難忘一堂課500字作文（推薦20篇）

篇一：難忘一堂課500字作文

有很多人都經歷過難捱、難堪的一件事。而我經歷的那件事，就發生在一堂課上。

我是二年級時轉學到四照園的，我最難捱的一件事就發生在開學第一天……

在開學第一天的第一節課就是語文課。在課堂上，老師讓我做了自我介紹並給我找了一個座位。我走到座位上坐下了。不知怎麼了，剛坐下的瞬間就有些不舒服了。

俗話說：“人有三急。”而我就中了這其中之一——“尿急”。可別以爲憋尿很容易，可是看了此文你就知道憋尿是怎樣難捱了……

“前五分鐘，不知不覺”。

剛上課不久，並沒有什麼極度的反應，只是覺得肚子裏有很多的水，特想把水一下子全放掉。

“一刻鐘，尿意漸強”。

大概過了十五分鐘的樣子，我的心裏就像兜了只小松鼠的樣子，躁動不安，一會兒右腿壓左腿，一會兒左腿壓右腿的。

“半小時，度日如年”。

再過一會兒，我感覺到小肚子脹脹的，好像一個氣球馬上就要爆炸了。我真是“一分鐘，三回頭啊！”我不停地看後面的時鐘走向，每一分鐘都是在煎熬啊！

“最後十分鐘，不堪回首”：

最後，真是實在捱不下去了，我只好舉手了。沒想到老師認爲我要回答問題說：“新同學，你要回答是嗎？”“不不不，我，我，我要上廁所……”我憋紅了臉。老師笑着讓我快去。我頂着紅彤彤的臉蛋出了門，我剛踏出門一步，就聽到身後傳來一陣轟笑聲……

唉，你現在可知這事讓我多麼難捱、難堪了！不知道你最難捱，難堪的一件事是否和我是一樣的呢？

篇二：難忘一堂課500字作文

作者：侯曉陽

對於學生來說，一天有很多堂課，很多堂課中一定有難忘的課。

“老師好！”這句話司空見慣，可是上課每次都是不一樣的。

開始上課了，這節課和往常的形式有巨大的不同。“老師好！”語文老師開始講課，老師讓每個人都熟悉一下新課文，一會讀生字。幾分鐘過去了，老師說：“讀完了嗎？”我們回答到：“讀完了！”這時候電視上出現生字，老師說到：“開始搶答！”我舉起手了，突然！我想到了上節課老師告訴我們要舉頭，我立馬把手放了下了，立刻站了起了，我沒站穩，所以有坐板凳上了，這時候別人也反應過來了，別人也站了起來，老師讓全體同學坐下說：“不能光站起來，站起來的同時還要說‘我來答’。”我便恍然大悟，我吸取了教訓，心裏面就想着站起來，只聽“開始搶答”！班中就傳出“我來答”的聲音，我站了起來，卻忘記了字怎麼讀，這就尷尬了，我只好以失敗告終，但是失敗是成功之母，我相信下一次一定可以辦到。又到了搶答題，我這次信心百倍，“開始搶答”！我以迅雷的速度站了起來，同時說道：“我來答！”我又搶到了，這次我答對了，心裏美滋滋的，同時也開始喜歡這種上課的方式了，也習慣了這種方式，也忘不了這種上課方式了，我喜歡這種上課方式。

我對這種上課方式感到難忘。

篇三：難忘一堂課500字作文

作者：朱博洋

今天是返校日，本來是很高興的，而今天下午，我們的心情都因爲沒完成作業而非常沉重，老師給我們上了一節令我最難忘的課。

下午，老師讓檢查作業，竟然只有兩個同學全部完成作業，其他的都沒完成，就連最簡單的微課作業都沒完成，這個作業只是看視頻，答對三道題就行了，就這個，全班一多半都沒完成，我們全班就敗在預習上面了，我也沒有預習完成，我看了一遍語文書，生字沒圈，拼音也沒標，要是全沒標也就算了，竟然還有的標了，有的沒標，這就是我的態度？我以後一定要端正態度，一定要認真。

