我的班主任老師作文借鑑

在學校裏，有很多學科老師：語文老師、數學老師、英語老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語文老師。

她梳着精幹的短髮，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經常穿着深色的略帶休閒的職業裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。

我的班主任平時工作繁多、瑣碎。除了要給學生上課、批改作業外，還要操心負責處理班級裏一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習，我們沒有按照老師的要求完成作業，就開始心存僥倖、躡手躡腳地玩了起來。不知何時，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看着老師眉頭緊皺，我以爲一場暴風雨就要降臨。沒想到老師不但沒有嚴厲批評，反而語重心長、耐心地說：“你們沒完成任務就開始玩，很不應該。”我們沉默無語……過了一會兒，老師說：“你們以後怎麼做？”我們又一陣沉默無語……終於我鼓足勇氣說：“老師，我們錯了！”隨後，我們依次說出以後怎麼做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以後就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。

我的語文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時間。剛開學時，我們三個課代表收作業的效率很低。一個早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業。後來，老師組織我們討論怎樣更快，同學們把作業交到組長那兒，課代表再從組長那兒收上來一個組的，這樣更快。既不落項，還能提前上交作業。課代表完成工作後還能趕上早讀，大大提升了收作業的效率與準確性。從此，收作業手忙腳亂的場面再也沒有出現過。

這就是我的班主任——語文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質正潛移默化地影響着我。