以手爲話題寫一篇作文600字

老師是傳授我們知識的人。老師的大手握着我的小手，讓我寫會了“a、o、e、i、u、v”，寫會了“點、橫、豎、撇、捺”；是老師用手第一次給我上了系紅領巾；是老師的雙手辛勤地批改我們的作業，一個個對號都代表着我們在一點點進步，一個個差號也代表着我們在改進後的再提高；黑板上老師工整、清秀的粉筆字是我模仿的最好字帖。老師的手是托起我們不斷向上的梯子。

黃岩爺爺是我的外公，他是個多面手。黃岩爺爺做印刷工作十多年，從設計、排版、印刷到裝訂全流程的機器操作樣樣在行，工廠裏不管那個崗位缺人他都能頂得上，老闆一直捨不得他走呢；黃岩爺爺，還能炒得一手好菜，聽說他年輕的時候，開過飯店，自己就是飯店的大廚，我特別喜歡吃黃岩爺爺做的飯菜呢；黃岩爺爺在田地裏同樣是好手，家中種的蔬菜自己吃不了還常常送人。黃岩爺爺五十多歲了，去年才學駕駛，現在車子開得很好，我坐黃岩爺爺的車不顛簸也不暈車。黃岩爺爺的那雙手厲害吧！

我班同學的手也都很了不起：王欣悅在鋼琴上能用雙手彈出一曲曲美妙的曲子；查智順能寫出一手出衆的好字；黃宇澤手執黑白子就能讓圍棋晉級升段；甘浩宇的巧手能折出活靈活現的紙兔子；還有很多很多……

學校食堂有一個炊事員的右手是個顫抖的手。一次，那位比我媽媽大得多的炊事員隨意盛一勺“豆腐燒肉”，我欣喜一看有六小塊肉。但炊事員提勺時顫抖的手就抖掉了兩塊肉，我忍着沒說還暗暗地同情她，可是再提起一點時又抖掉了三塊肉，而豆腐一塊塊都“穩坐釣魚臺”，我氣憤地伸手握住勺柄。那個炊事員吼道：“放手，你這個潑孩子！”

我喜歡老師教書育人的手，喜歡黃岩爺爺那創造財富的手，喜歡同學們那些多才多藝的手；也希望那個炊事員快點醫治好那顫抖的手。