幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃（精選9篇）作文

篇一：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

能夠成爲__市__區__鎮中心幼兒園袁__家庭教育名師工作室的一名成員，我感到非常地榮幸。有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爲了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“袁__名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃。

指導思想

以____思想爲指導，落實立德樹人根本任務，以參加袁__名師工作室爲契機，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平。

研修目標

1、通過名師引領，更新家庭教育理念。開展教育教學實踐和研究，做好家庭教育直播、講座等活動，並學會反思總結活動，提升自身家庭教育專業水平。

2、端正學習態度，不斷加強理論學習。廣泛閱讀有關專業書籍、研究等綜合性的教育理論專著以及家庭教育類雜誌和報刊，密切關注家庭教育動態，自覺做好讀書筆記。

3、培養科研能力，加強專業關注和探索。參與名師工作室的項目研究並完成相應的研究任務，將自己對家庭教育領域的一些淺見形成一定的成果，爭取每學年寫一篇家庭教育類論文。

研修方式

1、積極參加各項觀摩學習。珍惜名師工作室的各項組織活動，並及時做好心得筆記。

2、名師引領，互相學習。以線上線下互動爲交流載體，向有經驗的同行們請教。

3、積極撰寫教育論文。

具體措施

1、堅持閱讀。每年閱讀3-4篇家庭教育類專著，做好讀書筆記和心得，保證學習效果。

2、加強實踐。積極參加名師工作室組織的各種教研活動，爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教研能力。

3、善於反思。做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對每一次活動做好準備，活動後學會反思和總結。

實施步驟

1、根據自身基礎和教育教學特點制定發展目標，協助工作室週期內發展計劃，建立個人檔案夾。

2、做好名師工作室外聯文祕工作。

3、踏實做好大級管理工作，向教師、家長宣傳家庭教育最新理念。

4、積極參與名師工作室組織的線上線下活動，提升自身教學素養。

5、結合自己的不足之處，主動向有經驗的同行請教。

6、積極撰寫教學經驗總結及論文。

篇二：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

20__年4月，懷揣着對學前教育事業的滿心熱忱，我很榮幸加入到“袁__家庭教育名師工作室”這個溫暖的大家庭，能成爲袁__名師工作室的一名學員，我感恩良機。但在欣喜雀躍之餘，我也更明白從事教育事業需要肩負的責任與擔當。爲了更好地實現自身的專業成長，使學習目標更加明確，現依據“袁__名師工作室”的建設規劃，特擬定相應的個人發展計劃。

指導思想

以立德樹人爲根本任務，“專業發展、示範引領、資源共享、共同發展”爲宗旨，合力推動家庭教育工作的發展。以“幼兒園-家庭-社區協同背景下幼小銜接問題研究”爲研究重點，以家庭教育專業理論爲引領，堅持理論與實踐相結合的原則，促進家庭教育質量的提升，並能輻射帶動片區園所。

自我分析

優勢

入行四年來，積累了一些一線教學實踐經驗的同時，教育理念也在不斷與時俱進；願意潛心鑽研學前教育，對家庭教育理論和幼小銜接較爲感興趣，喜歡學習汲取優質的教育理念和教學方法，善於收集整理有益的學習資料；善於聽取他人意見，團隊意識較強，能與他人互相合作、共同進步

改進方向

作爲一名踏入學前教育之路不算太久的青年教師，在家庭教育方面的專業教學理論知識還需不斷提升，關於家長工作還需做得更加深入、積累更多經驗和素材，並定期總結和歸納；教研深度還需提升，教學經驗還需不斷積累。

發展目標

01、提升個人專業素養。一方面，不斷更新理念，勇於創新，積極參與工作室“幼兒園-家庭-社區協同背景下幼小銜接問題研究”的相關工作，進一步紮實家庭教育、幼小銜接、社區資源利用等方面的理論功底，增加對幼小銜接、家庭教育相關政策、書籍、文獻等的瞭解和解讀，提升科研能力；另一方面，通過實踐探索，驗證和運用理論知識，同時根據實踐情況優化理論，使其內化成爲自身的有益經驗，全面提升自身綜合素養，成爲科學家庭教養、科學育兒方式等的傳播者。

02、進一步增強團隊合作能力。在團隊中積極進行智慧交流、思維碰撞，充分發揮傳、幫、帶作用，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究；同時，也努力嘗試將自身優勢和有益經驗向其他成員和學員進行共享和交流，使點滴經驗發揮價值的最大化，並促進自我的反思和成長。

