小學語文教研組工作總結2022年級（精選10篇）作文

篇一：小學語文教研組工作總結2022年級

風雨過後總會有彩虹。20XX年雖然以特殊的方式開始，但面對疫情我們不會退縮，而是迎難而上，超越自我。在這樣的精神鼓舞下，福前實驗小學語文教研組迎接挑戰，不斷成長，順利完成本學期教學教研工作。

線上教研，突破傳統

面對突如其來的疫情，語文教研組的老師積極相應教育部門的號召，堅決執行學校的工作部署，2月10日開始了“停課不停學”線上教學活動。老師們通過微信，釘釘，QQ等通訊方式首先開展了線上教研活動。儘管隔着屏幕，但仍然擋不住研討的熱情，一個個線上教學的方案不斷涌現。除了針對學生如何開展線上學習的研討，老師們更是利用一切資源進行自我提升。線上培訓課，組內集體備課等。

線下教研，不斷提升

復課後，教研組一邊繼續組織老師們積極參加線上培訓、觀摩課活動。一邊進行校內調研課。結合疫情新形勢，老師們採用了微課錄製的形式進行優質課評比。每週教研組活動組織老師觀看名師教學錄像，優質課錄像，以及理論學習。學習後在優教論壇進行線上評課活動。通過這一系列的學習、研討，語文組老師們共同進步，形成良好的教研氛圍。

解題能力訓練

爲了提升教師綜合素養能力，本學期學校特組織未滿40週歲青年教師開展每週一次的綜合練習。語文組根據青年教師基本功競賽要求，結合《五年中考三年模擬》進行題組訓練。經過一學期的練習，組內教師基本答題能力均得到提高，本學期還專門組織了一次全體青年教師專業素養競賽。

豐碩成果

疫情期間，胡思運副校長參與錄製張家港市線上教學微課。葛偉老師代表學校參加了市20XX張家港市小學語文評優課比賽，榮獲一等獎。

爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。本學期結合本校“正始”校訓，我們開展了以“正讀”爲主題的一系列讀書活動，語文教研組主要通過“正讀論壇”，積極組織教師以備課組爲單位，共同研讀同一系列或同一主題的研究型閱讀。組內教師認真閱讀，並將心得體會通過正讀論壇與大家分享，期末撰寫高質量讀書心得體會。

閱讀是最幸福的事，對於孩子來說學校的“叮咚誠信·書香漂流”活動是他們的最愛。看他們徜徉在書海中，就像小魚猶如大海，自由快樂！

學校不僅開展線下的讀書漂流活動，還與假期裏開展的線上“叮咚正讀”活動銜接起來。線上線下相融合，相互促進。

20XX年對於所有人都是特別的一年，對於語文教研組也是充滿挑戰的一年，但是我們堅信冰雪之後一定會繁花盛開。

篇二：小學語文教研組工作總結2022年級

時光荏苒，忙碌而又充實的一學期結束了。本學期，語文教研組認真貫徹落實學校教學教研工作計劃，以提高語文教學質量、培養學生語文素養爲中心，規範教學常規管理，深化課堂教學改革，積極開展形式多樣的教學教研活動，促進了學生的全面發展和教師專業成長。

抓好常規檢查，強化教學管理

爲了使教學工作規範化、制度化、科學化、條理化，本學期，語文教研組配合教導處每月進行一次教學常規工作檢查，內容包括備課、聽課評課、作業設計及批改、單元檢測及分析等，狠抓落實，不走過場，認真細緻，發現問題及時整改。

立足課堂教學，提高教學質量

各位教師按照學校提出的備課要求，認真備課，努力上好每一堂課。在認真學習《小學語文課程標準》和《周村區義務教育段“自主、合作、探究、靈動”課堂建設指導意見》的基礎上，組內積極開展了“自主、合作、探究、靈動”課堂展示活動。活動過程中，每位教師積極參與備課、聽課評課，相互學習，共同探討了一些日常教學中存在的問題，力求改革創新，提高教師的課堂教學水平。

落實校本教研，促進專業發展

本學期，以“自主、合作、探究、靈動”課堂展示活動爲依託，圍繞“如何利用統編語文教材”這一主題，語文教研組組織開展了一系列教研活動：字理識字主題研討、拼音教學主題研討、閱讀教學主題研討、古詩教學主題研討、習作教學主題研討等。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，改變了傳統的教學模式，收到了良好的實效。

