教師個人述職報告總結（精選8篇）作文

篇一：教師個人述職報告總結

我叫XX，是實驗高中高一（6）班的班主任，化學老師。20XX年6月，我從華中師範大學化學學院畢業，作爲一名免費師範生回到家鄉的母校——龍感湖中學任教。在龍感湖教書的七年裏，我一直擔任班主任，並先後兼任了校團委書記、政教主任等職務。

在龍感湖教書的七年裏，我完整地從頭帶完了兩屆學生，20XX年中考，我帶的第一屆班級取得了49人蔘考，6人過一中校線，37人過普高線的成績，受到家長好評；20XX年中考，受疫情的影響，九年級全體師生中考前在學校全封閉58天，我和所有九年級老師們齊心協力，刻苦奮進，中考中我帶的第二屆班級過一中校線和普高線人數均居學校首位。

在龍感湖教書的七年裏，我收穫了許多。我在教育系統中遇見了另一半，解決了人生的頭等大事，有了幸福美滿的家庭。我如願以償地申請加入了中國共產黨，多次加入防汛、防疫突擊隊，並在防汛、防疫工作中多次受到表彰。我曾作爲龍感湖的青年代表參加了黃岡市第五次團代會，先後獲得了“黃岡市優秀共青團幹部”、“XX縣好老師”、“黃岡市首屆新機制青年教師教學技能評比一等獎”等榮譽。

20XX年暑假，我被遴選到新辦的實高，承蒙領導信任，一來就讓我接任班主任，爲了儘快適應高中早六晚十的作息，我在開學前一天選擇了租住在校門口附近。到新崗位，我雖然是回到了自己的本行專業化學，但自20XX年走出大學校門以來，我從未接觸過化學教學，且近幾年課標、教材、高考形勢與政策改革頻繁，我在化學教學上是一個徹頭徹尾的新人。在學校“青藍工程”活動指導下，我認真備課、研課、做題、上課……絲毫不敢懈怠，因爲，我們都不允許自己耽誤學生的人生前程。在實高工作的這個學期裏，我先後獲得了校“優秀班主任”、20XX年湖北省“基礎教育精品課”黃岡市級二等精品課2項榮譽。

我深知自己的不足還很多，還需要不斷地學習進步，我會繼續以“四有好老師”的標準來XX要求自己。

最後，我想以趙樸初先生的《金縷曲·敬獻人民教師》與各位青年教師共勉：

不用天邊覓，論英雄，教師隊裏，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子。堪回首，十年往事。無怨無尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無倫比。

幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起。燥溼寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計。他日良材承大廈，賴今朝，血汗番番滴。光和熱，無窮際。

篇二：教師個人述職報告總結

我叫XXX，是XX縣實驗高中的一名語文老師。這個學期，本人擔任了高一3班和高一5班兩個班的語文教師職務。在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守、努力拼搏、積極進取，較好地完成了各項工作任務。今天我主要從師德表現和課堂教學兩個方面，就本學期以來我的表現向大家作以簡單總結和彙報。

一、重視德育

本人熱愛祖國、熱愛人民、立場堅定、遵紀守法，忠誠於黨的教育事業，堅持教書育人相結合。在日常教學工作中，始終將愛國思想灌輸在每一篇課文之內。使學生在語文課堂之上領略我們偉大祖國的大好河山，感受我們五千年厚重的歷史人文素養。幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，同時注重培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。

熱愛學校，積極進取，兢兢業業，盡職盡責，勇於承擔工作，XX按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作。能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。無論是上公開課還是整理材料，從不推辭，做到個人利益服從集體利益。

堅持依法執教，廉潔從教。堅持常規工作常抓不懈，XX管理，細心觀察，發現問題及時處理；發現錯誤，坦誠交流。對學生既關心愛護，又XX要求。

二、勤於本業

在語文教學工作中，我不但重視課本知識的傳授，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義思想，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

