困難點燃了我作文（推薦20篇）

篇一：困難點燃了我作文

趙志錦

在山城重慶，有位少年，他叫肖爾冬，他是一個熱愛馬拉松的少年，本有一片光明的前途，但因患有先天性疾病而不能劇烈運動，否則將面臨失明的危險。生活在單親家庭中由他的爸爸照顧，他的爸爸肖大明是個控制狂，早已爲他的兒子規劃好了人生，他讓他的兒子閉着眼睛走盲道，學習鋼琴盲彈，以便若以後失明還可繼續生活。

但肖爾冬對馬拉松的熱愛遠遠大於一切，儘管他知道後果但仍義無反顧的追逐自己的夢想，爲了獲得比賽的資格，他揹着沒日沒夜的訓練，終於在比賽那天失去了光明，從此他一蹶不振。但他的爸爸沒有放棄，一位大腹便便的父親爲了幫兒子圓夢，一個人堅持跑了42。195公里，爲了兒子而努力，每天進行大量的訓練，就是爲了在比賽中當兒子的陪跑，最終在賽道上他幫助兒子完成了他的夢想。

沒錯這就是上個月在父親節之際上映的電影《了不起的老爸》的內容，當時的我與我的老爸一起觀看了這部電影，這是一部將父愛體現到淋漓盡致的一部電影，將無聲的父愛展現給觀衆的電影，他讓我知道，一位父親無論平凡或者偉大，都可以爲自己的孩子付出一切，因爲有一份愛留在他的心中，儘管無聲，但卻強烈。肖大明爲兒子所做的一切，對兒子的饋贈，點燃了肖爾冬的鬥志，肖爾冬也應該爲他的爸爸而感到驕傲。

我同樣也爲我的老爸感到驕傲，他同樣平凡，但爲我付出了許多，我對籃球親有獨鍾，他也總是很支持我打籃球，在去年疫情最嚴重的時候，待在家裏的我按耐不住打球的衝動，爸爸就在網上買了一個小球框陪我一起在家練球，待到疫情結束，每當我週末發愁找不到球場時，他又總能幫我解決場地問題，當我參加班級聯賽，校際聯賽時，他也總會在場給我加油助威。

我熱愛籃球，不僅僅是因爲它能帶給我快樂，更是因爲老爸的饋贈，點燃了我內心的熱愛，使得這份熱愛一直延續下去。

篇二：困難點燃了我作文

何其然

若是盞明燈那便照亮一片灰暗，你若是條清流那滋潤一方小土，你若是那擺渡人就將我們渡上希望的岸邊。一番言語一塊竹匾帶我們領悟人生。

荷花開了，幾片綠油荷葉護着粉嫩的荷瓣，荷瓣着裹着油黃的蓮子，荷花將蓮子孕育的很好但蓮子總歸離開，離開時能做的也只有感謝荷花對他們的饋贈了。

“叮呤呤——”下課鐘如約而至，但教室不如往常，鐘聲結束了仍是一片安靜。講臺上那個芊細苗條，個子不高，戴圓眼鏡站在哪一動不動的是我們李老師。雖然李老師的鏡片厚實但我們仍能讀到她眼中夾藏着不捨的淚水，是的，這羣跟了她六年的“熊孩子”們快畢業了。那天那時我仍清楚地記得前兩天我們與李老師放氣球的場景。

在最後一次班會，李老師帶我們去到了操場，給每個人分發了氣球。在各色的氣球上寫滿了我們的寄語，李老師在樹下看着我們，小朗走過去請求李老師給他寫幾句話。我們一轟地全圍了上去，只見李老師在氣球寫上了“厚積薄發’”。今日的風十分和煦，一羣人擠在操場的一角手裏攥着氣球，李老師這時也如同一個孩子一樣藏人堆裏。我們一塊向前方奔跑，手中的氣球放開了被風帶去了天空，一瞬間天空五彩斑斕，陽光白雲擁抱着氣球與我們的期望，李老師則在下面笑得比孩子還天真。

“我不想離開，如果小學是7年的話我就可以再上一年李老師的課了。”小朗在我身邊說着。

回到了課室，同學們仍興高采烈地談論着，只是我看了看講臺旁的女生堆裏並沒有李老師，怎麼不與她們聊天了。正當我疑惑之際，李老師抱着一箱東西急匆匆奔走進教室裏。她將箱子內一張張明信片拿了出來，放在桌上，數了數正好三十五張。學委拍了拍講臺，場下的同學安頓了下來。李老師對我們相望幾眼後，笑着讀着名字讓學生一個個上來拿明信片，一個接一個地上去接下了明信片。然而臺上讀名的李老師的笑容漸漸消失了，看着自己的學生接過手中的東西后眼神逐漸體現出另一種情緒，眼角那邊模糊了但不會佔領整個眼框。信裏夾着一塊竹匾，上面寫着李老師贈送給我們的話，字字珠璣，無不令人感動。在最後分發完了，有幾個女同學忍不住去與老師擁抱，男同學則收起了昔日的調皮，默默對李老師表示感謝。

“學無止境，永攀高峯”是我接受最大的饋贈，它裏面有李老師對我的教誨。當李老師在認識到我們的時候似乎就已經將真心獻給了我們，六年時間裏有形無形的饋贈點燃了你我他，她的教誨與竹匾是我們收到最好的禮物。

