門，都被拒之門外，最後終於有一所學校接受了她。莉絲特別珍惜這個機會，她非常努力地學習。

莉絲一邊打工一邊上學，雖然依舊缺衣少食，仍時常要露宿街頭，但她沒有放棄學習。晚上，她經常在馬路邊或樓梯角藉着路燈看書、做作業；冬天爲了不被凍死，就在地鐵上睡覺。最後，她用兩年時間學完了高中四年的課程，並獲得《紐約時報》一等獎學金，以優異的成績考入哈佛大學。（公衆號：牛牛班）

篇三：五年級作文寫讀後感400字

王雅鵬

《戰爭與和平》是俄國著名作家列夫托爾斯泰所著。是俄國文學史上卷帙浩繁的一部長篇小說，它以史詩般廣闊雄渾的氣勢，全面描繪出一幅恢宏生動的俄國曆史畫卷，被讚譽爲“勝過讀幾百部民族學和歷史學的著作”。

《戰爭與和平》講述的是歐洲拿破崙時期俄國所發生的變革。故事以1812年俄法戰爭爲中心，反映了1805年至1820年的重大事件。通過對四大家庭以及安德烈、皮埃爾、娜塔莎在戰爭與和平環境中的描寫，展示了俄國當時的社會風貌，以及人與人之間的情恨生死。

能夠打動我的正是它非常清晰的故事架構和渾然一體的組接。《戰爭與和平》中大大小小几百個人物都能實實在在地挺立着，這是一個了不起的成就。不像讀其他小說那樣，我的興趣只集中在幾個主要人物身上。在《戰爭與和平》中，每一個人物，即使是次要的人物，也都是他自己序列裏的主人公。因此，我要把注意力分給更多的人物。在將一組事件過渡到另一組事件、一批人物過渡到另一批人物的過程中，我彷彿只是在跟蹤一條單獨的敘述線條來進行全文閱讀。

《戰爭與和平》的最大魅力其實是在於它的敘事很有個性。作者獨特的敘事方式使得全書渾然一體。盧卡契認爲——“直到托爾斯泰，小說的發展是按照真正的‘敘事風格’來敘述的。”

通過這次閱讀，我瞭解到了俄國所發生的歷史事件。我發現這本書所描寫的每一個人物都生動形象，都有其獨特的個性。人的快樂、痛苦、各種內心思緒應有盡有。但更多的是讓人讀後的心靈啓迪，它所體現的博愛、和平、人性，都是現在的我們所要體會的。在我讀的許多小說中，《戰爭與和平》是我認爲最完美的小說。

篇四：五年級作文寫讀後感400字

張家宇

我在書架上尋覓着今日隨筆的主角。

一片蔚藍海洋映上眼簾，我拿出這本略顯單薄的書，上面印着一位如雄獅般堅毅的白髮蒼蒼的老人。

小說《老人與海》講述了古巴老漁民桑迪亞哥的一次驚心動魄的出海經歷。他在前八十四天毫無收穫，但依然決定在第八十五天獨自出海捕魚。

經過幾天的搏鬥，他捕獲了自己一生中見過的最大的馬林魚，在他駕船帶着被殺死的馬林魚返航的過程中，不斷有鯊魚襲擊漁船，撕咬美味的馬林魚，最終，老人花光所有氣與鯊魚抗爭，但上岸時，馬林魚仍然只下魚頭、魚尾與魚骨。

試問：老人是否失敗了？

如果從“是否有魚可吃”這個角度來評價，桑地亞哥失敗瞭如果從“是否有一定的收穫”這個角度來評價，桑地亞哥成功了。因爲，在這次的捕魚過程中，他鍛鍊了自己的毅力和意志，他彰顯了自己的英勇和堅韌。

老人的事蹟讓我明白，勇敢是烙印在靈魂深處的品格，它不是匹夫之勇，不是剛愎自用，而是理性認識現實的兇險後，依然願意與它抗爭，依然會與命運抗爭到底。

在追逐目標的過程中，我們和桑地亞哥一樣，會經過艱辛的奮鬥和漫長的堅持，會感受到風雨襲來的痛楚。有時候，儘管付出了全部，我們依舊沒能達到自己的目標，難免會對結果感到失望。

此時，我們會想這樣一個問題：如果我們並不一定能夠抵達理想的彼岸，那麼我們應不應該走這麼一遭？

答案是應該的，因爲出發的意義不只在於終點，追逐理想本身就是一種修行。在朝目標奔赴的過程中，我們一直在鍛鍊着自己，我們會在苦難的淬鍊中變得更加堅韌、更加強大。很多時候，我們其實不能將“得”狹隘地定義爲目標的實現。即使沒有到達山頂，不也收穫了一路鳥語花香嗎？

“人可以被毀滅，但不可以被打敗”，老人沒有失敗，面對大海，他用自己的行動告訴人們：人只有站起後，世界才屬於他。人生路上，希望大家能有老人那份即使認清險惡，也能迎難而上的勇者！

篇五：五年級作文寫讀後感400字

李星晨

書是一顆良藥，書是一位益友，書是傳播智慧的工具，書是一縷陽光，書是一葉輕舟，書是人類的墊腳石，書讀得越多，人站得越高，書給了我們知識，書是全世界的營養品，還是人類進步的階梯。