（一）、把握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。

在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。比如在現代詩歌的課堂教學中，我實驗性的採用了“學生事先備課——教師選擇優秀教案——優勝學生自主講課——教師最後補充”這一課堂教學模式。既提高了學生的自主學習能力，也點出了緊抓課堂重難點的方法，還大大提高了學生的學習興趣。在作文教學中，針對學生思考問題不夠深入、寫議論文無法鞭辟入裏地切中要害的現狀。我開展了一系列辯論活動，引導學生的思辨思維、激發學生的學習熱情。就像最近的一次聯合3班和5班共同舉辦的辯題爲“該不該抵制過聖誕節”的辯論比賽，由兩班班長抓鬮決定持方，兩班所有同學寫作文供稿，最終選出八位辯手展開辯論。他們從宗教淵源、國際局勢、經濟發展、愛國情懷和中學生行爲準則等多方面進行了激烈且深入地討論。引發了學生探索問題根源的興趣，培養了學生的尋根溯源的思維能力。

經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。

（二）、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

在我任教高中語文的十年間，正是語文教學不斷改革和探索的十年。爲了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我主動鑽研“課標”、積極學習新型教學設備、熱情投身到教研教改活動中。每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。在20XX年，我的微課《念奴嬌·赤壁懷古》獲得了湖北省“基礎教育精品課”市級二等精品課的榮譽。

（三）、XX要求自己，切實抓好教學工作的各個環節。

在備課、輔導、反思三個環節上下功夫，花氣力，進行了較爲深入的研究：在備課環節我會大量閱讀查找有關的各種資料，針對其內容進行充分的分析並加以利用。認真置定學習的方案、計劃。備教材、備重點、備難點也備學生。學生表現出來的問題，我會將其記錄在備課本上，個性化地對基礎較好學生點撥式輔導、基礎較差學生詳細型輔導、後進學生鼓勵性輔導。每堂課後，我都會對當堂課的表現進行反思，及時查缺補漏，並且根據學情有針對性地對教案進行調整。

總結我的20XX年。我非常慶幸自己能在教育局的遴選活動中以本組第一的成績加入實驗高中這個大家庭。這是一所嶄新的學校，新，正意味着未來擁有無限可能。這個未來，不僅是指我個人的未來職業發展，在實高優秀的領導、教師團隊的幫助下，一定會有新的突破、新的成績。同時也是指我們實驗高中的未來，在許許多多像我一樣以實高爲豪的同事的共同努力下，一定會雲程發軔，萬里可期。

同時，這一年裏，我自身肯定還有諸多不足之處存在。但正如陶淵明所說“悟已往之不諫，知來者之可追”，在今後的工作中我將XX要求自己，虛心學習，繼續努力，不斷進取，爭當一名優秀的人民教師。

篇三：教師個人述職報告總結

這是一個“快節奏”的社會，快遞、快餐、賺快錢……學生似乎也很習慣於“快”的節奏。在畢業前的就業輔導中，學生們的心願總是不意外的“當老闆”、“月薪過大千”……但職場中真的什麼都只能“快進”嗎？教育，尤其是德育教育能圖快嗎？

“十年樹木，百年樹人”，立德樹人是一個宏遠的民族目標，不是可以拔苗助長的商業產品。所以，德育教育只能是“慢”的工作。

1、迴歸初心，耐心探索如何豐富教學內容，與時俱進，是一種“慢”的體現。

職業素養課程是一門與職業崗位需求緊密結合的課程，沒有來自職場的案例與實踐，課程就失去了“職業性”。但課程並不僅侷限於職業生涯規劃，而是培養學生基於職業需求的核心能力，歸根到底還是一種職業“品德”的孕育。在每學期每項目的備課中，無論是集體還是自行，都需要不斷積累與篩選適合課程主題的教學素材。這正是本課程的獨特之處。“不積小流，無以成江海”，只有不斷的積累，才能在課堂上與學生應時而動。自20XX年嘗試滲透社會主義核心價值觀的知識點，立足學生職場上“愛崗、敬業、誠信、友善”開展團隊與溝通教育，效果非常不錯。學生的投入與理解往往讓人意外。所以，建議年青的教師要時常耐心去關注收集與教學相關的素材，拓展自己的知識領域。