老師後來又說了轉賬的事，全班同學只有一半轉賬了，我也沒有，我想到了一大周以前，老師對我們班說：“數學老師買的皇疲倦和全易通記得轉賬。”我們口口聲聲說記住了，結果，一回家，這件事忘得一乾二淨，連提都沒提，老師一直都再說作業的事，這一節課，老師沒有像往常那樣拿起課本，打開電腦給我們講課。

最後，老師用嚴厲的聲音對我們說：“現在，你不好好寫作業，騙的是你自己，要是在這麼下去，等到明年的這個時候，你就哭吧。”這個道理，我們全班同學都明白，老師花了一節課的時間，給我們講明白這個道理，目的是爲了我們明年升初中的時候，如果我們考不上，那這六年就白學了。

這節課令我最難忘，我會把這節課當做一個教訓，以後端正態度，認真做作業，把老師的話記在心上，一定要好好學習。

篇四：難忘一堂課500字作文

作者：宋菡曉

我們上課的次數有很多次，可是，另我最難忘的是在宿舍裏，生活老師給我上的一節道理課。不管過了多少時間，我也永遠不會忘。

記得在五年級的時候，在宿舍裏，我和王夢冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服，我們就馬上收，不浪費時間，並且把收校服這件事當成我們理所應當的活。可就在上一次，收校服時，我不在積極了，因爲我肚子疼，需要上廁所，所以就丟下這活，自己去上廁所了，當王夢冉讓我收校服時，我推辭了，說今天不收了，於是，她找別人幫忙收了。當我從廁所出來的時候，就想去幫幫她，可是生活老師讓我回去了，這時，我就覺得不是自己的錯，還感覺還有些委屈。可是，就當我再去上廁所時，老師看沒有人了，意味深長的講：“這件事你做的不好，你想想看，這件事是老師交給你的任務，是對你的信任，如果你有特殊情況，老師也沒有非要你收，不過，這是做人的道理，你以後要記住了。”說完，我頓時發覺自己錯了，真的錯了。我把老師的話深深地記在了心裏。自從知道了這次的錯誤之後，以後，我不過遇到什麼事情，都已老師的事情爲重，除非萬不得已。

現在，這個生活老師已經不在管我們了，我們有換了個新的老師，但這個生活老師的容貌，聲音依然在我心裏，在我耳邊迴盪。

這堂課去往常的可不同，這是一節道理課，是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒齒難忘，因爲它深深地刻在了我的心裏。

篇五：難忘一堂課500字作文

作者：任宗琦

上課是一次學習的過程，讓人學到一切，不只是知識，還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程，讓人難以忘懷。我最難忘的那一節課就是去鍛鍊我的動手能力的一堂課：勞技課。

我的第一次勞技課，是包餃子。看似非常簡單，所以我認爲我一定能夠包的很棒，事實上我接下去我感覺學到了一點：自知之明。

我認爲我包的會很好，這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連麪皮都擀了很長時間。我第一開始擀出來的麪皮是橢圓形的，我就左右擀擀，一會兒再上下擀擀，這樣循環了半天，我一氣之下，把皮兒搓成了一個圓，好吧！又要重新擀了。

我累的大汗淋淋，才把皮擀好。我終於要填餡兒了。我一會舀出一團，不行太大，去點；不行太小，添點；不行太散，換了……又使出了九牛二虎之力，我終於把餡填上了。

到最重要的環節了！我要包上了。我先一捏，把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣，然後在把兩端捏上。終於成了，但一看包的彷彿一個打瞌睡的人，半睡半醒，沒精打采，很蔫。我看着這個十分差勁的成品。我才知道，要多動手實踐，才能加強制作能力，不能光看這簡單，就不做。其實一切想要弄好，都要認真不能馬虎！要細心認真方可以成大事！

我在這節課上受到了很大的啓發，我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎，要專心致志，不能三心二意！我以後還要多實踐，纔能有更多的閱歷和收穫。