組織課題交流，提升教研水平

根據周村區教師進修學校教科室課題管理會議精神和語文教師課題研究情況，語文教研組舉行了課題研究成果展示交流活動。

張妍老師、李建軍老師、李倩老師老師分別交流了課題研究成果。張妍老師展示了區級規劃課題《農村小學學生整本書閱讀的方法和策略的研究》結題彙報課——《小狗的小房子》，李建軍老師進行了區級規劃課題《農村小學生毛筆字教學的研究》成果彙報，李倩老師進行了區級規劃課題《結合繪本閱讀教學培養兒童專注力的研究》階段性成果彙報。

走出去請進來，助力專業成長

爲了接觸新理念下的教學方法，結合教學實際進行反思，本學期，全體語文教師積極“走出去”，參加各級線上線下培訓和教研活動，爲專業成長助力。

周村區小學語文“統編教材課例研究”三級聯動主題教研活動

市統編小學語文教材單元整體教學研討活動

不僅如此，我們還積極邀請周村區骨幹教師朱美玲老師來上示範展示課。朱美玲老師執教的繪本閱讀課《三個強盜》，教學環節層層深入，引導孩子們學會了閱讀繪本的方法。課後交流研討環節，朱美玲老師從本課教學目標的制定、教學環節的設計等方面做了分享，老師們受益良多。

開展豐富活動，提升語文素養

學生語文素養的培養是一個長期、系統的過程，教師的教學要着眼於學生的未來。本學期，我們從常規抓起，培養學生讀好書、寫好字、說好話，闊大學生的閱讀面。各個班級根據實際情況，開展了豐富多彩的活動，如：寫字比賽、誦讀比賽、作文競賽、手抄報比賽、國學素養比賽、辯論會等。

學無止境，研無止境，教無止境。這一學期，我們付出着，收穫着，成長着。在語文教學的路上，我們將繼續心向暖陽，攜手並進，一路前行！

篇三：小學語文教研組工作總結2022年級

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作、真抓實幹，兢兢業業、踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

我們教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。本學期，我們語文教研組以教學研究爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。尤其是幾位特崗老師的進步速度非常快。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。在本學期積極配合學校安排組織學習白板教學，教師在學習、交流、實際教學的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領、幫帶作用。要求全體語文教師加入到學校教學研究中，結合課堂教學的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展較少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、改進措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，全面發展。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和能力的培養，擴大閱讀量和習作量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

篇四：小學語文教研組工作總結2022年級

在我們面前匆匆走過，任我們如何都無法挽留的是時光。就在我們感嘆時，短暫又忙碌的一個學期即將結束。回首這學期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用生本課堂教學理念，紮紮實實落實低段語文教學工作，踏踏實實地開展教學活動。一學期來，我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了自己的語文教學水平。在這條教育教學的路上，大家可謂是不問收穫，只問耕耘。然而在默默付出中，大家都在收穫成長。現將本學期教研工作和大家進行分享：

一、教研計劃切實可行。

在開學初，我們就以學校教研活動計劃爲指導，依據本年段、本學科的特點，本着務實的原則制定了切實可行的計劃。爲了更好地開展教研活動，我們還通過討論，比如：教案的書寫、作業量多少、如何能更有可操作性和時效性，制定了具體的實施措施。

二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。這學期進行了兩次教案作業檢查，從這兩次檢查中，好的方面做得不錯，比如電子教案，教師人手一本，每課都進行第二備課，備得很認真，在電子教案上進行修修改改。課後寫有板書和教學反思。作業佈置數量適當，作業種類齊全。老師批改作業及時、認真。但也存在不少問題，教案的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上。作業方面是學生的作業本沒有體現鼓勵性的語言。作業本上打勾不夠規範，書寫不夠規範。每次檢查後都對個別存在的問題及時反饋、反思、總結、改進、完善。針對這些問題，我們也及時向其他組的老師進行請教，並得到了四年級餘靜等老師的指點，尤其是在學生書寫的問題上，可謂是受益良多。

三、教研活動中磨練、合作、成長。

本學期，低段語文教研工作在學校教導處的直接領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞打造“生本課堂”“小組合作學習”“促進高效課堂”“提高教育教學質量”這一總體目標，開展了豐富多彩的教研活動，努力把生本課堂、高效教學理念貫徹落實到實際教學當中。