03、提升自我反思、總結的能力。努力做一名善於思考和沉澱的教師，對自己的教學注意積累，在反思和積累中不斷提高。注意收集素材和資料，積極撰寫與幼小銜接、家庭教育、家園共育等相關的學科論文或教學案例等，爭取獲獎或發表。

階段措施

第一階段：

20__年4月-20__年6月

1、蒐集、學習並整理家庭教養、幼小銜接等方面的相關書籍、文章等學習資源，並形成相關的學習筆記。

2、積極參加工作室的教研活動，做好筆記，完成相應的任務，不斷積累有益的經驗。

3、向有經驗的園長教師請教學習，認真聽取她們好的建議和意見，不斷改進自己的工作。

第二階段：

20__年7月-20__年12月

1、積極參加名師工作室組織的各種教科研活動、公開活動等，積極爭取實踐鍛鍊的機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2、完成好名師工作室安排的各項任務。

3、積極撰寫各級論文，爭取獲獎1篇。

4、形成個人經驗的階段性總結。

第三階段：

20__年1月-20__年12月

1、爭取向他人進行個人經驗的推廣。

2、對研究階段的資料、研究結果進行有步驟的彙總。

3、對本人在工作室的學習工作進行總結，提交一份個人成長報告。

4、完成論文修訂工作，爭取提交公開發表的實踐性論文。

篇三：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

現狀分析

一、所處的專業發展階段：成熟期

16年來，在園長們的信任和栽培下，我得到了歷練，從一名新手蛻變爲一位成熟的幼兒教師，被評爲幼兒園一級教師職稱，先後榮獲廣州市骨幹教師，番禺區好園丁、鎮優秀教師等稱號。作爲科組長、班主任，我始終牢記學前教育的光榮使命，勤於鑽研，精益求精。

在工作中，能與同事團結協作，能主動配合他人、與人合作，積極參加教育科研活動，積累了一些教育科研成果。

因此，我認爲本人目前正處於個人發展的成熟期。

二、專業發展的優勢與不足

優勢：

1、勤於學習，樂於鑽研，敢爲人先。

2、從教多年，我堅持學習先進的學前教育理論，用現代教育理念指導自己的工作。

3、善於發現問題，並將問題探究上升爲項目研究。

4、自覺進行教學反思研究，有課程研究思路和論文發表經驗。

不足：

1、自身教育理論，特別是核心素養等理論知識不夠，繼續加強努力。

2、沒有及時把孩子精彩片段記錄。

3、做事需要細緻。

三、阻礙專業發展的因素分析

1、理論學習的主動性不夠，內驅力不足。

2、沒有長遠的個人規劃，隨意性很大。

3、對教育實踐缺乏總結提煉，對教育行爲缺乏深度思考，對教育理論缺乏研究。

三年發展規劃

總體發展目標

以袁宇家庭名師工作室教師三年發展規劃爲契機，用現代教育的思想理念指導自己的教育教學。審閱自己的教學實踐，反思自己的教學行爲，在學習中不斷提升自己的專業水平，積極的創新意識。健康的心理素質，良好的職業道德，精湛的業務水平，良好的人際關係，讓修養與能力共增長，讓反思與實踐同前行，努力使自己逐步成爲學習型、科研型、創新型、有強烈的敬業精神的專業型、學者型的骨幹教師。

具體發展措施

1、切實加強理論學習，反思撰寫教育行爲動態。抽時間學習教育理論學習，做到文獻收集，理論與實踐思考。

2、積極探索與家庭相關研究課程。注重孩子行爲習慣培養、學習習慣、健康人格。

3、課程是教師發揮教育的主要陣地，因此我要以孩子體驗、直接操作與課程爲載體，精心撰寫、力求課程有效實效，並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。