李老師現在桃李滿天下。

篇三：困難點燃了我作文

霍金芳

知了聲聲叫醒夏天，樹葉婆娑吹動回憶。一條條金色回憶，交織，纏繞，終於驚動了我的夢想。一層層雲霧散開，一縷縷陽光乍現，終於點燃了我。

也許，每一個至高無上的品質，都是人之間一切微小的情感組成的，就像寬容，大度讓人們懂得”謙遜”，像善良，友愛讓人們懂得”慈悲”，然而，也正是相比山川看似渺小的人，他們也用自己身軀，築起了一到道道長城，築起了人民的希望，築起了人民子弟兵的堅韌。

近日，洪水滔滔，突襲了鄭州，曾經繁榮的都市，望過，似一片汪洋之海，曾經熙熙攘攘的街道，鬧市，看過，只剩黃色的小皮艇在半彎小河上滑動。曾經人們臉上洋溢的喜悅，在風吹雨淋過後，留下了恐懼，悲傷。這場大雨就像《哈利波特》中的伏地魔，來勢兇猛，代表黑色，代表恐懼，代表一切的未知，那咆哮着的洪水彷彿同他一樣，說着那句經典語錄”我知道你們打算抗爭，但你們的努力是無用的，你們無法與我抗衡。”，但是，在書中，哈利波特，赫敏他們，用自己的魔力與信念，最終戰勝了伏地魔。然而，在現實生活中，雖然沒有魔法，但是，也有一羣一羣和他們同樣勇敢的人，勇敢的戰勝洪水，戰勝黑暗，人民子弟兵，以迷彩爲盔，衝出黑暗，帶領在洪水中絕望的人們，找到希望，不顧一切挽救生命，我知道，他們流的血，流的汗，換回了一條條鮮活的生命，他們被水泡的褶皺的雙腳，帶去了無數生命的希望，生命的力量，他們給予的饋贈，獻給了鄭州人民，卻感動了全世界，當然，也點燃了我，那顆愛國之心，那決不後退的勇氣，點了一捧蠟燭，照亮了一片紅海。

所以，饋贈不分大小，愛無問何方。更有許多的中國人民，仍然心繫鄭州，爲他們捐錢，捐物資，像鴻星爾克，即使面臨破產，也仍然，儘自己的能力幫助鄭州，也許他們捐贈的錢不是最多的，捐的物資也不是最好的，但他們所捐贈的是自己那顆炙熱的心，捂熱了三尺冰霜，捂褪了滾滾洪水。無數人那份小小的饋贈，幫助了鄭州的人民，卻感染了我，點燃了我的內心，

饋贈不分大小，愛無問何方。

篇四：困難點燃了我作文

牛奕之

你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，點燃了我。

——泰戈爾

看到這個題目的時候，我的腦海裏涌現了許許多多的畫面，但都不深刻和值得去書寫。在網上搜出泰戈爾的這句詩後，我看着它陷入了沉思。

說起來，作爲新生代的零零後，從小到大，不論在物質層面還是精神層面，我都並不匱乏。這個充滿詩意、角度獨特的命題不由讓我苦惱起來。

我向老爸怨：“現在的孩子條件這麼好，這個作文也太不合時宜了吧！”“你以爲所有孩子都像你一樣幸福啊！”老爸放下書瞥了我一眼，“小學的時候你還去過孤兒院呢，回來還大哭了一場說自己好幸福。”

老爸一說，我突然想了起來，而腦海中突然出現的，是那些孩子拘謹的笑容。他們一個個有的是有兔脣，有的是有大片的胎記，甚至有的孩子有六指！面對從未見過的怪異景象，同學們都被嚇得不輕，勉強地對那些孩子們露出笑容。

讓我難以忘懷的是一位瘦瘦小小、很不起眼的，可以說是最醜陋的女孩，叫小心。有人偷偷說，因爲她長得太醜了，所以要“小心”她。小心一個人呆在牆角，沒有什麼朋友，顯得孤獨且孤傲。到了送禮物的環節，大多數人都把禮物送給了其中一位長相可愛、瑕疵並不明顯的女孩。

而小心冷冷的看着這一幕，眼中只有一些淡漠和習慣。我突然有些心疼她，在這個以貌取人的社會，不知道她受到過多少的傷害。我們小孩尚且這樣做，何況大人。小心已經七歲了，她不知目睹過多少家庭領養了那些長得好看的孩子。身邊的小夥伴都走了，留下她一個人……

我已經不想再回憶下去，那雙淡漠的、沒有情緒的眼睛深深地震撼了我。悲憤、同情的火焰在我的心中熊熊燃燒，但又漸漸熄滅了。我又能爲她做什麼呢？我難道可以改變這個社會嗎？

我走向她，把自己的禮物遞給她。“送給你，你很漂亮。”我發自肺腑地讚美道。詫異、震驚使她的眼眸變得靈動起來。“謝謝。”小心淡淡道。我看着面前這個明明很開心卻硬要冷酷的女孩，心中默默道：“其實我才應該說謝謝，美麗的女孩，謝謝你的無意饋贈，點燃了我。”