2、堅持學習，耐心探索如何智慧引導學生自我成長，是一種“慢”的體現。

中職學生是自控力弱的羣體，自身行爲習慣並不好，尤其是部分學生的家庭情況並不理想。在課堂中學生有時也會出言不遜或者行爲不端，如何智慧化解學生的這些不足，也是一種學習的方向。我想有兩點建議：一是弄清楚學生的本義是什麼，二是讓學生明白處罰的本義是什麼。在我的課堂有兩點公約，一是要語言文明，二是行爲光明磊落。例如有些不雅的語言已經成爲00後的口頭禪，並不具備實際的意義，但只要出現在課堂，就要遵守由全班同學認可的方式去罰，可能是唱一首兒歌，可能是跳一段不擅長的舞蹈。形式不重要，重要的是事後讓學生了解處罰的意義是“改而後新”。我以爲在課堂與學生針鋒相對的教育已經不能適應00後的孩子，只能智慧耐心的化解衝突才能真正的贏得學生的尊敬。

3、協助合作，耐心探索如何與班主任、班幹部羣體合作共贏，是一種“慢”的體現。

一門課程的教育教學並不侷限於課程本身，因爲知識是相通，教育是相輔相成的。如果在課程中能結合班主任對班級的教育規劃，結合班幹部羣體，尤其是特殊學生羣體的需求開展教育教學，將會更有成效。

4、考覈有據，耐心探索如何更多元化，給不同層次的學生一個發現自我潛能的機會，也是一種“慢”的體現。

5、及時總結，撰寫教育教學論文很重要。

寫作是自己工作的一種總結與思考，也是教育教學效果的一種反饋與提升。堅持寫作，是一種“慢”的思考。

教育是一項漫長的工程，德育教育更是一項“慢”長的工程，只要心中有“德”，教中有“德”，假以時日，定能培養學生心中那份“才德”。

篇四：教師個人述職報告總結

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我有效地完成了學校安排的教育教學任務。

一、做好課前準備。深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、認真組織課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重學生輔導。開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學，即有利於提高教學質量，還有利於做好學生的輔導工作。

四、積極參與教研活動。堅持聽課、評課，注意吸取組裏老師及其他學科老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進明顯。

五、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。如利用智慧教室希沃平臺，學習新的教學手段，閱讀教育教學雜誌，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

六、積極參加教學能力比賽。本學期在科組長羅老師的帶領下，積極參加教學能力比賽，經歷了市賽、省賽、國賽遴選、國賽層層篩選，漫長的比賽過程，讓我收穫良多，在此感謝學校領導和各個部門的支持和幫助，感謝隊友們的包容與陪伴。個人非常感恩這份特殊的經歷，讓我有機會學習與吸收大家寶貴的知識與經驗，獲得跨越式的專業成長。

在師德上本人嚴格要求自己，愛崗敬業，爲人師表，樹立了終身學習的觀念，與時俱進，尊重、熱愛學生，與學生融爲一體，互助互愛，共同發展。

一、一切爲了學生，爲了學生的一切，愛與責任同行

教育技巧的全部奧祕就是在於如何愛護學生。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在班主任工作中，我做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，尋找教育契機，給學生春風沐浴般的教育。

二、智慧管理，爭創一流班級

從事班主任工作，除了堅持做好常規工作，我針對班級情況，不斷創新班會的形式和內容，寓思想教育於活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，昇華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有着無形的教育力量，我結合本班特點，和班幹部協商，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”、“展示臺”、“班級明星”等，力爭讓每面牆壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。