2、加強創新意識，培養創新精神，激發保護幼兒的好奇心和求知慾。

階段目標及達成措施

階段目標：

第一階段：

20__年9月-20__年7月

1、做好20__學年新生情緒安定系列工作。

2、通過走訪科學指引新生家長做好入園分離焦慮指引。

3、熟悉“家庭教育”研究方向和內容。

4、收集並整理與“家庭教育”相關資料。

5、基於深度學習每週閱讀與家庭教育相關多篇刊物，提高自身專業水平。

6、基於家庭教育問題，收集並撰寫“家庭育兒”方面課題。

第二階段：

20__年9月-20__年7月

1、鼓勵老師基於家庭育兒尋根並撰寫相關論文。

2、撰寫《基於家庭背景下連接生活與數學研究》課題資料並形成報告。

第三階段：

20__年9月-20__年7月

1、撰寫與家庭育兒相關論文並參加廣東省或廣州市學前教育專業委員會論文評獎。

2、分享並推廣課題研究。

達成措施：

一、加強理論學習，關注教育動態，閱讀相關文獻資料。

二、以項目課程方式落實課程思考。

三、善於反思、總結、養成反思的習慣，積累成長素材。積極參加各類學習研討。認真記錄、認真反思、認真思考。

篇四：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

20__年12月26日，收到趙__老師發來的“關於__縣學前教育名師工作室招募成員的通知”，我心中雀躍，想要報名。但是又猶豫了：既然是名師工作室，那麼我能爲工作室做些什麼呢？後來又想，正是因爲自身能力急需得到提升，纔要進入名師工作室去學習、去鍛鍊，不是嗎？思考至此，我馬上提交了申請表。就這樣，來到這個聚集衆多優秀名師的團隊！有幸成爲趙__幼教名師工作室的一名學員，對我而言，這是一次非常好的能夠提升自己的機會！我明白我應該要自加壓力，確立目標，藉助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養。爲了更好地實現自身的專業成長，根據自身情況，特制定三年發展規劃。

一、個人發展目標

1、認真閱讀有關教育教學的書籍，並及時做好筆記、寫好心得體會。

2、通過名師專家的引領指導，形成明確的研究體系和方向，開展教育教學實踐和研究。

3、通過和各位名師的討論、交流，結合自身和本園情況，制定可實施的計劃並認真落實。

4、在名師工作室中積極參與各項活動，精益求精，突破自己。

二、具體措施

1、端正態度，不斷學習。

要想有實質性的進步，就要端正自己的態度，必須踏踏實實地努力學習！例如：《如何說，孩子纔會聽；怎麼聽，孩子才肯說》、《捕捉兒童敏感期》、《有吸收力的心靈》、《愛和自由》，這幾本書是我計劃要認真閱讀的。只有不斷吸收能量，學習理論知識並加以實踐，時常反思在工作中的不足之處，記錄好自己在教育教學等方面的學習心得，才能真正提升自身的綜合素質。

2、積極參與教育教學研究。

以實際教學活動爲主渠道，積極和各位名師探索符合各個階段幼兒的可行的教學方法、手段、方式，把名師作爲自己思想和行爲的榜樣。以促進幼兒的全面發展爲目的。珍惜和認真參加每一次教研活動，虛心學習。讓每一次教研都能成爲自己成長的契機。讓自己在名師工作室學習的時間有價值、有意義。

3、立足於實際問題，勤學勤思。

除了積極參與工作室課題研究外，更要認真思考。結合本園實際情況，針對性地制定工作計劃並落實。結合自身情況，形成自己獨特的教學風格。在日常教學中提高自身素質，讓自己成爲幼兒可以學習的榜樣，培養幼兒良好的學習習慣、行爲習慣、生活習慣和健康的人格。與此同時，做一些教學活動的創新和生成，讓教學內容多元化、教學方式多樣化、教學內容生活化、遊戲化，加強與幼兒的生活經驗相結合。堅持在活動後進行反思，審視自己的教學思路，並積極探索新策略來解決面臨的問題。

4、精益求精，突破自己。

名師工作室有很多在之前工作中很少涉及的活動，例如：由各位名師錄製繪本故事，製作和剪輯視頻；或者是專家推出一個小實驗、各位老師帶動家長及小朋友積極參與，老師們及時寫出活動反思和總結等有趣又有意義的事情，我認爲這樣可以學習到很多技能。在每次活動中，我都要積極參與，力求上進。爭取能夠經常上交優秀作品，爲工作室增添一份力量。認真配合領導，不辜負領導的信任。在每次活動中鍛鍊自己，提升自己！

作爲我職業生涯的新起點，我會踏實地走好每一步，積極完成各項任務，不怕困難，勇於迎接挑戰。希望自己在這個優秀的集體中，不斷完善自我，相信通過自己的努力和各位專家的指點，我一定能遇見那個更好的自己！