篇五：困難點燃了我作文

王希予

父母對我們最大的饋贈就是他們不斷將我們拉扯大。

父母們的扶養——父母對我們的饋贈，點燃了我們奮鬥的激情，點亮了我們的人生。我們都知道扶養一個孩子特別辛苦，但是，我們不知道扶養一個孩子長大到底有多麼辛苦。我們的父母不求回報，無私地將他們的愛給予給了我們。所以，作爲孩子的我們應該也把愛“回饋”給他們。

有些人自己的要求太高，導致自己經常“抑鬱”。也許，他就是想不浪費父母在他身上花的心血，但是壓過大會對其自身造成影響。最後，難受的還是父母。

父母的饋贈，的確會對一些人產生影響。如，考試過後，覺得自己的分數太低，配不上父母爲自己的付出。但是有些人對自己的要求太高，

父母的饋贈，的確會對一些人產生影響。如，考試過後，覺得自己的分數太低，辜負了父母爲自己的付出。但是，自己考出來出來的成績畢竟是自己的，不是爲父母考的，成績不好，就應該加把勁的努力學習，這樣，考出來的分數高，父母自然也很高興。

我認爲父母的饋贈應該成爲前進的動力，而不是沮喪的淚水和沒有任何作用的自責。所以，父母的饋贈應該成爲激勵我們的動力，而不是自甘墮落的理由。

篇六：困難點燃了我作文

父親的堅持點燃了我

他總是在我人生最黑暗的時候出現，如同一團熊熊燃燒的烈火，照亮了我的世界，也點燃了我，永久不熄。他就是我的父親。

我的父親，一位普通而又平凡的人。他的文化水平不高跟大多數人的父親一樣，不善言詞。但他卻用最簡單的行動，給予我無限大的力量。

父親是一位大貨車司機，每天奔波在不同的城市。一天只休息不到五個小時。每次都是凌晨回家，然後又悄悄走了。一年工作不到頭，連大年三十也在拼博，一個團圓飯都沒吃到。即使是這樣，我從來也沒有從父親的口中聽到過一個“累”字。

父親以前是一個養鴿子的愛好者，人家都是愛財如命，他卻是愛鴿子如命。每天跑來跑去照顧他的寶貝鴿子，生怕出什麼幺蛾子。可隨着時間的推稅，我與弟弟都升入了初中，家中的支出費用也就大了。再加上爺爺生了病，住院治療也需要費用。父親就不得不捨棄他心愛的鴿子，把它們全都賣掉了，來補貼家用。可是這些是遠遠不夠的，於是父親就幹上了現在這行工作。

父親以前高大、雄壯的身姿，現如今已不復存在了。皺紋、白髮漸漸爬上了父親的頭，看着些許蒼老的父親，我心疼不已。可我卻無能爲力。眼下，我能做的唯一替父親分擔的事，就是努力學習。於是，一團火苗從我的心底慢慢燃起……

從那以後，我嘗試着慢慢改變自己從小事開始。不再今天的事推到明天去做了。因爲“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”也知道利用零碎時間去學習了，不再隨波逐流，只爲自己而學。相對於工作，學習是再輕鬆不過的事了。有些人很後悔當初自己沒有好好學習，但世界上沒有賣後悔藥的。什麼事情都可以重來，唯獨學習不能。過去了就是過去了，昨天的事情不會在今天上演，所以我更加努力，追求更加優秀。

人生的道路曲折坎坷，有過榮耀和成功，也有過失敗和挫折；有過喜出望外，也有過痛心疾首。父親的堅持點燃了我，熾熱而不可擋，給予我前行的勇氣和力量。

篇七：困難點燃了我作文

崔靳澤

年歲是美好的，我們的記憶懷錶上都流走過，在踏遍的每一個地標都種下戀眷。“最可怕的事情不是你失去留念回憶，而是你已經永遠被剝奪了似水流年”。我們都從時間的激流中，衝涌而下，知道了如何划船，如何躲避礁岩，如何前行掌舵。經歷的一切是刻痕，留在心中的是今後的機會。

記得五年級去張家界時，滿心的激動，卻早已把1000公里的勞累拋之腦後。滿滿的伸個懶腰，踏出探索它的第一步。水土不服，身體好似更加繁重。烈日當空，厄運開始折磨，穿過樹林，空氣溼潤，感覺到了涼快，殊不知暑氣已經侵入我的全身，媽媽攙扶着我走到了景點。真是覺得要做車上山了，可張家界的盤山公路十八彎，更加的暈頭轉向，換乘了兩三次，只是靠在透窗的地方昏睡過去，才讓我不再那麼難受，最後一次坐車時，下車前的最後一分鐘，我怎麼也沒想到，天地間顛倒，頭猶如千斤重。噁心嘔吐壓在最後幾秒，可還是覺得馬上下車了，泄力了，嘔吐物從停車的一瞬間……下車後到中午了，喝了藿香正氣水，趴在桌子上休息恢復了一下，下午便進山了。

神魂顛倒也變得平緩，毅力也褪去一身疲乏，一步步走向山林。一個塑料開水瓶變成了我的能源地，暖着肚子會好受些。遇到小河流，我坐在一旁的涼亭，看着晉城同行的幾個朋友玩水歡鬧，別提多想去了。看看錶要走時，站起走幾步後，突然間，身子好似拖去一身裝甲，輕鬆了許多，頭也不再那麼昏暈，能跑能跳，興奮的我感覺恢復了體力。我如脫繮的小野馬，越跑越遠，彌補落下的“經歷”。