篇六：難忘一堂課500字作文

作者：李雨涵

在我的印象裏，最難忘的一節課就是美術老師給我們上的皁雕課了。

今天，我們買的肥皂終於涼硬了，我們從後面拿了一塊肥皂，放在課桌上，聽老師講課，今天，課上很安靜，除了老師說話的聲音外，掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步，老師講完了該動手了。我們惜肥皂如金，小心翼翼的把它捧在手裏，生怕一個不小心，肥皂就破相了。

我們先把肥皂上面的立白兩個字刮掉，然後將這面的肥皂面刮平，十多分鐘過去了，我們終於把正面刮平了。

老師又接着教我們，怎樣畫魚，看着老師在黑板上畫的魚很好看，但是，到了我的肥皂上怎麼看怎麼不像，不是迫不得已，我是不會找老師畫的，但是，這次我斗膽舉起了手，老師，走過來了。拿過我的肥皂三兩下，一個活生生的小魚兒就躍然皁上了，後來，老師還給我花了幾朵浪花。哇！好漂亮！

第三步，我們就開始刮肥皂了，把魚身和浪花以外的部分，刮掉兩三層，在颳得過程中，我的額頭上都冒出了汗珠，手心兒裏也出了汗，但我絲毫不敢怠慢，生怕一個不小心我之前的努力就白費了，讓魚身與浪花凸出來，有了立體感。好啦，這個小魚兒皁雕就做好了，下課了，我們很小心地把它放進櫥子裏，從此小魚兒就在我們的櫥子裏安了家。

這就是最令我難忘的一節課，“做皁雕”。通過這次的動手實驗，我懂得了做什麼事兒都不難，只要肯用心做，結果一定是做完美的。

篇七：難忘一堂課500字作文

夏菁澤

星期三，王怡然的爸爸給我們全班同學講課。第二節課的課間，王老師就帶着許多小瓶子來了，我們好奇的圍上去好奇的左看看，右瞧瞧。教室的後面有許多家長來和我們一起聽課。

上課了，同學們端端正正的坐在椅子上認真聽課。首先，王老師拿出一個玻璃瓶，裏面裝着清水；然後王老師又拿出第一種液體，加入玻璃瓶裏，這時水沒有變化；接着王老師又加入了第二種液體，很快水就變成紫色了；最後，王老師又加入了第三種液體，水就變成了白色。王老師告訴我們，這就是化學反應。

王老師又教我們做橙汁。先在一個杯子裏灌滿水，然後再加入四勺糖、五勺蘇打後搖晃杯子，之後再加上兩勺胡蘿蔔素及三勺檸檬酸，充分搖晃杯子，就變成了橙汁。並且王老師給我們講了兩個成語故事來鼓勵我們學習。我們都很喜歡聽。

王老師還告訴我們每個國家平均每人一年的讀書量：猶太人，64本；俄羅斯人，55本；美國人，50本；日本人，40本；以色列人，64本；中國人，4。5本。由此可見，我們中國人的讀書量是最少的，所以我們每天要堅持讀書，多讀書，讀好書。請放下手機，用眼睛去看書，用心去領悟。

生動的一節課結束了！我們大家從這節課學到了很多的知識！真是令人難忘的一節課啊！

篇八：難忘一堂課500字作文

作者：尹佳琪

“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術課。

這節課美術老師要教我們做皁雕，我們準備好了肥皂，準備要大露一手。老師放着電視，我們看着裏面的作品，真是大開眼界。有立體的、有浮雕……一個比一個難。老師擔心我們不知從何入手，就爲我們畫了條魚。我們一邊看着，一邊想象着。老師一點一點地教我們畫。有的同學迫不及待的拿起圓規準備刻了，我也等不及了，拿起了圓規。畫什麼呢？想來想去，最後還是決定要畫魚。