篇五：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

20__年12月，我榮幸地成爲“趙__幼教名師工作室”的一員，這是對我工作的一種認可更是一種鞭策。在欣喜之餘，我也感到自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，我要變壓力爲動力！我願意全身心地投入到學習、實踐與探索中，嚴格要求自己，促進自身專業發展和管理能力提高的同時，並帶動我園教師教育教學能力的提升。根據趙__幼教名師工作室的《制度》和《規劃》精神，結合個人實際，特制定個人發展三年規劃。

一、個人現狀分析

（一）優勢分析

從事幼教24年，其中帶班14年，做管理10年，在這個過程中，我積累了一定的教育教學及管理經驗，愛學習，肯抓實幹，利用課餘時間，也經常閱讀有關專業書籍，不斷充電、更新理念。

（二）存在問題

1、自我表現能力較差，常把握不住展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。

2、半道出家，沒有經過專業系統的學習，不是科班出身的我在幼教專業理論知識上很是欠缺！

3、作爲教學園長，在教育教學管理方面還欠缺統籌規劃能力，想到哪就做到哪。

二、發展目標

以趙__名師工作室爲成長平臺，以網絡爲交流載體，以創新爲動力，深入探索幼兒教育教學，努力成爲具有良好師德修養，先進教學理念的幼兒園管理工作者。

三、個人發展計劃

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。加入工作室後，藉助這個機會爲自己充電。必須做到趙__名師工作室上傳的教育資源一篇也不放過，瞭解新寧幼教動態，調整自己教育理念！

2、積極參加教學研究。工作室的每一位成員都有自己與衆不同的教育策略或管理經驗，可以說是藏龍臥虎、羣英薈萃。我願博採衆長，虛心請教，帶領團隊往前衝！

3、增強團隊協作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體。我必須積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當作自己的事情來做，發揮個人的力量，爲集體榮譽和成就的取得積極貢獻自己的力量。

四、實施途徑

1、不斷加強自身師德修養，對工作充滿熱情。

2、認真學習《指南》《綱要》《規程》，深入鑽研教學資源，抓教研促成長。引導老師組織好每個活動，課後及時反思，積累經驗，在反思和積累中不斷更新教育觀念，提升整個幼兒園保教水平，同時形成自己對活動組織的獨立思考和見解。

3、積極參加工作室組織的各項教研活動和交流活動，認真完成工作室佈置的各項任務。

4、堅持讀書。認真研讀幼兒園教育教學類期刊雜誌，做好讀書筆記，更新教育觀念，提升理論素養。

5、將名師工作室的經驗及時分享到幼兒園教師羣！

6、我園一共有四位老師是趙__幼教名師工作室成員，我們必須攜手並進，互相督促，做好表率和示範！努力學習使用現代化設備，藉助網絡資源，加強對教育資源包的分析理解和掌握能力，充分運用網絡爲我們提供的資源結合本土素材，提高活動的實效！

希望在趙老師和工作室其他成員的幫助下，形成自己獨特的幼兒園管理風格，打造一支優秀的幼教隊伍，將先進的教育理念紮根每個老師的內心並付之行動，引導家長科學育兒，家園攜手糾偏“小學化教學”現象，優化幼兒園一日活動。一份耕耘一份收穫，我不敢肯定！但十分耕耘一份收穫，那是一定！做一個心無旁騖、腳踏實地、不忘初心的幼教人！

篇六：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

在__區教體局的組織下，在鄭__園長的引領下，我有幸成爲“鄭__名園長工作室”的成員。對於我這個園長隊伍中的年輕同志來說，“名園長工作室”爲個人專業成長和提高個人的教育教研水平提供了更好的條件，我可以藉助這個平臺學習到更多的知識和經驗。爲了使自己在未來的學習中得到迅速的成長，根據自身的實際情況，現制定個人發展規劃如下：

一、個人情況分析

我20__年畢業於__幼兒師範學校學前教育專業，進入__省軍區機關幼兒園工作，擔任教師。20__年在__幼教集團內的民辦幼兒園任業務園長，20__年任園長。20__年通過__區綠色通道人才引進，成爲公辦幼兒園副園長。

從事幼兒園管理工作8年，曾參加__市園長管理培訓、提高培訓等。帶領園所取得“__市一類幼兒園”、“區級A級食堂”、“區級平安校園”等多項稱號，並被中國民辦教育協會授予“民辦幼兒園模範園長”稱號。