這番記憶，我始終記憶猶新，還記得堅忍噁心嘔吐不爲司機師傅添麻煩，還記得力挺繁重身子不耽誤大家的計劃，還不斷調節自己不讓媽媽擔心。這趟旅程的饋贈，找到了最堅強的自己。

旅途的饋贈，點燃了我童心中最年少的堅強。

篇八：困難點燃了我作文

劉惠茹

饋贈有很多種，但無論是給予禮物還是溫柔鼓勵，都比不上無親無故之人長久的陪伴。

小學時，父母忙，常常不在家，哥哥也在外地讀書。於是我的去留成爲了天大的事情。正當我們家的人急得像熱鍋上的螞蟻時，班主任主動站了出來，跟我說“丫丫，你爸媽要是忙的話，你就來我家住吧。”我應下了，開始了在別人家借宿生活。

我第一次走進老師家門時頗爲不安，坐在沙發上動都不敢動，完全不知道該怎麼做。老師看出我尷尬，但她並沒有明說，而是坐在了我旁邊，從桌子上給我拿了個酸奶，說“你住在我們家，就是我們家的人啦，不用那麼客氣，我還能吃了你不成”晚飯時，寄住在別人家的我不好意思夾菜，老師發現了，就一個勁兒的往我碗裏添，說現在正是長身體的時候一定要多吃，吃好，我不好意思拒絕老師就只能一個勁兒的吃。原本苗條的我在長胖的路上一去不復返。天氣熱了看到我帶的衣服偏厚，不涼快又帶我滿大街找我適合穿的衣服，每天晚上，她總會帶着我到樓下，陪我一起跳繩，跑步。睡覺之前，她也會來到我身側，陪着我。害怕我想媽媽，每天定時定點的把手機交給我，讓我跟媽媽打電話。有一天吃飯時，叔叔笑着打趣說，“丫丫，你以後可要常來啊，家裏熱鬧而且每次你一來，家裏伙食都好了許多。”

老師的這份關心和饋贈點燃了我，讓我從中汲取了無限的關心和溫暖，她的愛將伴隨我的一生。

篇九：困難點燃了我作文

張少傑

曾經刻意追求的，卻千百次錯過，曾經執着等待的，卻次次失落。錯過和失落一度綴成我多夢的窗口。——題記

曾天真地認爲，生命之花輕輕鬆鬆就會開得燦爛，開得迷人，卻常常被現實的大手屢屢挫傷。

班中的佼佼者不在是我，比我優秀的人有很多。考試以失敗告終。

走在回家的路上，我第一次有了那種不知所措的感覺。走在街燈下，看着明晃晃的燈光，我的眼睛溼潤了。以前，我一帆風順，許多光環掛在我的頭上，現在卻恰恰相反。不知不覺的，我到家了。

“怎麼回來這麼晚，出什麼事了？”進門就聽到了媽媽急切的詢問。我沒出聲。“呀，怎麼眼睛紅紅的。”媽媽似乎察覺到了什麼，我極力忍着淚水，說了句“沒什麼”，便推門進入了自己的房間。

夜深人靜時，我望着天上的明月發呆。突然門被推開了，媽媽走進來。

“不管遇到怎麼樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望裏，哀莫大於心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。”

聽到媽媽所說的，我明白世間的成功都來源於無懼失敗的堅持和腳踏實地的努力。而後的學習之路，漫長而曲折，我們定會遇到很多的挫折與磨難，唯有腳踏實地、不懼未來，方可跨越苦難、收穫成功。

篇十：困難點燃了我作文

李怡岑

你饋贈的時間，點燃了我的希望。

—題記

深秋十月，落葉金黃。涼爽的陽光，輕輕地鋪撒在了大地上，屋檐上，樹枝上。幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，卻不見其蹤跡，唯有幾朵雲彩散落空中，披金光燦爛，着火紅雲霞。

我重重地將書本摔在了地上，眼淚止也止不住，爲什麼？爲什麼做不好？過去的時間好似一點價值也沒有，縱使萬般努力，仍舊白白浪費了，連帶着那些付出一併流逝。

天陰沉沉的，壓抑得讓人喘不過氣，幾聲尖銳的鳥鳴刺向天際，只換來了淒冷的回聲。馬上就要考試了，我還有好多知識點不明白，買的考題也沒刷完，一陣接着一陣的驚慌充斥着心間。怎麼辦啊？

大雨“嘩嘩”地下着，四周都是白茫茫的水汽，像迷霧般揮之不去。

“你怎麼了？是聽不懂嗎？”

我搖了搖頭，“有的知識點還是不會，又快考試了……”

“我來幫你吧！”你笑着，輕輕地說。眉眼彎彎，似將要滿心的熱情溢出。

從那以後，我的身邊多了一個你，你常常細心地問我哪裏不會，用心地爲我講解，給我總結重點，你總能見縫插針地利用我的時間，只爲給我多講一道題。你爲我講解時的筆尖“沙沙”地劃過紙張，準確地寫出了一個個公式、證明，娟秀的字跡一會兒便佈滿了紙張。