我小心翼翼地把魚的造型刻了上去，真是完美，沒有一點兒缺陷。隨後，我刻好了眼睛，尾巴，魚鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個大工程啊！只要稍有不慎，這條魚就會缺失一個補位，那看起來效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經佔滿了整個桌子，教室裏的肥皂味大的不行，但教室裏卻鴉雀無聲，只聽到“咕嚕”的聲音。我使勁地刻呀刻，差一點就把腳上的一塊給扣下來了，真是有驚無險啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚，可是看起來小極了，這可謂美術老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節課在不知不覺中渡過了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺得十分滿意卻又覺得缺陷很大，可是，總的來說，已經算好的了。我相信，只要我多加修改，這個作品一定可以稱得上完美。

我喜歡這節美術課，因爲它有趣充實，我永遠也不會忘記這節美術課。

篇九：難忘一堂課500字作文

開始上課了，只見屏幕上跳出了三個表情包，寫作前：冥思苦想，寫作時：奮筆疾書，而寫作後呢？被老師一頓批。“呃，我看着這三個表情包，“這不是我們寫作時的樣子嗎？”

我們坐在下面也開始討論起來。老師見了，神祕一笑：“別發愁，今天吶，我帶給大家六個習作’錦囊妙計’。”

我迫不及待地想知道是哪六個錦囊？這時屏幕上變出了一張圖片，上面有綠草，有棕色小蘑菇，老師拋出了幾個問題讓我們回答：“你們看到了、感受到什麼？”待同學們各個踊躍回答後，老師說出她寫的句子：“草地上，調皮的雨珠坐在小草上滑滑梯，這時，小蘑菇長了出來，默默地爲小草遮風擋雨……”聽完這句話，我閉上眼睛，頭腦中浮現出一幅圖，我似乎領略到了其中的技巧：寫視覺句時，可以運用擬人、排比等手法，加上合理的想象……

接着，老師讓我們閉上眼睛，我好奇想知道老師又要使出什麼大招。聽！一陣忽高忽低，悠揚婉轉的音樂似流水一般流入的我的耳朵，流入心田，令我陶醉！經過老師的指導，我很輕鬆地寫出了優美的句子……一個接一個的錦囊被我們收下，放入自己的寶庫中。

聽了陳老師的六感法，我發現原來比孫悟空翻出五指山還難的作文，現在對我來說，已經易如反掌了。這真是難忘的一課呀！謝謝陳老師帶來的精彩講座！

篇十：難忘一堂課500字作文

作者：饒宇鵬

在六年來的小學生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。

那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那麼用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎麼動腦子，都不像以前那麼刻苦。我們的態度很不好。

在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，於是對我們講起了道理，說，考得這是什麼，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認爲是不是自己做的不好。當時您說這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這麼多勁幹什麼啊！這不還是爲了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在小學生涯中畫個圓滿的句號。

你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，爲自己辜負了老師對我們的期望兒自責，爲自己不認真而自責，爲很多對不起您的是而自責。

我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師爲我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，爲了老師對我們的那片心。

難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。

篇十一：難忘一堂課500字作文

從上上上週開始，老師就和我們說校長要來給我們班上課，我們激動不已。爲此，我們盼星星盼月亮，以致，差點把“魏老師”叫成“林校長”。一週又一週，我們熱情的火種漸漸被澆滅了。

週四，上午是數、科、美。如果換成以前，打死也不會相信校長會以這種方式“完美”地出現……

沒有任何徵兆，就在我們跟平常一樣寫字時，校長悄悄地走進來了，我一擡頭，嚇蒙了。目測校長與我的距離兩米左右，剛好在“安全距離”內，我放心了，低下頭繼續寫我的字。過了一會，我又擡起頭，心想校長應該是要給我們上課，唉，三週了，我都快忘了，這事纔來。

林校長和我想象的完全不一樣。想象中，校長應該高高在上，有氣勢，有架子。可眼前的校長面帶笑容、和藹可親、平易近人、不擺架子……

校長給我們上的是《自然之道》，她生動的語言，豐富的肢體動作將我們全班帶入那片金黃的沙灘。當看到面臨險境的海龜們時，我好像自己就是其中的一員，似乎也跟着作者摘下了帽子，氣喘吁吁地來回奔跑。最後悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害”……我們就這樣在林校長的帶領下，沉浸在深深的自責中。不需要更多的語言，我們在自責中，自然而然明白了《自然之道》告訴我們的法則：不能違背大自然的規律！