1、青鳥杯說課比賽

本學期的青鳥杯說課大賽，低段語文組採用了先年級組內說課，在評分進行推薦，爭取人人蔘加，人人成長。一年級的黃敏老師、二年級的彭陽燕老師、三年級的嶽春梅老師最終參加了學校的說課比賽。她們在年級組內幾次磨課，集中所有成員的智慧，既體現生本教學的理念、以學生爲主體，又結合低段語文的趣味性，優化課堂教學。例如：嶽春梅老師的《大自然的語言》說課中，既有生活常識的積累，又有兒童詩歌的仿寫，沒有花架子，只是迴歸到語文教學聽、說、讀、寫的本質，突出語文學科的“人文性”和“工具性”。

2、示範課引領成長

本學期按照慣例，我們每個年級組都有老教師承擔了區級或校級的示範課。一年級李麗娜老師的《車的世界》、羅傑老師的《丁丁冬冬學識字》；二年級鍾志秀老師的《小獅子和小灰兔》、彭陽燕老師的《獅子和兔子》、卿潔老師的《有趣的看圖寫話》、譚薇老師的《爲中華崛起而讀書》。三年級劉玉霞《信》、肖冬梅老師的《給家鄉孩子的一封信》……這些老師對教材有深入、獨特的理解，能結合學生的認知特點，合理找到教材的延伸點展開教學，既有寬度，又有深度，加上他們自身的不斷實踐與探索，逐漸形成了自己的特有的教學風格。在一次次的試講、大家集中評課、反思中逐漸進步，收穫頗豐。這不僅充分發揮老教師的示範引領作用，還大大加快了對青年教師的培養，也對其他教師的專業成長，業務素質和職業技能的提升有着重要意義。

3、交流課共同進步

本學期中，我們低年段也開展了校內交流課。一年級老師注重低年級孩子課堂學習習慣的培養，和多種趣味認字能力的培養。二年級老師在注重低年級孩子課堂學習習慣的培養的同時，重點突出了學生說話能力、朗讀能力的培養，三年級語文老師注重了培養學生的閱讀理解分析的能力、重點寫作方法的仿寫能力的訓練。在這些活動的開展中，我們組的老師們都積極的準備。針對教學過程，大家提出自己的想法和教學中的困惑，每個人都暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚，老師們互幫互學，真正做到了取長補短、共同進步，共同提高。

4、學生活動初結碩果。

低年級的語文教學重點在於識字、寫字、積累、朗讀的訓練。與高段比起來，我們的學生活動實在沒什麼成果可言。孩子們筆下的字還太稚嫩，但是從間架結構、到起筆、運筆也能看出語文教師的付出的心血。和唐主任一直堅持練習書法的孩子們已經嶄露頭角，屢屢在區裏市裏的書法比賽中取得傲人成績。希望唐主任多兼一些我們低段的書法課，讓我們低段孩子的書法更有進步。與高年級學生的朗讀相比，我們低段的孩子的聲音還太缺少內涵，不過也還算得上書聲琅琅。對於國學，我們自編的教材把小學畢業要求完成的內容進行了分解，從一年級起就堅持積累背誦，不但爲了將來升學考試，也希望我們的學生從中學習做人、做事的道理，更希望我們的傳統文化能得以傳揚。本學期，我們三年級學生初次參加了“全國創新作文大賽”，與高年級同學一爭高下。特別可喜的是不但有許多學生參加了初賽獲得好成績，晉級複賽的近30人也都獲得了不同獎項，其中有王川老師班上的和我們班上的陳思倪兩位同學獲得了複賽的一等獎，而且獲得了到北京參加“全國創新作文夏令營暨全國總決賽”的資格。

5、宣傳工作有待加強。

雖說語文教師都甘願作梅“俏也不爭春，只把春來報”，可是再傲人的品格，沒有王安石筆下的“牆角數枝梅”，又怎會有人知曉“傲立風雪、暗香盈袖、俏麗報春”的梅的風姿呢？雖說語文老師都甘願作春雨，可沒有杜甫的《春夜喜雨》，人們見到並歡喜的只是“花重錦官城”的春景，無人記得春雨的“潤物無聲”。這學期我們低段組的語文老師雖說專業功底好，但是宣傳工作不夠到位。下學期我們將努力做好自己、積極展示自己。

