借題發揮式的五年級作文

我們班的隨筆題材常常都很豐富，老師真是煞費苦心，這不，我們的鄭大大又變着方兒，讓我們“借題發揮”了。

週六下午的我，開始做好充分準備，迎接老師的大招——抽查隨筆。到了傍晚五點多，老師通知抽查學號有4和4的倍數的同學。一個小時後，馬上發出抽查反饋：有人寫得很真實，有人寫得特別好，有人去百度找一篇，也有人有百度的影子，還有一人沒寫。

我真心想欣賞欣賞那幾位同學寫得很真實又特別好的文章，內心充滿了好奇，也可以爲我以後寫隨筆借鑑參考。

對於去“百度”和有“百度影子”的同學，我的建議是可以借鑑這些文章來激發自己的寫作靈感，也可以摘錄好詞好句好段，或者用上自己的語言來寫，而不是一味地去抄襲別人的文章。

至於，那個沒寫隨筆的同學，我腦海裏蹦出一連串的問號，揣測着：是不是因爲週末有很多課外的網絡課程呢？還是中了周瑜佈下的“玩物喪志”之計，讓你“樂不思蜀”了呀？不管因爲什麼事耽誤了，都應該提前和老師打一聲招呼，或和老師解釋一下。

趁此，我“借題發揮”一下對隨筆的感受：週一到週五有網課和其它科目的作業，再寫一篇隨筆真是燒腦又燒心，其實我也明白老師的一片苦心，主要是我寫作能力不夠，還要去積極地練筆；週末的隨筆，我可以無拘無束地表達自己的喜怒哀樂、所思所想的日常，來記錄生活中的點滴。