篇五：教師個人述職報告總結

回顧走過的23個教師生涯，酸甜苦辣有之，五味雜陳有之，有興奮，有焦慮，苦悶與欣喜交織；以上大多已忘記在腦後，誠然還有點滴久久不能忘懷的。在梳理這些教書育人的心路歷程中，見證了中職教育的許多變化，也經歷了許多人與事，人與事都在變，唯有不變的，是個人對教育的初心不變：教好書，育好人，對學生的要求不變，從嚴教育；“教不嚴，師之惰”之警示總縈繞耳旁，生怕辜負學生、家長，辜負國家之百年大計！

一、激情年代，嚴與序難以平衡

頭兩年，在師範學校任教，早年師範學校學生多來自農村，生涯志願從事小學教育工作，行爲習慣好，學習生活紀律良好，不用太多管教，所以班級管理工作較爲輕鬆。20XX年到了中職學校，情形則大變。當然彼時年輕力盛，與學生可學，可玩，共鳴之處多多，能打成一片，不太感費勁。個人精力可大多放到教學上面，教學成績獲得喜人的成績。同時，對學生的管理嚴格要求，大小的紀律如有違反，則大罵小罵一起上陣，想請什麼假都不會輕易開口。如學生生病了，都不一定讓他請假，也爲此與家長髮生一些不愉快；在學生的畢業鑑定裏，嚴格執行自己的“實事求是，一切從實際出發”之路線，只給5名很突出的學生評定爲“優秀”，大部分爲“良好”，少數爲“合格”，給部分學生的評語中含有“較差”字眼，引發了十幾名平時表現良好的女生，午後不等我午休起牀，就要向我討個“說法”。令人大跌眼鏡的是，評語中有“較差”詞語的學生，在近幾年，他們混得相當不錯（當然可能還有更好的，可惜沒聯繫到他們），他們還不時回校探望與問候我們老師。

二、底氣提升與業績驅使，那裏有嚴管，那裏就有“反抗”

經過了兩輪的班主任工作後，管理學生的經驗得到了一定的積累，對個人的管理思路已經比較熟悉；內心開始有了業績的追求，希望獲得更多的管理成績，如每月都達標、優秀班級、衛生紅旗等，班集體活動廣播操、跑操比賽、合唱比賽等能獲得佳績，在技能月取得獎項等，但最後基本沒大收穫，能亮相的是校級男子足球冠軍。可見個人心理預期有很大的反差，在實際管理中，投入大，標準高，要求嚴，可惜產出慘淡，與學生的摩擦增多。記得在管理電子班練習合唱時，有位小個學生不怎麼開口唱（自我認爲的），還不時與旁邊的同學說話，辛苦了一大早的我，此時已是怒火中燒，忍不可忍，上前去就把學生摁下去，我本想學生個子小，會馬上屈服、順從，可出人意料，學生猛烈反抗，與我“對打”起來，打不過就跑，並沒有落下風，其他同學已經還不知所以，還沒反應過來！還好，我打住了，最後想想，還是自己操之過急了，並向全體同學說個不是，被教訓的學生也挺機靈，馬上向我道歉：說自己是一時衝動了！也向全班同學道了歉，能說什麼呢，只好怪自己沒覺醒：哪裏有壓迫，哪裏就有反抗。

三、時間磨去了棱角，走近“嚴而有度”