6、訣竅=團結+合作

我們組沒什麼經驗可以談，更沒什麼訣竅。都說“三個臭皮匠頂一個諸葛亮。”“人心齊，泰山移。”這也許就是我們的訣竅吧！平時，只要有人教學中發現問題或存在困惑，辦公室裏就會說成一團，教研會時大家就會各抒己見，激烈時像在吵架一般。大家都會獻計獻策，毫無保留。例如期末複習時，雖說在知識梳理上大家都有各自分工，但是還是爭着搶着做事，有計的出計，有力的出力。這裏的計是計策、好的方法，比如說羅誼老師的評比獎勵法、邱峻老師的單項複習法、彭燕婷老師的單元複習法、劉霞老師的模擬測試法、馬思軼老師的小榜樣引領法、黃治鳳老師的知識歸納法，馬林婧老師的人人過關法，張秀萍老師的小組管理法、李敏老師的作文複習法……有空課的老師跑上跑下印試卷、分試卷……沒有人有固定的責任，沒有人爲了績效考覈的高分，只是勤勤懇懇的付出，一起努力着。我們就是一家人，抱成團、互分擔，心在一處，勁用一處。

四、總結不足和努力方向

不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

努力方向：

1、從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強自身學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們的業務素質。

2、開展各種活動時要更細緻化，重在創新、紮實和高效。

3、我們樹立競爭的學習氛圍，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合素質水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

5、積極做好教學、教研的宣傳工作。

回望語文教學這塊綠地，那瑩然的葉尖上閃動着的一顆顆，是低段語文教師智慧和汗水的結晶。我們團結、我們互助、我們付出、我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。展望下學期，我們將本着“勤學、善思、團結、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在學校教科處的帶領下，爭取更上一層樓。

篇五：小學語文教研組工作總結2022年級

時間從指間劃過還來不及感受，暮然回首，本學期工作已經接近尾聲了。語文教研組在學校的領導下，以全面提高學生的語文素養爲目標，以提高教育教學質量爲根本，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

小學語文教研組是一個溫馨和諧的團隊，也是一個積極向上的羣體。

“愛生、敬業、求實、進取”是我們的教育準則。大家兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教學計劃，從規範入手，有目的、有步驟地開展着教學工作。

一、教研活動——“聚智慧互研討共提高”

1、貴陽一中教育集團組織“小學課堂教學技巧研修”培訓交流活動

《閱讀教學的“增值”路徑》主講人：江蘇揚州特級教師李吉銀

李老師說：“在小學語文課堂當中，將閱讀和寫作教學進行融合，不僅能夠創新目前的語文教學方式，也能夠幫助學生增強對語文學習的興趣，切實提高學生的語文綜合能力。”

《課堂高效率課堂低負擔——小學高校和諧的課堂教學模式》

主講人：內蒙古通遼市教育教學研究院院長王敏勤教授

王教授說：“作爲教師，我們應從實際出發，不斷探索研究，充分發揮小組合作學習的作用，進而提高學習的效率。”

兩位專家提出：要構建小學高效課堂，教師必須轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，採用靈活的教學方式方法，加強師生合作教學，使課堂教學變爲開放的、雙向的、多渠道的信息傳遞和交換的過程。

同時，教師更要加強學習，進一步提高自身的業務素質和教學能力，真正發揮好教學主導作用，只有這樣才能適應新的教育教學形勢。

2、“不忘初心牢記使命”——貴陽市教科所走進課堂教育專項活動

《小學語文統編教材整體解讀與實施建議》

主講人：貴陽市教育科學研究所小學教育研究室小學語文教研員王繽陽

王老師提出“關注教材編寫，人文素養和語文要素的培養；關注學生本位，把握教學基點；關注年段特點，整體把握教學目標”。一個個生動的教學案例讓心靈震撼！

在講座的尾聲，王老師希望在這次培訓活動中，每一位語文老師都能得到不同層次的提高。

3、“校本教研互幫互助教學相長”語文組教研賽課。一至六年級全體教師參加了許多語文課堂教學展示活動。

在活動中，各位教師充分採用新理念，把現代多媒體手段與課堂教學有機整和，既展示了年輕教師的風采，又發揮了很好的示範作用。

4、賽課後，開展了評課、議課活動。老師們從教學內容的制定談到教學方法的掌握，各抒己見，每堂課的教學環節都做了很好的小結。

通過這次活動，我們要努力提升自己的教學能力與水平，加強基本功，認真專研教材，爭取成爲教學上的能手。

5、“不忘初心牢記使命”主題教育活動之“走向民辦學校”