林校長的教學方式引人入勝，林校長的一言一行生動有趣。我期待林校長的再次“光臨”！

篇十二：難忘一堂課500字作文

一年又一年，轉眼我已經上三年級了。時間過的真快，從幼兒園開始我已經上了好多課了。如果現在讓我回想下最難忘的一堂課，那就是最近的一堂體育課了。

在這堂體育課上，我們進行了跳繩比賽。跳繩對於我來說有點小難度，因爲我跳得不快又沒有耐力，通常一分鐘只有100個上下。所以往往是不合格的。今天可是比賽呢，我就更加緊張了，心七上八下的。

看着一組組的小朋友依次比完退場，感覺時間過得好快，下一組就要輪到我了，我心裏默唸：希望我能合格，加油加油加油！然後我深深地吸了一口氣，動動我的小手小腳，調整好手中的繩子。

只聽老師說下一組同學準備，我站到了預定的位置，哨子聲一響，我就奮力地跳了起來，一個不落一下子跳到了130幾個，就像神仙在幫助我一樣。但是慢慢地我的體力有點跟不上了，我攥緊手中的繩，咬咬牙給自己鼓勁“我行的！我一定行！”直到結束的哨聲響起，我彷如夢初醒，愣愣地停下了腳步，直到老師說我跳了147個！我被一股心中涌動的興奮衝擊，緩過神來。我跳了147個！我跳了147！“哇！我終於合格了！”我喜極而泣，張開雙手衝着所有人開心地歡呼着。

在緊張又歡樂的氣氛中這堂課結束了，我領悟到要對自己有信心，通過不斷的努力，是會有收穫的。如果小朋友們也跟我一樣，在學習和生活中遇到困難，那麼請你鼓起勇氣去克服它，我們一起加油！

篇十三：難忘一堂課500字作文

我們有語文課、科學課、英語課、美術課等等，多姿多彩的課程。可問起最讓我難忘的，還是那堂數學課吧！

那段時間，不知我怎麼了，上數學課時，都是遊神似的，似懂非懂，囫圇吞棗。每當老師點我起來回答問題的時候，我總是含糊不清、支支吾吾的。當然，老師也很生氣，會把我痛批一頓，自從那件事過後，老師會經常點我起來回答問題，可我卻總是回答不出來。當時我還認爲老師在故意在針對我呢~

可有一堂數學課，終於把我給“搖醒了”。還是像平常一樣，我懷着忐忑不安的心開始上數學課了。果不其然，老師依然點了我起來回答，我心裏“撲通”一跳，猶猶豫豫地站了起來，低頭看了看書，又盯着黑板看了許久，一臉的茫然。老師好像看懂了什麼一樣，開始講解那道題，我恍然大悟，聽的連連點頭。老師嚴肅地對我說道：“其實你是有學習好數學的資質的，但是就是你的學習態度不端正，只要你努力改正了，我相信你還是有學習好數學的能力的！”雖然這句話說得並不溫柔，可我卻一直銘記於心。從那堂數學課以後，我並不在害怕數學課了，好像，還喜歡上數學課了呢！每一堂課，我都集中注意力，細細讀懂老師說的每一句話。

那堂難忘的一課，那難忘的一堂的數學課，使我愛上了數學，使我認識到了自身的缺點，並好好的改正。這堂課有收穫，有意義，我怎能忘卻？

篇十四：難忘一堂課500字作文

今天上語文課時，劉老師拿着一個精美的小盒子神神祕祕地走上講臺，笑着說：“同學們，你們知道這裏面裝的是什麼？”這個問題一提出，教室裏像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論着說：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開，哇！什麼都有，劉老師說：“我們今天來玩個遊戲”，遊戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什麼就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看着。他上了講臺，把手伸進盒子裏，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的，”他拿着辣椒問要全部吃完嗎？“是的，”他拿着辣椒慢慢咬了一口，說道：“真好吃！”全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講臺，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿着核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最後用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……