一縷陽光衝破了厚重的雲層，撕開了黑暗，陽光更好，萬物可愛。

我滿臉笑意地走出了考場，遠遠地望見了你。陽光落在了你的身上，反射出了燦爛的光。

“謝謝你啊！我這次一定考得很好！”

我望着遠方的太陽，心中滿是希望。

感謝你的饋贈，是你點燃了我的天空，是你點燃了我的希望。

篇十一：困難點燃了我作文

楊璐宇

一縷陽光從窗戶照射進來，我這沐浴在陽光下，那墨綠色的黑板，與老師那響亮的講課聲，使我回過神來。

記憶中，我是坐在能夠沐浴着陽光的位置，望着眼前測試的數學題，我也不敢鬆懈，握着筆在草稿紙上肆意的遊走着。漸漸充滿了焦躁與緊張，眼前的一道數學題，宛如一座大山一樣阻擋在我的面前。我百思不得其解，等到了下課又上課，我心不在焉，心裏想的全都是題目中的各種條件，我便在不知不覺中走神了，因爲一道題目導致我一節課都沒好好聽走在樓道里，老師看出了我的心思。她在統計作業時發現我並沒有交，又翻了許多人的最後一道題，也確實是有大部分人沒有寫上，於是便讓我拿着題目去辦公室，我頓時心一涼，以往許多人這樣，老師都會嚴厲的批評一頓。我向辦公室慢吞吞的走去，將作業交給老師的同時也低下了頭，出乎意料的是，老師不是嚴厲指責，而是同平常聲音一樣，反而給我耐心的講起了題目，我也不敢怠慢，認真聽過後，如打開了一扇新大門。在題目下根據老師的講解，一步一步得出了結果，頓時感到如釋重負，心情變得十分舒暢。

老師只是做了她的本職工作，可對我來說，如指路明燈般重要，她隨意的饋贈，卻點燃了我內心的火焰。

篇十二：困難點燃了我作文

王亞斌

很慶幸，在生命的每個有意義的瞬間都有你的陪伴，感謝你在我低谷時給予我的饋贈。

從小對羽毛球很有興趣，無論是飛馳在天空的羽毛球，還是飛舞在場上的球拍，無論是蹦跳在球場上的我們，還是球拍碰撞的聲音都令人着迷。

可能現在我的技術看得過去，但華麗的外表何嘗不是我哥對我的啓蒙。

“不打了，沒意思”十個球打中一個的我已經失去了興趣，羽毛球好像註定與我無緣，他說“繼續繼續，咱們都是剛剛來，總要有個過程不是。”看着旁邊大叔們英姿颯爽的模樣當然令人嚮往，於是我又站起身準備繼續。

天氣炎熱，身心俱疲的我依然倒下，不負期望，我和我哥也能打的有來有回了，就這樣，幾乎暑假的每天我們都泡在羽毛球場，我也產生了深厚的興趣，技術也有了長足的提升。

當朋友誇讚我球技時我也暗自感謝你的幫助，讓我有了一門愛好，點燃了我對運動的熱愛，學習到羽毛球的同時，認識到努力的重要，如何成就都不是一蹴而就的，感謝你的饋贈，點燃了我的夢想。

篇十三：困難點燃了我作文

妙用雙面膠

孫韜

有一天，我把一幅畫放進了掛畫架上，過了一會兒我就發現畫放進去後拿不出來了，這時我的朋友就問我：“我看你急的就像熱鍋上的螞蟻，有什麼事給我說一下，我們一起想辦法解決吧！”我說：“真的嗎？”我的朋友回答說：“那是必須的！”我告訴朋友：“我是想把那幅畫拿出來，但是發現畫太小，架太大，間隙太小，我用手去拿沒有碰到，我又用鐵片想去把他滑出來，但還是不行，我又用鑷子去夾，僅僅只能碰到邊上，我正不知道怎麼辦時，你就來了。”朋友想了一下告知我說：“這個好辦，你可以用一個彎了的針往裏扎，把那幅畫打上一個小孔，然後再慢慢拉上來就是了。”

過了一會兒我對朋友說：“我不想把畫損壞，再說現在也找不到這樣的針，我們再想想有沒有其他好的辦法呢？”

突然，我看見有人在玩開火車，我心理想：居然他們玩得這個遊戲，能用車頭拉動車尾，那我是不是可以用雙面膠把畫拉上來。我跑到儲藏室，打開工具箱找到了雙面膠，又跑回畫架那裏，把一頭雙面膠粘在紙上，順着縫隙放下去再往上一拉，就把畫拉上來了。

我想對大家說有很多東西都可以變成我們的工具，所以遇到困難要先動腦想辦法，不要一遇到困難就放棄，都會有解決的方法。

篇十四：困難點燃了我作文

程麗君

前段時間河南鄭州暴雨樓房被淹沒了兩，三層，地鐵站灌滿了水，電線杆漏電……當地人有的或觸電身亡或溺水而亡。暴雨帶來的不僅僅有災難，還有饋贈。

看着窗外嘩嘩啦啦的大雨，聽着新聞中傷亡情況房間裏全是“嘟……你所撥打的用戶暫時無法接通……”暴雨第一天我們聯繫不上在鄭州的媽媽和兩個姑姑，一向不愛看新聞的奶奶坐在電視前手緊緊地握着遙控器看着新聞，我焦急的同時又有些懊惱，昨天下着大雨我去取快遞，回來向媽媽吐槽雨下的多麼多麼大，卻沒有問她她那裏怎麼樣。那晚我第一次看見奶奶熬夜，她一個人神在在地坐在沙發上，說她睡不着，但又有誰能睡着呢？

