2022年小學數學新課程標準心得體會（精選4篇）作文

篇一：2022年小學數學新課程標準心得體會

章敏老師爲我們比較細緻地解讀了新課程標準，瞭解了新舊課程標準上的一些變化，還有課程內容上的改動，課程目標的轉型主要指向數學核心素養，具體指向的四基、四能、情感態度，我們在制定課程目標的時候必須充分考慮到“三會”，設定更適合學生的教學目標。特別是學生進入小學學習的開始，要充分考慮學生在幼兒園階段形成的活動經驗和生活經驗，遵循本階段學生的思維特點來制定教學目標，能更好地達成教學效果。

通過章老師的解讀，小學階段必須抓緊“數與運算”，這是基礎中的基礎，有助於學生形成初步的數感和符號意識。數的認識教學應提供學生熟悉的情境，使學生感受具體情境中的數量，可以用對應的方法藉助小方塊等表示相等的數量，然後過渡到用數字表達。

對於課程標準的解讀還需要更深入的研讀，在教學中需要多實踐多思考，藉助課程標準來提高教學效果。

篇二：2022年小學數學新課程標準心得體會

今天聽了章老師對小學數學新課標的解讀，讓我對此有了更深刻的認識，知道了新課程突出數學學習的整體性、一致性、發展性。新課程標準把全面發展放在首位，強調小學生學習要從以獲取知識爲首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造一個有利於學生生動活潑，持續發展的教育環境。我們在教學中既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學實踐活動中表現出來的情感和態度。

通過此次學習我不僅瞭解了課程標準修改的內容，修改的教學要求等，還明確了修改的目的與意圖，更感受到了新課程標準給我們帶來的便捷性與指導性，爲今後的教學指明瞭方向。

篇三：2022年小學數學新課程標準心得體會

聽完章老師對小學數學新課程標準解讀，讓我對2022數學新課標有了一個全面的認識。也認識到新課標需要後期慢慢去閱讀並理解。章老師一開始就重點強調了新課標中將“數學核心素養”集中到“三會”——會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界；解讀了核心素養的一致性、階段性和發展性。認識到了學生的核心素養的培養是在學生參與其中學習活動中逐步形成和發展的，這就需要我們以後數學的教學過程緊扣新課標。

認真研讀小學數學新課標，努力落實到今後的教學實踐中，努力挖掘教學內容中可能蘊含的教育價值。在教學中，不僅要重視學生獲得知識技能，而且要激發學生的學習興趣，通過獨立思考或者合作交流感悟數學的基本思想，引導學生在參與數學活動的過程中積累基本經驗。

篇四：2022年小學數學新課程標準心得體會

章老師從新課標的主要變化、課程內容、課程目標和課程實施等方面爲我們進行了詳細的解讀，爲我們今後的數學如何落實新課標的精神指引了方向。作爲數學老師，我們必須深入思考：數學學科的本質是什麼？數學課程到底應該教給學生什麼？數學學科的育人價值究竟在哪裏？如何把“以知識爲導向的教學”轉變爲“以核心素養爲導向的教學”？

課程標準是教學的綱，一系列的變化必然會帶來教學理念的更新和教學行爲的改變。我將以此次活動爲契機，進一步細緻地去研讀課程標準、解讀課程標準，用新課標的理念來指導我的教學，從而落實學科核心素養。