我在學習中得到快樂作文

代表學校參加朗誦活動的十八個同學出去了，教室裏變得更加寂靜了。羅老師站在講臺上，看着教室裏空着的十幾個人的座位，提出要我們把作業拿到教室後面的“老師專座”上，他面批面改。

我聽到這一消息，自然是十分害怕的。

想象一下羅老師在我們心中的印象，“一個嚴肅、兇狠，遇到做不好題的人還有可能會伸手拍一下那個倒黴蛋後腦勺的老師”，聽到他要給我們每個人單獨講作業，我十分驚恐。我坐在座位上，看着其他同學一個接着一個去交作業，我心裏越來越急。

從小學開始，我的數學就不大好，唯一能排上名次還是在掰着手指頭數一加一等於二的時候。到了小學六年級，我更是遇到了可怕的障礙——各種各樣的應用題，它們讓我摸不着頭腦，無從下手。所以，在小學沒打好基礎的我到了初中，就更跟不上了，作業情況也不大好。這次老師居然要當面檢查作業，我又怎麼敢去“受罰”？

前面的人慫恿我去交作業，我尷尬地笑了一下說：“你交了我就交。”結果她真去了。這下，我只能硬着頭皮上去了。

本來以爲“迎接”我的會是一頓劈頭蓋臉的痛罵，沒想到羅老師看到我的作業後，開始給我講題，他沒有說我做得好與不好，只是一個一個題耐心地給我講解，這是令我最驚訝的。最後講完後，他對我說了一句“還不錯”。

這是我上初中以來第一次被數學老師認可。聽完老師的講解，我重拾了學習數學的信心。這不光是因爲我理解了這些題目，更重要的是有了老師的一句鼓勵，使我敢放心大膽的去做題。面對難題，我也敢去嘗試了，要知道，以往那些難題我一直都是空着的。我用老師說的方法去解題，解完後才發現，原來看起來這麼難的題目也不過如此啊！

從此，我便喜歡上了學習與解題，享受到了解題成功的成就感。有人說：“學習本來就是枯燥無味的。”但我也聽人說過：“學習是快樂的。”哪句話是對的，哪句話是錯的，我並不知道。但是我知道，只要帶着目標認真地去學習，就一定會快樂，就一定能在學習中得到快樂。