多年過去了，隨着年齡、閱歷，以及跟學生年齡的差距不斷在擴大，對學生存在的問題，有點“見慣不驚”了，內心趨向平靜，留着更多的時間與空間給學生，也給自己更多的餘地！20XX年開始擔任德育部長，面對的學生問題和突發情況更多、更復雜，可能是白天，也可能是晚上，如果是晚上，內心有種說不清的焦慮，不時困擾着，入睡不易，失眠有點象是家常便飯！在頭兩年尤其嚴重。還好，最後找到一條緩解的辦法：聽着說書，慢慢地睡着了。三年下來，聽了十幾部說書，成爲喜瑪拉雅、雲聽等音頻平臺的聽衆，成了說書名家單田芳、田連元等的“粉絲”，還真的感謝他們。那當然，真正要在晚上回校處理學生突發事情沒有太多，一學期下來可能就只有三四起，歸納下來：焦慮的心理在作怪。近兩三年，學校的管理更明晰、規範了，同時學生的紀律觀念也強了。內心漸漸平靜下來了，雖然在處理學生問題花費的時間、精力沒減少，從嚴從緊要求不放鬆，但自己基本能保持淡定和冷靜，做到嚴之有度，嚴而有法，以嚴防爲主，嚴罰爲輔。從教育效果來看，還是挺讓人滿意。處理學生問題，是爲了讓學生以後不出問題，教育的宗旨是爲了培養好的學生，爲家庭培養好的孩子，爲社會爲國家培養好的技能人才。

四、樂於嚴教

20餘年過去了，送走一茬又一茬的畢業生，有如“流水的兵”，而學校和老師則是選擇堅守“鐵打的營盤”，不管學生來自何方，將來到哪裏去，成就如何，學生還是我們的學生；雖然學生可能很少會聲名鵲起，爲學校添光增彩，但學生能在我們手上平穩地成長，基本達到要求地進入到社會去，這也是件實際而光榮的事業。有位老校長說：國家多建一所職業學校，國家就少建一間監獄，雖然有點言過其實，但也不能說毫無道理，經過我們中職學校的嚴格教育，學生已成爲社會、國家可用之才。

孟子曰：得天下英才而教育之，三樂也。能堅守自己的教育陣地，堅守自己教育初心，從嚴把關地教育學生，擔當育人使命，爲黨育人，爲國育才，這也是人生最大的樂事。

篇六：教師個人述職報告總結

歲月不居，時節如流。世上許多事物都只能淹沒於時間的長河中，如同沙石般渺小的我們，也終將被流水沖走。但我們不應甘心情願被奔流裹挾，而是要奮力上進，在上進的過程中留下自己的痕跡。哪怕這種痕跡僅僅是一點兒波瀾。

根據工作計劃安排，對本學期以來的工作開展情況進行總結。在各級領導的正確部署和關懷下，自己能夠安心本職、兢兢業業、任勞任怨、精益求精，全身心投入到每一件工作中，完成好各級賦予的各項工作任務，現將履職盡責情況彙報如下。

一、思想方面

從教以來，一直按照黨員標準和教師師德XX要求自己，立場堅定，思想進步，自覺提升政治素養，帶頭學習並執行黨的路線、方針、政策，積極完成黨組織的各項任務，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，在德、能、勤、績方面努力做到爲人師表、教書育人。

二、教學工作方面

本學期，我主要負責19級高考2班和20級聯想電腦班的語文課，同時擔任20XX級電腦大專班班主任。

回顧起來，主要做了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解高考班學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，充分利用網絡教學資源，給學生整理高考備考練習鞏固的學習資料，幫助學生提高學習效率。在課堂內外教學工作中，不放鬆日常的每個細微環節，以人爲本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、勤奮、進取。課堂上嘗試以勵志人物成長經歷，激勵着孩子們不斷的進步，用愛心開啓學生的心靈。課堂外，爲了幫助學生實現夢想，組織學生參加朗誦、寫作比賽，爲學生爭取更有效的指導和支持，讓學生的夢想得以落地生根。例如多次指導學生參加廣東省教育廳主辦的中等職業學校“文明風采系列”主題活動“徵文演講類”比賽、東莞市教育局主辦的“東莞市中小學生書信活動”徵文類比賽等，並多次在比賽中獲得好成績。在教學方法和教學手段上勇於創新，理論聯繫實踐，始終堅持“思想引領有高度”、“以人爲本有溫度”、“剛柔並濟有尺度”三個原則，用真誠和陪伴換來了學生的信任和進步。此外，在工作之外的時間，通過繼續教育，網上聽課等學習活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。