這真是一堂難忘的課呀！

篇十五：難忘一堂課500字作文

作者：趙佳碩

上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在幹什麼呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。

剛上二年級時我在課程表上發現了一節與衆不同的課——電子琴課。後來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷着激動的心情去上課。

教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴着一副老花鏡。拿着粉筆在黑板上寫着優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。

開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表着那些琴鍵。老奶奶爲了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。

緊接着下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然後把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。

就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈着每一個琴鍵。而我卻很着急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎麼彈。教完以後還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以後要認真聽，不會的記得問老師。”

同學們都看着我被老師的話都笑了，我也臉紅了。

難忘這一節課，難忘這節電子琴課。

篇十六：難忘一堂課500字作文

那天上午，我們上完第二節課之後就準備排隊去做早操。可我們大家都不聽路隊長的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等着別人，可我卻灰溜溜的去操場訓練了。我覺得我不應該不經過劉老師的同意去訓練，否則老師會找不到我的。

後來，我因爲早下去訓練，所以我只能知道大家最後下來的時候是零零散散的，下去了之後，我就開始訓練了，我邊訓練也邊在觀察我們班。做完操後，應該是跳繩的時間了。可是他們卻沒有跳繩，反而是到操場裏來跑步了。這時我的心裏有點忐忑不安了，無數個問題開始在我的腦子裏浮現了，”被劉老師發現了？””誰告訴了劉老師？”是竺一鶴？””是王慕鴻？””難道是因爲誰在做操的時候講話？”還是因爲其它的事？可是我知道，這一個個問題的答案只有一個”被劉老師發現了！”訓練結束了，快上課了，我看見大家還在跑步，我開始慌了起來，完了！信息課上不了了！看來要上跑操課了！到了劉老師旁邊，劉老師讓我管路隊，每一圈都挑一些好的出來休息，這下我才知道，他們已經跑了四五圈了，我心裏想”一定要讓大家儘快的休息！”可是，也不能由我來決定，要由他們來決定。第一圈，我本想直接把全部都放出去休息，可他們有的在聊天，有的路隊歪歪扭扭的，只有一排一直很好，我只能把這一排放掉了……

這次跑步讓我懂得了，只有團結事情才能做得好。

篇十七：難忘一堂課500字作文

約莫在前幾周的網課上，語文老師帶我們學習了第六單元——這個單元讓我回憶了小學生活的點點滴滴，這個單元也是令我激動的單元。

在這堂課中，在老師精美的課件中，我感受到時間的匆忙。在每一天的時光流逝中，老師們用最純潔的笑容和最豐富的知識，把我們從懵懂的小孩子教成成熟的大孩子。

各個板塊的內容和閱讀材料是多麼讓我向往啊！

填寫時間軸，分享難忘回憶，製作成長紀念冊，收集成長資料，給資料分類，編排成長紀念冊，舉辦畢業聯歡會，寫信和畢業贈言……這是對小學成長足跡的回憶，也在這些內容中，讓我對小學生活有了另一種看法。

本以爲小學生活是輕鬆的，愉快的，但並不完全是這樣，它讓你經歷過許多事情——悲哀的、暢快的、疲勞的、感動的……從中讓我明白了許多道理。

下課了，望着美麗的夕陽，望着遠處的風景，卻怎麼也望不到學校的風姿，只能看見遠處近處的樓房。在一個多月的網課時間裏，下課了聽不到同學們聊天的話語，也看不到同學們嬉戲的身影，只能望着冷冰冰的電腦筆記本和無趣的鼠標。瞬間感覺好孤獨，其他同學是不是和我一樣盼望着開學的消息？