“課堂教育專項活動”——小學語文學科，執教老師羅黔湘《紙船與風箏》和鄭曉薇《風娃娃》

這兩節課，充分採用教育新理念，把現代多媒體手段與課堂教學有機整和，既展示了年輕教師的風采，又發揮了很好的示範作用。在教研交流中，深得市教研員的好評。

6、陸開先老師參加我校“送教下鄉”活動，得到了幫扶學校、中心校領導及聽課教師的極高肯定和稱讚。

7、“交流學習攜手共進”——鎮遠縣江古鎮中心小學教師到校跟崗學習。語文組的指導教師是：劉燕子、陸開先、鄭曉薇、鍾運錦。

8、由黃俊瓊鄉村名師工作室楊再芳老師帶來的一堂觀摩課《楊氏之子》。

整堂課上，學生在快樂中學習。教師引導學生對教學中的重、難點採用討論交流的方式，學習氛圍活躍。既有學法指導，又有能力培養；既提升了教師，也成就了課堂，爲青年教師的教學指明瞭方向。

二、活動育人，快樂成長

素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科。不僅要教學生學會知識，更要教會學生運用知識。籍此，本學期語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，並取得了一定的成效。

1、“自主識字快樂積累”第二屆小學1——6年級漢字聽寫大賽

2、一年級漢語拼音書寫大賽+口試闖關大賽

3、“盛世如約壯美中華——慶祝新中國成立70週年”貴州省圖書館舉行徵文大賽

陶行知先生說過：

教育就是習慣的培養！

良好的行爲習慣和學習習慣要靠我們小學老師來規範和培養。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力纔會有所提高。

三、重視常檢查，強化教學管理

教學過程嚴格規範，組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、單元檢測、學生輔導等常規教學，嚴把教學質量關。

教案方面：

1、備課態度較認真，字跡清晰端正，教案詳細，課時數量充足且能做到提前備課和多次備課，反思也具有實效性，能根據實際情況把教學效果及存在問題寫清楚。

2、根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。

3、教學設計合理，重難點把握準確，注重教法、學法，注重師生互動交流，學習的形式方法多樣。

作業方面：

1、作業種類齊全，有作業，配套練習冊，作文、積累本，單元試卷等，部分教師還設有周記，日記等。

2、學生有較規範的書寫格式，作業卷面乾淨整潔、書寫工整，正確率較高。

3、作業全批全改，還有二次批改，老師也及時復批。

四、教研組工作存在的不足與反思和下一步工作的措施

1、教研活動的開展不夠紮實，環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的帶頭作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，態度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績。

3、學生活動開展較少，對學生能力的培養、課外閱讀的指導和在語文綜合素養的提高上關注不夠。

下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，提高老師們的專業技術水平。

2、嚴格抓好教學常規工作，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、樹立學生學習的信心，樹立競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合能力。

4、盡力做好後進生的工作，家校共育，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊，不讓一個家長遺憾。

一學期下來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

最後，感謝校領導的大力支持，更感謝語文教研組的每一位老師，感恩一路有你，讓每一朵花兒盡情綻放！

篇六：小學語文教研組工作總結2022年級

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作爲指針，探索課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂教學，促進語文教學質量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

常規工作回顧

由於今年的疫情，本學期的教學工作都轉移到了線上，因此語文教研組的活動也安排在了線上舉行。語文教研組在教研中採取了小組集體備課、說課教研的方式，進行教研。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用。本學期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，不斷地進行探索、改革、創新。不僅能夠在播放市裏教學視頻前先行進行學習和規劃，更在每一課之前都細心做了導學案，以期學生在直播課前就能夠做好充分學習。

2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，堅持做到“四爲主”：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到“四突出”：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。爲了保證教學目標的完成，我們樹立“以學爲本”的新觀念，針對教材內容、目標、重難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

3、認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，分層而異。作業批改及時認真，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分爲四類進行教育、教學：

學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

本學期特色工作

備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

集體備課做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容)。

（2）因爲教研活動在同一在網上進行，所以我們經常一起說課、議課，深入對教材的研究，互相取長補短。每一次討論就是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的發展。

我們語文組老師經常把上網下載的經典課例加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。

半學期下來，教研組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本教研組成員均爲積極進取之人，激烈的競爭使得每一個成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“這個問題你是怎麼處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們組也經常聽得到。因爲經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。

只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。線上教學困難重重，但每一位語文組的老師都能夠迎難而上，有困難，我們就研討；發現好的教學方式，我們就共享。一學期下來，每一個人都有着巨大的成長。