三、班主任方面

班主任工作是我感觸較深的一部分。作爲一名新手班主任，爲了預防突發狀況，無論白天黑夜，都要第一時間出現在需要幫助的學生身邊。爲了錘鍊學生毅力品格，和學生一起晨練，用無聲的語言給學生們上了最有力的一課。此外，班主任需要善於動腦筋思考，和學生用智慧來交流，用愛心走進學生的內心，用制度規範學生的行爲，善於發現學生的優點，賞析學生的點滴進步，激勵和陪伴學生成長，讓學生感受到老師的溫暖之情，讓學生形成一種求學上進的熱情。一般來說，當一位熱愛、體貼學生而又被學生愛戴和尊敬的老師走進教室時，學生都很樂意的接受她的情感傳遞，學習該課程的興趣便油然而生，而教師的思想情感灌注在教學內容當中，進而也激發了學生的學習情感，所以用愛和感情去交流是非常重要的。但是尊重學生信任學生並不等於對學生放任自流，對他們自身的錯誤存在視而不見，而是在學生成長的過程當中要做到XX要求，但是嚴中有度，努力達成亦師亦友的師生關係，才能夠讓我們體會到教育的魅力，還除了知識、技能的傳授，還有師生之間相互啓迪、激勵、喚醒的效應。

當然，班上也有一些學生特別突出，容易在班級上造成負面的影響的小羣體，對此我也採取了相應的措施來解決，例如可以在思維方式上進行多一些的引導，要多帶這類學生做一些活動，增強他們的凝聚力，讓他們之間彼此的活絡起來，同時，調皮學生一般都比較容易形成小羣體，所以制服這一類的學生，就要在這個羣體裏面找出這個領頭人，這個領頭人是小羣體的核心，在羣體中是有一定的號召力的，間接或直接的影響着這個羣體，所以在班上處理這一類的學生時，可以通過一段時間的觀察接觸和調查領頭人，通過分析脾氣、性格、優點、缺點以及家庭情況等，做到知己知彼，才能夠制定計劃和策略，通過耐心誘導的方式，對難以管教的學生羣體進行分化瓦解，通過班幹部和他們相處、融入產生積極影響。最後，做到以理服之，以情動之，才能收穫到意想不到的效果。我也深深領會到，一名班主任一定要讓自己保持好心態平和對待這一類比較難以管理的學生，不能激化矛盾，不能和這類學生正面衝突，要在人格上尊重這類學生，要做到有理、有節、有度、有耐心，做一名問心無愧的班主任。

總之，教育教學工作是複雜的，但是隻要細心，耐心發現孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰的。孩子們的明天一定也很美好。因爲忙碌，所以充實，因爲真實，所以平凡。經過這三年的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。以後我將再接再厲，爭取做得更好。

篇七：教師個人述職報告總結

緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，回顧一個學期的歷程，感覺特別充實。感謝計算機部裏面的各位老師的謙讓和推舉，讓我有幸和大家分享一個學期的工作和感悟。

一、思想工作

我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。作爲一名黨員教師，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求XX，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校和計算機專業部裏的各項工作安排，配合學校領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計，特別是今年參加教學能力比賽，僥倖獲得了東莞市的三等獎，並推薦到省賽，對於教學的設計還有信息化教學有了更多的體會和感觸。在教學過程中要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學生物的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。同時還要思考如何將思政教育融入到課堂中。

三、班主任工作

在班主任工作方面，班級是38個男生的“和尚班”，來自天南海北，其中也有10位來自雲南的同學，佔到班級的1/4，雖然基礎相對弱一些，經過兩年的學習，10位同學的進步都很大，10人都擔任過班級班幹部或學生會幹事、幹部，學習成績也都能中等靠上。

在本學期的量化考覈中，本學期班級每個月都能達標，在日常班級管理上，重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、結合自己的課程內容對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育。