從事幼教工作15年，曾多次在教學大賽中獲獎，數篇論文獲獎，帶領幼兒參加各種比賽獲獎，並被評爲__省“教壇新星”。現在，我所在的__市合鐵家園幼兒園是區直屬公辦幼兒園，該園有先進的教育理念和良好的社會聲譽。

二、個人發展目標

目標定位：努力在3年內儘快使自己從“稱職園長”——“成功園長”——“專家型園長”——發展爲“名園長”。

1、通過鄭__名園長工作室的引領，結合個人實際，通過學習與實踐，進一步提高自我的業務素養和管理能力，爭做學習型、研究型、創新型的“成功園長”。

2、在理論學習、教學實踐、研究反思、專家引領、營養汲取等學習過程中不斷總結提煉自己，努力學習細心鑽研，成長爲理念新、管理強、業務精的“專家型園長”。

3、全面提升自己的專業素養及管理能力，在組織培訓學習和自我反思實踐的基礎上，逐步達到專業成熟的境界，在幼兒教育事業方面能取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的“名園長”。

三、具體要求

1、多讀書。堅持每天晚讀半小時書，並記錄好讀書筆記，以書會友，緣結教育，讓讀書成爲習慣。

2、多學習。加強專業修養和專業理論的學習，以人爲本，關注學生的成長，關注學生的終身發展，關注教師的專業化發展。

3、多反思。管理貴在反思；反思貴在堅持，思考與讀書同行。積累實踐經驗，總結成功與失誤，進行反思交流。

4、多寫作。堅持寫教育隨筆，每學期1——2篇專題論文。

四、實施步驟

1、積極參加“鄭__名園長工作室”組織的專題研討、培訓活動，認真聆聽專家講座，學習有關文獻，參加理論研討及小組交流，外出學習考察，結合本園特點理論聯繫實際，撰寫學習體會和專業論文。

2、學習名園長推薦的必讀書目和參考閱讀書目。

3、通過小組交流，大會交流，衆多園長的相互啓迪及專家組的榜樣引領，學習先進的教育理念，努力向園長專業化方向發展。

4、接受專家的指導與測評考覈。

5、三年全面總結。

以上是我對自己個人發展的一個規劃。在今後的活動中，我會努力向資深優秀的鄭__園長學習，向工作室內的各位成員相互學習，汲取集體的智慧，發揮自己的光和熱，爲整個團隊貢獻自己的一份力量，團隊攜手，讓工作室的發展能夠“春色滿園關不住”。

篇七：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

01、自我分析

自我分析：本人從事教育工作已兩年，說是新手也不爲過，熱愛學生，熱愛課堂。已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善於與學生溝通。積極嘗試新的與家長交流方式。心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。

02、發展目標

系統學習專業的心理健康教育理論和心理諮詢技術。不斷學習累積經驗，勇於實踐積極反思。認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，以愛換愛，不做書呆子式的老師。能真正上一堂科學的，對學生有幫助的心理健康教育課。

03、三年規劃

第一年(20__年10月——20__年9月)

1、紮實學習心理健康教育的基本理論，有關書籍。

2、多聽多看多學名師的心理健康教育課堂的技術。

3、將理論融入實踐，融入課堂。

第二年(20__年10月——20__年9月)

1、繼續學習有關心理健康教育的專業知識，心理諮詢技術。

2、積極參加工作室的各項活動及研修學習。

3、虛心向前輩請教學習，摸索在幼兒園階段該怎樣組織幼兒心理健康教育。

4、真正的上一堂幼兒心理健康教育課。

第三年(20__年10月——20__年9月)

1、不斷總結已有經驗，不斷學習專業知識，不斷反思，完善今後的工作內容。

2、努力提升自己，打磨好自己的課堂，有自己課堂的風格。

3、努力配合工作室的各項工作。

篇八：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

01、自我分析

本人熱愛教育事業，熱愛學生。從事教育工作二年，從小立志成爲一名幼師，通過不斷的學習和實踐，一步一個腳印，現在已經成長爲一名專業的幼教老師。自從參加了十月份的中小學心理健康教育課堂的培訓，接着加入了名師工作室，希望自己對心理健康更加了解，在教育教學中高度關注師生和家長的心理健康，把心理學、心理諮詢知識有效運用到教育教學中去，對師生和家長進行個體諮詢，始終堅持“育人先育心”的教育理念。