評課

教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去。

我們多次深入彼此的課堂，並進行了多方多次的交流和溝通。每一位老師都能在聽課當中，聽出新意，評出見解。

規範作業

每一天的作業，都按時批改，雖然線上批作業十分困難，但是各位語文老師都能夠積極而又認真的完成。對學生的要求就是每次作業要求字跡必須工整，學生們的作業都有質的飛躍。批改作業，重視作業講評，講究批改實效，並採取個別與集體輔導相結合形式。利用課答疑課進行總體的講評，再利用課下時間爲個別學生進行專向輔導，不同程度的提高了學生的知識水平。

積極組織線上活動

階段檢測

線上教學工作繁多，爲了增進學生學習語文興趣，我們在線上也舉行了精彩紛呈的活動。“文學名著百題大過關”、“傳統文化——詩詞鑑賞活動”等活動，活躍了學生的課餘生活。

堅持課課一小考、單元一檢測，在階段檢測當中深入瞭解學生學習情況，及時調整教學方向和教學策略。

認真備考，精心準備

爲了考試能出成績，老師狠抓基礎、下苦功夫。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點，歸類複習整理。每次考試後，對試卷的仔細分析，爲下次考試準備：在今後的教學過程中，應特別注意：1。重視語文知識的積累，強調語言的運用；2。加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3。作文要注重基本功訓練，錘鍊能力，提高學生寫作品位。

存在的不足及今後努力的方向

1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視積累和運用語言能力的培養，豐富學生的內存，提高學生的語文素養。

3、加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力。

4、指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、佈局、表達的能力，引導學生學會觀察生活、感悟生活。

因爲自己是第一次擔任這麼重要的職務，以上這些具體做法，是語文教研組老師們共同配合努力下完成的。所有努力，都要歸功於我們團結一致的語文教研組。一學期以來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。感謝曉雪校長的悉心指導，感謝麗麗老師的大力協助，感謝各位老師的貼心配合。這也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，所以，我感恩！

“學無止境、教無止境、研無止境”。今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今後各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

篇七：小學語文教研組工作總結2022年級

俗語說“春的耕耘，秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，內心有着幾分充實，幾分感概，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下卓有成效的開展着。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。我校語文教研組有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個用心向上的羣體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本着“愛生、敬業、求實、進取”的準則，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。現將本學期的具體工作總結如下：

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。語文教師不容易，當一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。作爲語文教研組長，我深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。爲了學習新課程理念，我校七年級語文老師參加了永定區語文新教材培訓。我們語文組開展了知網文獻學習活動，全體語文老師對“如何批改學生的作文”話題進行了研討並撰寫了心得體會。張國洪老師還爲此開設了一節《如何修改作文》的公開課，達到預期的效果，給我們深刻的啓示。另外，我們還認真參加信息技術工程培訓活動，提高電子白板運用和ppt課件製作的能力。前段時間，我們全組老師認真研讀了《中考語文考試指導意見》，透過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。並且對如何進行“後進生的轉化工作”進行了熱烈的研討。本組成員還會經常把一些新的教學理念、各類教學資源發到微信羣，在組內實行資源共享，提高了語文組整體教學教研水平。

二、繼續開展校內外聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

認真用心地開展校內聽課活動，促進教師教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。每次開課，我們都認真抓好以下環節：精心備課，集體磨課，組織聽課，集體評課，做好總結。通過這些環節，備教學目標，備學生練習，備教學方法，集思廣益，取長取短，並針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。公開課後，鼓勵開課教師總結自我的教學得失，撰寫教學反思，在不斷地反思中進步。這學期，我們語文組的簡忠華老師自告奮勇，他的片段教學《背影》獲小組賽第三名的好成績；開放周活動中張學中、蘇文祿、陳笑蓉三位老師開設公開課，給大家帶來了成功的示範和有益的啓示，並獲得全區同行的一致好評，這些都是我們集思廣益的智慧體現。12月15日，陳笑蓉、張國洪參加了永定區初中語文教學研討活動，聽取了永定三中兩位老師的課，探討切實有效的課堂教學途徑。