早讀課的安排上，除了週一舉行升旗儀式，週二晨讀（感謝語文科組提供的高職高考必備篇目，吳金澤老師的打印印刷），週三週四晨會，週五進行體育鍛煉（廣播操或者跑操），爲了檢驗大家晨讀效果，在期末也舉行了班級的首次詩歌大會，並準備了豐富的獎品，整體活動全部由學生組織參與，參與度和積極性都很高，效果明顯。

良好的班風、學風也離不開得力的班幹部團隊。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。

四、其他工作

1、本學期組建了計算機應用專業的創新教學團隊，參加教學能力比賽獲得東莞市三等獎，並被推薦參加省賽。（成績未出）

2、組織並擔任了互聯網第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的導師，並報送14支隊伍參加，並有2支團隊獲得東莞市推薦參加省賽。（全市中職職業院校共10個名額）

3、擔任20XX級聯想班實習指導老師，完成實習跟蹤次數14次，跟蹤學生11人，並積極配合計算機部完成了與小熊U租的校外實訓基地建設。

篇八：教師個人述職報告總結

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！眨眼間一年結束了，這一年是我生命中非常重要的一年。去年9月，我光榮的成爲浦江縣職業技術學校的一名教師。初爲人師的我榮幸的被任命爲17電商實驗的班主任，同時擔任17工美2與17電商實驗的數學老師，爲了不辜負學校領導對我的信賴、期望和重託，我努力做好學校安排的各項工作，並認真向其他老師學習，克服自己經驗不足的缺點，竭力讓自己能夠成爲一名合格的教師。現將我這學期的教育教學工作彙報如下：

思想方面

在思想方面，嚴格要求自己，真正用心去愛學生，尊重學生與時俱進，愛崗敬業。我不斷學習黨的政策和方針，認真學習每次政治會議精神。踏踏實實工作，爲國家做出自己的貢獻。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

班主任工作

在班主任工作上，才走出大學校門的我沒有任何經驗。我要感謝師傅邵若嵐老師領我進入班級管理的新天地。17電商實驗有52個人，37個男生，15個女生。這是一個團結奮進的班集體，一個和諧溫馨的大家庭。這裏有52位熱情開朗、充滿朝氣的學生。

在班主任工作中，首先要做的就是了解和研究學生。新生報到第一天，她就仔細教導我要注意觀察學生，要善於從學生的言行中分析學生的性格特點。因此我也經常會在沒課時去班級轉一轉，瞭解每一個學生的學習狀態和生活狀態。我也經常和搭班的老師交流溝通學生的學習情況。我相信每一個學生都是不一樣的煙火，只有瞭解他們，走入他們的內心，才能做到因材施教。

教導學生學好功課，是班主任工作最重要的部分之一。看照片，學生在冬天依然學得很認真。寒冷的早上，大多學生讀書都有氣無力。爲了改變這種狀態，我多方取經。師傅邵老師給了我很多建設性的意見。經過班幹部的配合，班裏的早讀明顯好轉。對作業我也嚴格要求，用本子記錄每次作業上交情況，課代表催促無效的記錄在案。定期召開課代表會議，彙報各科上課情況和作業情況，對出現的問題及時整改。

班會活動是進行德育工作的重要陣地，我注重學生的參與。除了主題內容，我還設置一些小遊戲，讓班會活動生動起來，讓學生更容易接受。在班級大掃除時，我會一起參加。除了指導學生安全勞動，我還會觀察尋找勞動積極分子。在勞動結束後，全班表揚，樹立榜樣，提高學生的勞動積極性。

家訪，是每一個班主任都會經歷的。爲了有條不紊地做好，我研究浦江地圖，將學生住址劃區分類。家訪前，我在自制地圖上標記好他們的住址，按順序預約好。但是不可能一切都那麼順利，由於家長的工作關係，只有一些家長週末在家。這一張，學生的父母在上班，他奶奶接待了我；這一張是在學生父母的工廠宿舍；這一張，萬家燈火時，學生的母親在她經營的快餐店接受了我的家訪；這一張，是在學生母親工作的的工廠；最後一張，繁忙的家長和我在馬路邊上進行了家訪。這些不一樣的家訪讓我更深刻地瞭解到學生成長過程中，需要更多的關愛和包容。

