中小學班主任全員培訓感悟（精選9篇）作文

篇一：中小學班主任全員培訓感悟

孩子們入學後我會爲他們拍第一張集體照，孩子們成長的每一刻我都會用心記錄，每一張合影串聯着他們童年生活中重要的集體活動。在班裏我會爲孩子們準備一個屬於他們的相冊，課餘時間孩子們會經常圍坐在一起翻看記錄他們成長點滴的相冊。同時也要走進學生心裏，聆聽每一個孩子的成長故事，拉近心裏距離。

篇二：中小學班主任全員培訓感悟

我擔任班主任工作十幾年來，沒有進行過系統培訓，而自己也沒有過系統'學習，今天聽了郭教授的講座，受當匪淺。

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照學生全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生。做爲一名合格的班主任既要有高尚的道德素養，還要有良好的心理品質；既要有紮實的專業知識，又要有較強的工作能力；既要有職業道德，又要有工作熱情。

班主任是爲學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作爲班主任，要用自已滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的我育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。

學高爲師，身正爲範。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的關求，學識高的老師很容易嬴得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生。

通過學習，我也深刻認識到自己的不足，誠如郭春飛教授所講，在班級建設中我經常以學校的各種活動代替班級活動，班級建設沒有自己的想法。對待青生出現的問題簡單粗暴，沒有顧及孩子的自尊，這些都是我今後需要改進的地局。

總之，通過這次培訓，我看到了自己的不足，今後的工作要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續努力學習，做——個快樂的班主任。

篇三：中小學班主任全員培訓感悟

通過本次的班主任培訓學習，使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學被素質教育直接的全面的承擔者，班級建設的主持者，更是學生一段生命歷程的首席夥伴和指導者，是學生精神發育的首要關懷者。而平時，我們做的最多的是班級的常規管理，在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。之所以這樣，一是因爲平時缺乏專業知識的學習，認識不到位，二是由於教學任務重，工作壓力大而無暇顧及。現在想想，既然當了班主任，就應該把這個工作做好，切實擔負起一個班主任的責任，思想上要高度重視，除了加強學習外，認真實踐，勤於總結也是非常重要的。

下面就談談這次培訓對我個人的一些幫助。

首先，對我最得益的是，提高了自我調節能力。學生那裏出了些老師認爲不該出的問題，有家長的不合作，甚至是負面教育，有學校給予的壓力，有社會輿論的片面性。於是免不了產生這樣那樣的問題。而這次培訓對我的指導非常貼近教學實際。

其次，我更能理解他人，尤其是差學生。過去，我對差生的上課，作業等是非常失望，感覺這學生怎麼會如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這麼不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因，他的確有很大的困難不會做！他的背後還有很複雜的家庭影響等。差生其實往往家庭問題複雜，更需要老師的關愛。

教學工作更講求科學，更重視在工作中參照理論，總結經驗，增強自己的科研理論水平。培訓中我也學到了不少先進的理論知識。

這次培訓，讓我感動和折服的是上課的老師以及一些學校的優秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業精神、高尚的師德。這些都源於他們具有高度的職業責任感和對學生的-顆真誠的愛心。

短暫的培訓雖然結束了，但學習的道路還會很長。通過培訓，我發現自身專業知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今後的工作中，我會更加努力地充實自己，提高自身專業素顧，搞好班級建設，爲每一個孩子的發展奠基。

篇四：中小學班主任全員培訓感悟

今天的講座是齊學紅老師帶來的《生活教育學後疫情時代育人工作再審視》。這一主題符合當下疫情的情況下的教育。就目前的大教育環境來說，班主任如何做好教育？如何在疫情防控下教育好孩子？其實老師們是有疑惑的，因此老師的講座是非常適合當下老師們的學習與培訓。

篇五：中小學班主任全員培訓感悟

一上午的班主任培訓，證我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，給了我處理班級事務的啓示。還讓我的專業知識和專業技能得到了較大的提升。

在培訓過程中，每個模塊郭教授都爲我們講並結合實際案例分析，把鮮活的事例應用於我們的實踐中，讓我們明確了班主任的職責，拓寬了班主任的思路，學到了班主任工作的優秀經驗，懂得了如何更科學合理的做一名新時代的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生歡迎的教師。在培訓中，郭教授把理論與實跌相結合，生動富有哲理的案例，引人深思讓我在反思中發現自己平時班級管理和教學管理中的問題，一些問題也就迎刃而解了。

通過這次學習，我將把汲取到的先進理念，思想運用到我的教育教學中去，在平時的工作中做到科學管理，學以致用，把班主任工作做的更好！

篇六：中小學班主任全員培訓感悟

聽了郭主任的培訓讓我一個班主任工作經驗並不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業成長有了一個更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個方面發表一下自己淺顯的想法。

首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個階段：年輕班主任的馴獸師、改進過程中的牧羊人、人生導師的領航員。我也對自己的班主任工作進行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學生進步，做一個管得住學生的班主任，離嘗試做學生的人生導師還有很長的路要走。

通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對於班主任應該具備的一些必備品格和關鍵能力還非常欠缺。作爲一個新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實地的管理好自己的班級，靜下心來深入分析學生的思想，瞭解學生想什麼，從而有針對性的對待不同的學生，和學生共成長。爭取從一個學生髮展的管理者轉變成指導者。讓自己儘快的成長爲一個成熟型班主任。

其次，讓我印象深刻的就是班主任專業成長的路徑之——一自我更新力，促進班主任專業成長的主要力量來自於內在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實躁進行反思與重建。對於這一觀點我非常認同。班主任的工作非常瑣碎，很容易磨平一個人的工作熱情。/在日復一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進步的腳步。通過郭老師的培訓，我意識到班主任工作雖然瑣碎但並不單調，要想讓自己快速的成長起來，事後的反思非常重要，時常想一想“這件事我處理的恰當嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經驗，讓自己慢慢成長，自我更新。

總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長路漫漫其修遠兮。我們要男於修煉自己，打磨自己，爭取成爲學生人生路上的導師、成長路上的燈塔。

篇七：中小學班主任全員培訓感悟

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段。二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

篇八：中小學班主任全員培訓感悟

當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行爲，不能不承認，自己的管理方式存在着許多缺憾……在參加班主任培訓過程中，我邊學習、邊思考。回憶自己的班主任成長史，由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

篇九：中小學班主任全員培訓感悟

陶行知說：教是爲了不教；魏書生認爲：管是爲了不管。這些觀念從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到‘管放結合”。班集體是培養學生成長的一方沃土，在班集體管理中，要把學生從受教育者變成自我教育者，讓學生在“自主管理”過程中成長，創建文明守紀、團結互助、好學上進的班集體。