第二天上午依舊聯繫不上，下午一個熟悉的打了進來，媽媽說她被轉移到了安全區，兩個姑姑也沒事，讓我們不要擔心，這通電話僅用了不到一分鐘，卻讓我們慌了一天多的心靜了下來。

隨後幾天媽媽和姑姑每天都報平安，我想着他們平安便好，在此期間我們沒有打過一通電話，因爲不知道什麼時候通電，擔憂的話只能藏在心底，直到鄭州到晉城發車，媽媽回來我看着她吃了平時飯量的兩倍還有多時，才知道沒有永遠的安全區，他們基本每天都要轉移，這兩天只吃了前天晚上的半碗麪條……聽着她這幾天的遭遇，我也不知怎麼想的，明明知道她正吃着飯我卻想一直靜靜地抱着她。

人生沒有彩排，每一天都是現場直播。在那幾天，我最害怕的事就是她忘記回我微信了。那場暴雨讓我懂得了生命的脆弱，與親情的重要這便是他對我的饋贈。

篇十五：困難點燃了我作文

張子凡

大自然擁有四季，這四季的景色是大自然的饋僧，這些饋贈點燃了我熱愛自然的心。

春天

春天百花齊放，百鳥爭鳴。在春天，地上隨處可見青綠的小草，隨風飄動的花兒，南方的大雁也成羣結隊地飛回了北方。世界變得充滿生機，鳥兒的叫聲還有風兒的吹拂讓人心生愜意之感。春天的前期是較冷的，許多地區的雪可能還沒有融化，但是地上卻有草芽兒探出頭，有雪，有草，世界開始變暖了。

夏天

夏天火雲如燒，烈日炎炎。夏天最常見的就是美麗的雲霞了，平常在學校，幾乎每天上晚自習之前，窗戶外邊的天空就特別好看，有一次還是粉紅色的，可惜沒有手機，不能記錄下來。夏天是真的很熱，但是我們也要出去觀賞一下景色。夏天是荷花盛開的季節，有興致可以去賞賞荷花，大片大片的荷葉上都有一個白嫩嫩的“娃娃”，雖然支撐荷葉的只是荷花的根，但是荷葉卻能保護荷花。

秋天

秋天碩果累累，瓜果飄香。秋天是農民伯伯豐收的季節，在農田裏，金黃金黃的麥穗等待着收割，在黃昏日光的照耀下，就彷彿置身於金色的海洋，風吹過，麥穗跟着動，好像它們想要飄起來，飄到它們想要到的地方去。

冬天

冬天千里冰封，萬里雪飄。冬日來了，雪也會偶爾降落在地面上，每當雪過去後，世界總是白茫茫的一片。屋頂一片白，車子一片白，書上也一片白，世界都是白色的。冬天下過雪後的景色十分好看，有的小生物在雪上留下了它們來過的跡象，這時候雪就有了一處獨特的風景。

不管是春天的花，夏天的雲，秋天的豐收還是冬天的學，都是大自然給我們的饋贈，都激起了我對大自然的熱愛。

篇十六：困難點燃了我作文

廖凱民

陌生的學校，新鮮的事物充斥在我的腦海裏，每樣事物似乎都是具有挑戰性。

踏進一間教室，我找到了一個空位便先坐了下去，轉頭髮現同桌和別人聊得火熱朝天，我耳朵稍一靠近，便聽到了他們在聊最近的新聞和最新上線的幾部遊戲，我雖沒有插嘴，但也在一旁聽得津津有味。眼神中的光彩越發光亮，正當我想繼續聽下去，但談話卻安靜了下來，我察覺不對，扭頭一看，那幾個人正盯着我看眼中流露出驚異的目光。

其中一個人微笑道：“你就是插班生吧，我叫陸宇，以後還請多多指教。”“陸宇？茶聖”。“我叫xxx，你叫我凱民就好。”陸宇臉上微笑一滯，隨即又露出微笑。幾個人也笑了起來，“陸羽！陸宇第n次被這麼叫了”。我就這麼結交了我第一個朋友。

“xxx，一起走啊！”陸宇站在校門口道。“行，等我一下，我背上書包飛奔到校門口。”幾滴雨從空中飄落，“呀，下雨了。”“沒事，我帶傘了。”我和陸宇共用一把傘，自開學以來，我和他已經是無話不談的好哥們了，走在雨中我的記憶緩緩勾勒出一副景象。