三、舉辦多種活動，促進語文學習。

本學期，我們語文組根據學校實際和學生特點及學校文化建設，舉辦形式多樣的各種活動。我校榮幸地被福建省語文學會授予“讀寫教學研究基地學校（試點）”，爲此，經過近兩個月的精心籌劃，我們成立了“培風文學社”和以每班5-8名同學組成的讀寫實驗班，文學社刊物內容豐富，大大提高了學生寫作的熱情。張國洪、簡忠華、陳笑蓉根據《讀寫雜誌》的內容創設了讀寫校本課程；在永定教育局、新華書店聯合舉辦的20XX“暑假讀一本好書”徵文活動中，我校張宇佳、黃曉薇、徐璐、張欣彤在衆多徵文中脫穎而出獲獎；我校還組織學生參加了福建省海峽語文網的“20XX年校園文學社在線筆會”，其中，張宇佳、黃曉薇、陳媛增獲獎；此外，我們還舉辦了“重溫紅色，傳承經典”的誦讀比賽，加深了師生對民族精神和優秀文化傳統的理解。

四、確定研究課題，努力向科研要質量。

本學期，我們語文組在有關校領導及賴天浪老師的指導下，本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還進行了課題研究。我們語文組申報了一項以張國洪老師爲主持人，簡忠華、陳笑蓉、蘇文祿、簡紹斌爲核心成員的區級課題《關於農村初中文學社團活動資源開發路徑的研究》，課題工作已經在井然有序地開展中。此外，我們語文組陳笑蓉、蘇文祿、簡紹斌還參加了簡細榮書記主持的市級課題《基於課例研修促進農村骨幹教師專業發展的行動研究》，陳笑蓉老師還發表了cn級課題實驗論文《農村語文教師提升自我專業素養的途徑探索》。

五、努力方向。

1、語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2、教研活動的形式要再多樣一些，加強對學生整本書的閱讀指導。

3、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師隊伍。

本學期，我們語文組的教師羣策羣力，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，一部分教師對教研活動的認識不夠深入，只重視具體執教，不重視學科理論教研。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的理念，我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

篇八：小學語文教研組工作總結2022年級

東方風來滿眼春，風起正是揚帆時。一轉眼，暑期將至，充實又豐富的一學期已經接近尾聲。回顧本學期工作，語文教研組成員團結一致、努力奮鬥，取得了豐碩的成果。讓我們來將時光歷數，把收穫放入行囊。

加強理論學習落實教研活動

爲了提高語文教師專業素養，學校邀請到特級教師武瓊老師，爲我們進行了“北師大教育專家進課堂聽課、面診”活動。在武老師的指導下，我們深度理解新課程理念，深刻認識生本課堂的重要性。在武瓊老師《學課標重實踐求實效》專題培訓中，語文組教師對一年級課本編寫體例和課標要求有了進一步的認識。

我們還參加了由北京市特級教師付華老師關於初中語文課程標準和七年級語文教材的專題培訓，讓大家對各學段教材之間，各單元知識之間的聯繫有了更清晰、全面的認識，同時對自己所帶學科在學段中的位置也有了自己的思考，受益匪淺。

依託學校強大理論學習平臺，語文教研組在張春娟校長的指導下，圍繞校本研修課題《一年級趣味識字教學研究》展開研究，各位主發言人將自己日常教學過程中趣味識字的收穫，分享交流，提出疑惑；次要發言人圍繞小課題進行補充說明，闡述見解；其他教師積極研討，解決疑難。每一次的教研活動都討論熱烈，紮實有效。

紮實有效的教研活動促進了語文組的每一位老師教學理論的提升，我們記錄所得，寫下收穫。在西安教育教學科研成果徵集評選活動中，米含笑老師《小學低年級語文教材插圖運用》和王俊利老師《小學語文地段朗讀指導策略初探》的教育教學論文分獲一、二等獎；杜小潔老師教學設計《貓》和李豔輝老師教學設計《荷葉圓圓》分別榮獲二、三等獎。

匯聚集體力量課堂展示提升

培訓提升了老師們的理論知識，而課堂展示是對理論知識的最好實踐。全體成員根據學校的教科研實施方案，在張春娟校長的帶領下，單週進行集體備課，針對主備人的教學設計展開討論，在碰撞中汲取其精華、學習方法、完善設計。主備人修改教學設計後進行課堂展示，全體教師聽課後針對本節課進行評課，力圖通過研討、示範解決困惑，提高教學水平，讓課上的紮實，讓學生學有所得。

在研討中，杜小潔老師主備了《動物兒歌》第一課時，米含笑老師主備了《小猴子下山》第一課時，楊奕老師主備了《棉花姑娘》第一課時，大家圍繞他們的教學設計展開細緻深入地探討。三位老師在大家的集思廣益下，及時修改設計並進行課堂展示，教學效果有了顯著的提高。