當然，班主任這份工作還涉及到很多其他的工作，這些工作瑣碎而又必不可少。因爲班主任的複雜性，我知道我的成長空間還有很大。我還有很多不足：管理不夠科學化、規範化，靠靈感創意的居多，有些好想法、舉措不能堅持到底。新的學期，我會繼續向有經驗的班主任學習，不斷進步。

教學工作

在教學上，兩個班都是50人左右的人數，兩個班的教材又不一樣。任務艱鉅。既然學部把這個鍛鍊的機會給我，我就盡全力去完成。期間我非常感謝我師傅——楊晨響老師耐心細緻的指導。這一年的教學工作，我不斷向師傅學習，不斷髮現自己的缺點，不斷改進，我一點點積累經驗。

在教學工作中，我從不打無準備之仗，不上無準備的課，堅持認真備課，在寫教案、做ppt時，我多方查閱資料，在知識呈現、習題挑選、組織措辭上來回推敲。我事先預想在講課過程中可能出現的問題，並想出解決辦法，把教案和PPT改了又改，極力追求完美，在不斷的否定自我中尋求突破。備好課，我還會進行多次試講，有時對着播放着的PPT唸唸有詞，有時對着鏡子練習，模擬教學情景，不斷地肯定自己。上課前10分鐘，我將流程在腦海中再過幾遍，做到心中有數。

走進課堂，我都是以飽滿的熱情來面對學生，爭取不帶情緒進入教室。有一次感冒，腦袋昏沉、頭冒虛汗、兩腳無力，但是三尺講臺上我還是擡頭挺胸，有條不紊地上完了當天的課程。課堂上，我時刻關注學生的狀態。上課時走下講臺，走進學生中間，讓學生參與到課堂。我注重抓實抓穩，爭取做到，教過一課，消化一課，不留後患。

在課後，我經常藉着晚自習和查寢，給學生們答疑解惑，很多次被鎖在寢室樓裏。對於學生的作業，我每天批改，力求作業不在辦公室過夜。我還堅持每天寫反思、想對策，逐步提高自己的教學水平。看着這一年來的9本教案，這是我的成長史。

在平時，我經常去聽師傅的課，向師傅討教經驗，還和於航交流教學情況。寫下的5本聽課筆記，每本都讓我受益匪淺。師傅也經常來聽我們的課，給我們專業的指導和意見。縣裏的新教師教研活動，我積極參加。它讓我們有機會見識到其他學校的新教師的精彩授課，更有機會看到各校老師與教研員的犀利點評。在一次又一次的觀摩中，我發現了我身上的不足，努力改進。終於，輪到我公開課了。從選題、製作、打磨，師傅給了我很多指導，還借班讓我試講，然後提出專業意見。四次公開課和一次教學節下來，我發現教育真的是一門藝術，其間有無數的創作空間，需要你絞盡腦汁去設計，去實踐、去成長。而成長就像打磨石頭一樣，磨去石身上的棱角，磨去人身上的不足最後追求教育的圓滿。

缺點與不足

我知道自己身上還有很多缺點：1教學上略顯枯燥，缺少活力。2語言不夠簡潔和生動。3對後進生的關注力度還不夠強。對於這些缺點，在新的學期我會找方法、想策略，努力改進！

回首這個學期，學生的一點一滴都包含着自己的努力，班級的每一個腳步都伴隨着自己的身影，每一想到這些，雖然辛苦，但心裏總會泛起輕輕的微笑，因爲我的生活因此而充實！

新的學期，新的征程，職技校將向前邁進，我們新教師也定當努力成長，爲建設宏偉的美好的明天繼續努力！

謝謝大家！