“嘖”，我盯着作業本上一道幾何題看了許久，眉頭緊鎖，這時他發現了我一臉愁容，將頭伸過來，盯着我目光所至的那道題目。雙手比劃着，思考許久，突然他一拍手，臉上綻放出微笑：“這道題我解出來了”。當時正在上自習課，大家被他這樣吼一嗓子，都紛紛看過來，我尷尬地揮揮手，同學們都轉了回去。“小聲點啊你，現在是自習呢！”我湊過去說。他笑着說：“好啦，我太激動了。”說完他又跟我講起了題，我沒聽懂的部分，他會停下來慢慢講直到我明白爲止。我倆的關係便是做同桌時越來越好的，所謂朋友的朋友就是朋友，他的朋友與我關係也比較好。

一天，我下課到校園裏溜達一圈時，聽到幾個女生向我們迎面走來，幾個人好像是在聊天，還挺開心的。我想走近時，聽到一個女生說：“你知道嗎？四年三班的那個陸宇很幽默，他還成績好……”我聽心中竊喜，止不住的高興。沒想到其他班同學也對他評價那麼高，他有令我感動的事蹟嗎？

我的記憶又被勾回到了那個下雨天，那天放學，雨下得很大，而其他同學都已經陸續被接走了。整個學校空蕩蕩的，天空漆黑一片。雨聲滴滴答答與我訴說着它的寂寞，我的孤獨又與誰訴說，不久，肚子也咕嚕咕嚕地表示抗議，孤獨的飢餓包裹住了我。

這時有人拍了拍我的肩膀，我本來就煩悶的心情被這一拍，極其不耐煩地扭了頭。“陸宇？”我看到了他時，不知爲何臉上的種種負面情緒竟消失了，他適時地遞給了我一塊小麪包……

“陸宇，你不僅是我的一個朋友，你更像一位老師，你的饋贈點燃了我。”

“都是好朋友嘛，給你提供幫助很正常啊！”陸宇尷尬地用手順了順頭髮，咧開嘴笑了起來。

“你送給我的筆，我要好好收藏，那是永久的紀念……”

篇十七：困難點燃了我作文

李卓臻

我們在這世間平凡的生活着，曾幾何時，會受到他人的許多饋贈，如鋼筆、雨傘、紙張等物質上的饋贈，又或是一個擁抱、一聲問候、一句誇讚……這些點點滴滴的饋贈，總有一些能點燃我們內心深處的冰冷。

最近河南各地出現了洪澇災害，強降雨天氣，這給河南地區造成了巨大的經濟損失和人員傷亡。從中也看到不少捨己爲人，幫助別人脫離困境的英雄。我想這樣的饋贈可能會讓有的人記一輩子吧！

這讓我回想起兩年前，也是一場暴雨，水流成河，我在家時外面雷聲隆隆，烏雲翳天，然而我固執的認爲雷陣雨一會兒就會停，於是傘也沒帶就朝補課班方向去了。

結束後，門口擠滿了人，外面霆霓喧豗，電光火石，水積成淵，而擠在門口的學生很快被家長接走了，我沒有電話也沒帶傘，只得趟着水前行，水沒過了腳踝，正常行走都困難，別說腳下有斜坡，天空飄大雨了，我太難了。

我走完斜坡，到了平地上，但是路上水太深，沒注意腳下有坑，摔了一跤，褲也溼了。我爬起來，這時出現一個打傘的身影，急匆匆的走向我，原來是父親，他把手中的傘將來與我，我心裏頓時一陣溫暖。

饋贈是溫暖，是心之所向，是愛的贈予，它點燃的不僅僅是我的內心，我覺得是雙向奔赴的親情，讓我們之間的距離更近了！我始終在想拿什麼回饋贈予我的人呢，希望有一天我也能成爲饋贈的人，去點燃冰冷，溫暖他人。

篇十八：困難點燃了我作文

霍雨欣

曾經刻意追求的，卻千百次錯過，曾經執着等待的，卻次次失落。錯過和失落一度綴成我多夢的窗口。一一題記

曾天真地認爲，生命之花輕輕鬆鬆就會開得燦爛，開得迷人，卻常常被現實的大手屢屢挫傷。

進入初中以來，我發現我只是一隻普通的鴨子；在燦爛的花叢中，我不再是那朵挺拔，高傲的花了，我僅僅是小草而已，襯托花的美麗。

班中的佼佼者不在是我，比我優秀的人有很多。從此我便落道孤獨，失落的深淵裏，想跳卻沒有掙扎的力量。

走在回家的路上，我第一次有了那種不知所措的感覺。走在街燈下，看着明晃晃的燈光，我的眼晴溼潤了。以前，我一帆風順，現在卻恰相反。不知不覺的，我到家了。怎麼回來這麼晚，出什麼事了？”進門就聽到了媽媽急切的詢。我沒出聲。“呀，怎麼眼晴紅紅的。”媽媽似乎察覺到了什麼，我極力忍着淚水，說了句沒什麼”，便推門進入了自己的房間。

夜深人靜時，我望着天上的明月發呆。突然門被推開了，媽媽走進來。

飯都沒吃，不餓嗎？這樣小小的困難就把你難住了？”啊？”我有些吃驚，你怎麼知道？”我是你肚子裏的蛔蟲啊！

如果勝利是上帝給你的酬勞的話，那麼失敗就是生命的饋贈，他想教你一些東西：在激烈的戰爭中，沒有時間讓你抱怨，你要做好你自己。而勝利，只能來源於不斷的學習。

聽了媽媽的話，我不再祈禱勝利，不是不想勝利，而是因爲我知道失敗是生命的饋贈，我知道如何做一個更好的勝利者！

篇十九：困難點燃了我作文

陳鈺妍

午後的微風輕拂，掀起了你肩上的髮絲，夕陽把雲染成了橘紅色，好像來自雲，好像來自太陽，又好象來自你。那束溫暖的光，成爲你的饋贈，落滿了陰暗的窗臺，照亮了前路，也點燃了我。