02、發展目標

1、能掌握精神分析的系統理論；進一步掌握其他心理諮詢理論和技術；

2、能合理運用併科學創新新時期心理健康教育工作的基本策略；

3、能學會用教學研究的方式，與工作室的其他成員一起合作開發適合我區中小學心理健康活動課校本教材和課題研究，成長爲科研型的心理健康教師；

4、能堅持心理健康教育創新工作探索，並提供可供借鑑的案例、經驗；

5、能率先進行成長模式的轉型，力爭成爲心理健康教師專業化成長的榜樣。

03、實施方案

1、加強學習。廣泛閱讀心理學、教育學、教育心理學、心理諮詢、心靈成長和提高師德修養等方面的書籍。利用好網絡資源，多瀏覽心理健康教育工作論壇和各種教育在線節目，提高自己的心理健康教育理論水平。

2、重視引領。向心理學、心理諮詢方面的專家學習，爲提升工作室的專業水平奉獻出自己的一份力量。

3、幫助建好名師工作室微信公衆號，利用網絡加強與同行的探討，學習借鑑優秀心理健康教育管理案例，發揮心理健康名師工作室引領作用，提高全體心理健康教師的專業水平。

4、重視交流。積極參與心理沙龍、研討等特色活動，在與同行互動探討中鍛鍊自己、發展自己。

5、參加每週一次線下研修活動，與骨幹人員和研修學員共同成長，儘快提高心理健康教育能力。

6、及時總結。隨時記錄自己的感受，多寫心理健康教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。

7、開展課題研究。積極參加心理健康教育課題的研究，在課題研究中不斷鑽研，努力提高自己的科研水平。

8、落實學校心育工作。利用學校一日生活活動、家長會、企業微信對師生和家長進行心理健康知識宣講，開展學校各種常規心育活動，探索適合學校發展的心育特色活動，塑造學生健康人格。

04、三年規劃

第一年(20__年10月——20__年9月)

1、參加並認真學習__區中小學心理健康教育課堂培訓。

2、成爲心理健康名師工作室中的一名研修人員。

3、認真思考並制定個人三年規劃。

4、積極參與工作室各項活動，承擔和履行研修人員的任務和職責。

5、積極參與課題《互聯網+家校共謀條件下中小學心理輔導模式研究》心理輔導活動課校本教材（上冊）課程目標確定、教案設計及ppt設計、試用及修改。

6、積極參與課題《互聯網+家校共謀條件下中小學心理輔導模式研究》家長成長校本教材教（上冊）課程目標確定、教案設計及ppt設計。

7、能掌握一定的心理學專業知識及實踐操作技能，能獨立開展心理教育及輔導活動。

8、認真學習新的心理健康教育理念、教學技能及心理諮詢理論和技術，提高自身素質。

9、參加名師工作室總結會議做好個人總結。

第二年(20__年10月——20__年9月)

1、課題《互聯網+家校共育條件下中小學心理輔導模式研究》家長成長校本教材（下冊）試用及修改、示範課錄製。

2、積極參加小學心理健康教育競賽、送課下鄉活動。

3、繼續加強自身心理諮詢專業學習，積極投身心理健康教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，爲工作室更高、更快發展提供一份力量。

4、參加國家心理諮詢師合格證的考試。

5、在學校開展心理諮詢，撰寫一份典型心理諮詢個案。

6、參加名師工作室總結會議做好個人總結。

第三年(20__年10月——20__年9月)

1、發表1篇論文。

2、繼續加強心理健康教育專業理論知識的學習和課堂實踐，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

3、全面交流心理健康教育工作經驗和工作成果。

篇九：幼兒園名師工作室學員個人三年發展規劃

能夠成爲“趙__幼教名師工作室”的一名成員，我倍感榮幸，同時也認識到這是一種鞭策，激勵着我不斷學習成長，爲了督促自己努力提高自身素養，使自己目標明確，依據“趙__幼教名師工作室”的三年規劃制定個人三年成長規劃。

一、自身現狀分析

本人20__年6月畢業於__師範學院，現已在__鎮中心幼兒園從教一年半，期間一直擔任小班主班教師兼園內業務員、報賬員，負責園內資料信息、後勤管理等工作，20__年春季參加縣級學前教育衛生保健培訓成績合格成爲園內兼職保健員，工作勤勤懇懇、踏踏實實。

從教以來將理論與實踐相結合，不斷改進教學方法，結合本土資源和園內實際情況嘗試自制教玩具，在園內領導以及同事的支持與幫助下也取得了一些成績，並榮獲__鎮20__“年度優秀教師”。