第六單元的內容，如此豐富多彩，讓我的心裏產生了很多很多的嚮往，我多麼希望能夠和同學們一起製作成長紀念冊，一起寫上自己難忘的回憶，這樣的事情我們還有機會做一次嗎？

篇十八：難忘一堂課500字作文

上課了，同學們每人都拿了一個碗、勺子、擀麪仗，興致勃勃地走進教室，坐在座位上，每個人都特別激動，因爲今天老師要教我們包餃子。

開始包餃子了，老師給我們做示範，先把麪糰擀成像長蛇一樣的長條，再把長條切成小面塊，選了其中一段拿在手裏，把它壓成小麪餅，再用擀麪棍，擀成大圓餅，這就是扁扁的餃子嘍！老師把餃子皮放到手上，用勺子把餡兒放到大圓餅上，再用手捏一捏就大功告成了，看着老師輕輕鬆鬆地把餃子包成！同學們個個都想自己也試試。

我學着老師的樣子，先把麪糰擀成扁扁的麪皮，再把麪皮上放上餡兒，又把餃子的邊緣捏住，最後用手把餃子壓一下，一個餃子就誕生了，看看同學們包的餃子，不是露餡兒就是捏不住口，同學們有的把餃子皮擀得太厚了，捏出的餃子當然也是奇形怪狀：有的餃子樣子是一個香蔥，有的餃子是一個太陽，還有的餃子是包子。可是我包的餃子是全世界獨一無二的，像花一樣美麗，當然我包餃子時也遇到了困難，當我想放棄時我心裏就想：”老師說什什麼事都不能半途而廢，我不會讓老師失望的。”在這樣的信心下，我的餃子成功了！

餃子下鍋了，它們就像游泳冠軍一樣跳進了鍋裏。不一會兒，餃子在鍋裏把白白的大肚皮顯了出來，餃子熟了，我們也享受到了美味的餃子了。

我喜歡這節課，因爲他告訴我不能半途而廢，也告訴我包餃子的不容易。

篇十九：難忘一堂課500字作文

在我心裏，有這麼一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。

那節課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因爲害怕答錯了會被老師罰和責罵，害怕被同學嘲笑。

那一天老師提出問題後，我腦海裏浮出了一個答案，但由於害怕我只好縮在角落裏等別人回答。我向四周看了看，發現同學們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來。由於沒人回答問題，所有人又害怕發出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室裏十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個回答問題的同學，我趕緊避開老師的視線。“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的狀態下，老師的聲音顯得那麼的如雷貫耳。老師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬着頭皮上了。於是我把剛纔想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，老師便說：“張宇琦說得很好。”接着全班響起了雷鳴般的掌聲，我緩緩坐下——原來，回答問題這麼輕鬆。

雖然，回答老師的問題對於大家來說十分簡單，但對於那是膽怯的我來說卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個問題。

從那以後，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯了也沒關係，老師並不會罰和責罵同學們也不會嘲笑。接下來的三年級到現在，我已經可以主動並準確地回答老師的問題了，但我依然不會忘記那堂課，因爲是它使我學會了勇敢！

篇二十：難忘一堂課500字作文

作者：張銘陽

一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場有趣的素描就由他們主持。

坐在椅子上，我們等待着老師的到來，媽媽在家裏給我們報了畫畫班，其實我是不情願的，但是，這節課結束後，我才知道畫畫是多麼有趣。

“嘎吱—”一聲，門開了，一位和藹可親的女老師進來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師。“同學們好，大家以後就叫我王老師”老師說。我們異口同聲地說：“王老師好。”

老師又說：“今天我們來學素描，學習畫這個三角形。”我心想，畫三角形太簡單了，這還用學嗎？“同學們是不是覺得畫這個三角形很簡單？其實，對你們來說很難”老師說，我很驚訝，老師是怎麼知道我心裏在想什麼，看來，畫這個三角形不是件容易事。

開始學了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然後討論，經過觀察，我們發現了，每個角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，老師想讓我們說的就是這個意思。

開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內容，像千軍萬馬向我衝來，讓我手足無措，但經過老師的細心講解之後，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對付三角形，畢竟是練習過的，手感也好點了，沒想到畫個三角形這麼有意思，我越來越認真了，很快，一個三角形展現在眼前，老師看了看錶揚了我，我仔細欣賞了一翻我的作品，心裏美滋滋的。

這節課讓我愛上了畫畫，讓我永遠難忘。