兩年前的那個夏天，我被老師領進了教室。面對一羣陌生同學的注視，我不禁有些手足無措。“這是我們班新來的插班生小妍同學，你們誰願意和她同桌呀？”臺底下竊竊私語，議論紛紛，我又低下了眼皮。“老師，讓我和她坐吧。”在衆目睽睽之下，你舉手站了起來。我有些震驚，你卻笑着幫我把書包放好。是你的饋贈，讓我看到心底的陽光。

下課了，同學們三五成羣地結在一起玩，只有我孤零零地坐在角落裏，心裏空落落的。怎麼了呢？明明來這裏之前好好地準備了一個自我介紹和開口搭訕的臺詞，怎麼一到這裏就忘了呢？我不知道要做什麼，便把早已整理好的書籍文具點了一遍又一遍。“哈嘍，我叫小李呀，很高興認識你喲，以後我們就是同桌啦，要一起玩啦。”“你好，我是小妍。”“嗯！”因爲有你，1+1的遊戲從小學到現在一直也玩不厭。是你的饋贈，照亮了我的前路。

開學測要來了，早上我纔想起，我沒有帶橡皮，可數學有一道八分的大題，要作圖呀！畫錯了怎麼辦？我不由得將臉轉向你，怯怯地開口：“那個，那個……”“怎麼了？”你溫暖的笑容讓我如沐春風。“我、我、我沒有橡、橡皮……”“哦！那好辦啊！”只見你從筆袋裏掏出一小塊橡皮，又翻了翻筆袋。猶豫了片刻，最後把那塊完好的橡皮撕成了兩半。“吶！給！”“但、但是……”“哎呀，撕都撕了，你總不能讓我拼回去吧？”“嗯……謝謝！”是你的饋贈，點燃了我心中的火炬。

那陣清脆的鈴聲響起，我合起筆蓋，望向藍色的窗外的藍天，白卷上的黑字在陽光底下格外刺眼，那隻橡皮擦去的是稚嫩的筆觸和心裏的灰塵，替代的是娟秀的筆跡和窗外的花香。

午後的微風輕拂，掀起了你肩上的髮絲。夕陽把雲染成了橘紅色。有一束光照進我心底，好象來自雲，來自太陽，不！那來自你。你的饋贈就是那束溫柔的光，落滿了陰暗的窗臺，照亮了前路，也點燃了我。

篇二十：困難點燃了我作文

樑譯文

“不錯，最近有很大進步！”聽着您的讚賞，我心裏如同喝了蜜糖水一樣甜滋滋的。我很想大聲地對您說一聲：“謝謝您，曹老師！”

您的關懷點燃了我。記得在半個月前的開學測中，我的考試成績不是很理想，您把我叫到了辦公室。我忐忑不安地看着您，以爲迎接自己的是一頓責罵。沒想到您只是輕輕地拿出了我的試卷，一邊講一邊用紅筆指着我錯得最多的地方，在上面細心的圈點勾畫，一題一題的給我講解着我不懂的題目，時不時還轉頭問我有沒有聽明白。在講解完後您又拿出幾道題讓我練習鞏固，直到我完全弄懂了才讓我離開。在您的狠抓之下，我開始慢慢進步。

您的指導點燃了我。那是一個週六的晚上，我們正準備吃晚飯。突然媽媽的手機響起，原來是曹老師打來的電話，我還以爲您要跟媽媽投訴，嚇得我瞬間屏住了呼吸，大氣不敢出。您先是和我媽媽打了一聲招呼，然後問媽媽我在不在身邊，讓我聽電話。我緊張地接過電話，沒想到您只是來電關心我的英語複習情況。您先耐心地詢問了我的複習計劃，然後對我說“不錯，你做得很好，但是我們可以做得更好，比如在掌握了單詞和句子後，試着自己仿寫一些類似的句子，那樣可以對作文積累更好的基礎……”在您的指導下，我開始了更高效的複習，從而讓我對英語有了更濃的學習興趣！

您的鼓勵點燃了我。在看到我一點點的進步後，您又把我叫到辦公室，先拿出週週清的試卷，給我詳細分析了本週的問題和我進步的地方。然後遞給我一杯奶茶，笑着對我說：“喝了奶茶後就要元氣滿滿繼續努力加油哦！”那一刻，我內心充滿了能量，那不是一杯普通的奶茶，那是熊熊的“燃料”啊！

回想起這三週的相處，雖然時間不長，但是我發現我收穫了好多好多。您的關懷，您的指導，您的鼓勵！這一切都深深地影響着我！或許您認爲這些是作爲老師對學生普通到不能再普通的付出，但是對我來說，這些都是您給予我的饋贈！

您的饋贈點燃了我，讓我不再迷茫，不再彷徨！我一定會繼續努力，不會辜負您的期望！