結合從教以來的實踐與反思，目前我還有很多不足之處，與工作室的要求相差甚遠，一些觀點和教學理念還不成熟，對於“遊戲化”課程中教師與幼兒主輔關係的轉換以及如何結合實際情況更好地開展一日活動存在一定的疑問，關於工作室提出的中華傳統文化與園本課程的整合研究我更是從未有過這一類相關經驗和涉及。這使我認識到自己需要不斷探索實踐、砥礪前行，不斷學習專業知識、拓寬專業視野。因爲園內情況特殊性，我以及同事一直以來的工作探索重點放在如何幫助鄉鎮幼兒家長進行家庭教育、如何逐漸改變家長學前教育小學化觀念、如何實現良好家園共育的問題上。

由於我目前日常工作量較大，身體狀態不是很好，還沒有學會如何合理安排計劃時間，有時候對於工作室的一些安排有重合或者時間排不過來無法及時處理還請見諒，但是我一定會盡我所能積極參與工作室組織的相關活動。

二、個人發展總計劃

1、端正學習態度，不斷加強理論學習，拓寬專業視野。

加入工作室後，藉助工作室平臺向前輩、同行不斷學習，豐富自己的教育教學理論，爲自己充電。廣泛閱讀有關學前教育教學、研究等各方面綜合性的書籍報刊，研究優秀活動案例，密切關注學前教育教學動態，養成撰寫讀書筆記、教學反思的習慣，努力提高自己的教育理論水平，拓寬自己的專業視野。

2、積極參加工作室組織的活動與培訓，不斷優化教學方法。

“三人行必有我師焉”，工作室裏麪人才濟濟，積極參加工作室組織的活動與培訓，我想會有不少機會接觸觀摩大家的教育教學方法甚至與名師對話，通過學習交流發現問題，找到自己的不足取長補短，抱着虛心學習的態度聆聽大家的教誨，在名師的幫助下一步一步改進自己的教學方法。在三年中力爭結合本班幼兒實際情況、教學內容以及自己的教學特點，通過名師的指導不斷打磨，設計一些符合園本課程的活動案例，促進教學水平以及教育理念更上一個臺階。

3、培養鍛鍊自己的科研能力，增強團隊協作能力。

在這三年時間裏，進一步加強自己對專業知識的關注與探索，在工作室名師的薰陶幫助下，培養自己的科研能力，將自己對教育的一些反思形成一定的成果，督促自己不斷學習。感興趣有想法的地方，積極查閱資料形成系統見解，力爭每年有1篇教育教學論文，努力向創新性、研究型幼師靠攏。工作室是一個集體，我會努力積極主動地參與到工作室當中，以百分百的熱情投入到相關課題或者知識研討中，發揮個人力量爲集體成就添磚加瓦。

三、個人階段目標

20__。3-20__。12

1、完成之前《新教師如何處理幼兒自由與紀律的關係》論文的撰寫。

2、仔細研讀《捕捉兒童敏感期》、《孩子，把你的手給我》並撰寫好讀書筆記。

3、完成3個繪本故事錄製，養成寫教育反思的習慣。

4、學會在一日生活中正確處理與幼兒的主輔關係，根據本園實際情況以及個人經驗確定研究方向及主題。

5、學會合理安排時間，積極參與工作室組織的相關活動。

20__。1-20__。12

1、研讀《兒童情緒心理學》、《正面管教兒童行爲心理學》並撰寫讀書筆記。

2、不斷反思總結鍛鍊自己的科研能力，撰寫論文一篇。

3、不斷提高組織好幼兒一日活動的能力，打磨一節符合本班本園實際情況的活動案例。

4、研究成果進一步完善總結，積極參與工作室組織的活動。

5、學習自制繪本，開始本班幼兒閱讀能力培養。

20__。1-20__。6

1、個人總結反思。

2、仔細研讀《湯普森心理童話故事》撰寫讀書筆記，寫讀書總結。

四、預期效果

1、個人專業素養得到進一步提高，專業視野進一步拓寬。

2、具有良好的教學能力以及一定的科研能力。

3、能夠很好地組織幼兒一日活動，不斷學習。

路漫漫其修遠兮，希望自己可以不忘初心、砥礪前行，學會善思、勤研，不斷努力，成爲一名創新、探索、研究爲一體的新時代幼師，爲工作室以及__縣學前教育發展貢獻自己的一份力量！