我有一本好書，名字叫《鎖定老狼》，這本書的作者是薛衛民，他是吉林省作家協會的作家，我被書中的故事深深地吸引着。

山村小學放暑假了，原本五個淘小子準備四處玩耍，沒想到狡猾的狐狸和資深的老狼也參與進來了！他們在長白山森林曠野中淘出了自己的故事。

故事主要講了石小輝家的雞被狐狸偷走了好幾只，接着又有幾隻小羊被狼叼走了，於是五個淘氣包與一隻叫閃電的狗開始了捕捉小偷的行動。

皮豆兒和他們這些小孩淘出了新花樣，他們製作了防毒面具來防狐臭，可最後差點把閃電憋暈，讓狐狸逃之夭夭了。

爲了把狐狸捉弄一下，皮豆兒和爸爸爺爺一起做了“野雞狗”，把它丟在俄羅斯邊界。

後來，聽聞丟小羊的，都說是狼偷的，於是皮豆兒他們接了一大羣羊，來把狼引出來。俗話說的好：捨不得孩子套不着狼，捨不得小羊引不出狼。他們和槍爺一起引狼捉狼。

他們和閃電把狼叼走的那隻小羊給追了回來，取名“狼剩”，這下羊羣就知道狼長怎麼樣了，不會被狼叼走了。

皮豆兒他們找到了狼毛，依靠閃電和這幾根狼毛，他們很快就找到了狼藏小羊的地方，那就像一個大罈子，狼可真聰明。

結果狼的窩還被發現了，這下它可走投無路了，我覺得老狼的窩被發現了，但它一定會回來，希望下次將它抓住。

這本書告訴了我們一個道理：不管做什麼事情都要有耐心與恆心，並且要齊心協力、團結友愛才可以收穫，當我們遇到困難時，不要氣餒，不要灰心，不後退纔可以成功。

以前我不管遇到什麼事情都沒有信心，沒有耐心，一有做不到的事情就放棄。看了這本書後，我一定會改正這種習慣，做到不成功就不放棄，並且懂得堅持，因爲堅持就是勝利，成功的唯一祕訣就是堅持。爲自己加油吧！

篇六：五年級作文寫讀後感400字

彭馨葶

“用鮮明的色彩、犀利流暢的線條組織成面部圖案，勾畫在戲曲人物的臉上，是中國戲曲化裝的特殊手段，成爲臉譜。”這是翁偶虹先生給臉譜下的定義。

傅學斌在《京劇臉譜》中給讀者介紹了關於臉譜的定義、價值、發展等等表面的東西，也展示了各種臉譜的類型，粗略看來，我以爲作者是想讓我認識到什麼是臉譜；但縱觀全文，作者更想由內地抒發出他對京劇臉譜的熱愛，以及那種臉譜所傳達給他人的堅韌且永不磨滅的精神。

京劇博大精深，它的歷史始於四大徽班進京；隨時光偷偷溜走的同時，各位前輩在不離師承的基礎上，以自己對戲中角色的理解來刻畫塑造與衆不同、有血有肉的形象，將臉譜藝術推向了巔峯。

書中更是提到了許多臉譜藝術中爲了將臉譜藝術發揚光大而獻出青春的人物。努力傳承臉譜的劉老用一隻勾勒眉角的筆，以實事求是的態度去表達每一譜式的“形神兼備”；書中一筆一劃無一不在訴說着這個傳奇人物在眉間英氣褪去的那一剎那都涌現着他對臉譜的熱愛與執着。

朱家溍先生也曾在書中被偶然提到，他常常與老友一同觀戲，對於看勾臉又有着同樣的愛好，不過他們的發展不同，一個學老生戲，一個學武生戲；外人盡說這很“虛假”，但我並不認可，每個人看待臉譜的立場不同，出發點和態度自然不同，而不一樣的態度自然要用不同的臉譜來說明；他們不是“虛假”，而是將臉譜融入生活與情感之中，用臉譜來表達態度。

有時候我們也會作爲觀衆在臺下觀戲，這時候的我們可以指點，但不要指指點點；不過我覺得前輩們對京劇臉譜的熱愛會超越時光的限制，不畏流言蜚語，勇敢且堅定地傳承國粹。他人的目光只會成爲傳承臉譜的光明道路上被踩在腳下的荊棘。

遺憾的是，在社會迅速發展的今天，傳統藝術逐漸落寞，更多的年輕人追求流行的西方文化，而對於古老又神祕的傳統藝術視若無睹。但還好，仍有人堅守他們的夢想：已經54歲的李勝素前輩依然在堅持表演京劇；演員王珮瑜經常出席各種活動來宣傳京劇藝術，她渴望有更多的人瞭解並接受京劇。她們都將自己對京劇的熱愛與堅守做到了極致。同時於我而言，我也在努力盡自己的微薄之力去宣傳傳統藝術的知識：在去年校內比賽中，我以京劇爲主題來介紹它的來歷、發展，去吸引更多人來了解京劇，儘管這份力很微弱，但星星之火，可以燎原。

“付吾輩之韶華，耀吾輩之中華！”這是《京劇臉譜》中傅學斌給我獨特而又堅定的感悟。