本學期，在我校第二屆“和雅杯”校內教學評優課暨微型課比賽中，語文組教師全員參與，他們認真備課，不斷精進，提升教學能力。米含笑、李豔輝老師榮獲一等獎，其他教師分獲二、三等獎。

語文常規驗收盡顯學生風采

根據學校安排，我們組織開展了識字小報、拼音認字寫字過關、經典詩文誦讀驗收等活動，進一步鞏固基礎知識、基礎能力，讓孩子在豐富多樣的活動中體會到收穫的喜悅。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本學期，教研組內每一位老師都能全力以赴、踏實認真地在自己的工作崗位上勤勤懇懇地奉獻。在下學期的工作中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂；潛心教研，專研案例；關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升！

篇九：小學語文教研組工作總結2022年級

草長鶯飛暮春時，太湖小學語文團隊開啓了新學期的篇章。20XX年，我們繼續探索“故事類”整本書閱讀與“項目化學習”，一齊攜手，行走在語文教學研究的路上。

走近名師見賢思齊

走近名師課堂，能讓我們在聆聽中學習教學方法，感受語文課堂的魅力，是青年教師提升自我的一個重要途徑。

本學期，我們語文教研組組織觀看了特級教師顧文豔老師的整本書閱讀指導課——《稻草人》，在她的引導下，學生時而讀、時而聽、時而說、時而活動，讓學生在讀中打開眼界，發現閱讀的美好與遼闊。

觀摩名師課堂，我們更加清晰了明白了閱讀課不僅要開發和培養學生的閱讀興趣，更重要的是培養良好的閱讀素養和發展能力，帶給了我們許多思考。

多元活動研而有行

圍繞“故事類”整本書閱讀，太湖小學語文教研組開展了一系列活動。

教學設計的過程中，我們青年教師運用所學的教學方法，探索最佳的教學設計，在研磨中得到成長。

我們繼續沿襲“組團成長”模式，分組進行了微型課展示。我們一起評課，各抒己見，讓課堂能得到更優的呈現。

我們還分組進行了微課製作和展示活動，讓整本書閱讀的教學更便捷高效。

教研組管泳麗、劉邱媛等老師進行了課堂展示，讓整本書閱讀走進操作層面。

項目實踐靈動閱讀

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。本學期，我們結合課前的一分鐘演講、學校的“讀書節”、樂考等活動，開展了相關項目化學習的探索實踐。

（一）講故事比賽

同學們課後與家長一起閱讀、一起準備，比賽上精彩演繹一個個生動有趣的故事，十分精彩！

（二）讀書交流會

同學們在校與大家一起分享和討論，並將所想所思記錄下來，寫出了一篇篇優秀的讀後感，讓閱讀更有意義。

（三）最棒朗誦家

今年是建黨100週年，我們也將樂考聯繫國事、貼近生活。設計了“紅色篇章”朗誦活動，同學們在朗誦英雄故事的同時將愛與責任記在了心間。

“學校是一本打開的大書”，我們將繼續努力讓學生在課堂學習、校園活動等多方面聞到更加濃郁的書香，感受到閱讀的樂趣。

篇十：小學語文教研組工作總結2022年級

本學期一開始，低年級教師就認真學習《課程標準》，進一步強化理論的學習，樹立務實的學風，提高每位參與課題研究教師的理論素養和課題研究能力。注重理論概括、提升，鼓勵教師筆耕不輟，勤於記錄自己在教研之路上的點滴收穫。

低年級語文教研組還組織了教師集體聽評課活動，收穫很多。實實在在的課堂讓老師對教學有了更深刻的瞭解，每一節課都有所收穫。課堂上孩子們的投入和放鬆，也使老師們感覺到教室裏格外地愜意。“用課文來教語文”的教學思想與實踐後的成功，老師們的課堂有許多的亮點，值得彼此借鑑和學習。

語文課堂作業如何設計是老師們十分重視的一項工作，語文教學上所有的知識都是新鮮、新奇的。但孩子在思維模式等方面都還沒有形成定式，教師的教學方法和思想指導對他們相當重要，所以教師在針對教學內容佈置作業時的方式進行了探討與實踐，根據孩子的表現情況及時的調整了方式。

在希沃白板的培訓中，老師們分別上臺展示了一些重要的使用技巧，包括克隆、層功能、動畫、色彩等等，還設計了幾個小遊戲，教會大家希沃白板各種功能鍵的基本操作。

回顧這學期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，在這個崗位上，大家迅速成長，共同努力，在自我的那份職責裏收穫着豐收和喜悅。