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小學生描寫自己作文400字推薦

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【熱門】小學生描寫自己作文400字7篇

 小學生描寫自己作文400字

在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的小學生描寫自己作文400字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學生描寫自己作文400字 篇1

我的家,溫暖、快樂、幸福。是一個其樂融融的3口之家。

我的爸爸、媽媽都從事機關部門工作,非常敬業。在我的生活中,也是最照顧我的人。

記得有一次,半夜裏,我發高燒到38°,突然開始猛流鼻血,爸爸媽媽急的滿頭大汗,不知如何是好,這是已經是深夜,窗外正下着大雪,寒風凌咧,他們冒着大雪,揹着生病的我跑向醫院。到了醫院,排隊的人很多,我們坐在椅子上等候着,爸爸立刻跑出去,買了一袋熱騰騰的包子給我吃,當喊道我的名字時,我嚇哭了,躊躇不前,經過爸爸媽媽的哄勸後,我才讓護士爲我將冰冷的針管插進我的血管裏,我害怕的閉起了眼睛,過一會,我才慢慢的睜開了眼睛,啊,原來一點都不疼,真是太神奇了,這個時候,爸爸媽媽才虛了一口氣。

還有一次,媽媽因爲一件事吧,打了我一頓,哼哼,我可是很記仇的,那天,媽媽上街買了一雙新鞋子,回家後,隨便一扔就走了,我便急急忙忙的拿出了鞋子。啊!真漂亮,我在家裏就開始臭美了,又是化妝,又是換衣服,別提有多高興了!可是媽媽發現了。他把我暴打了一頓,我急忙把鞋子放回了原處,吸取了教訓。以後便不敢了。

這個世界真是偉大啊!

小學生描寫自己作文400字 篇2

我是一名五年級學生,非常活潑可愛。胖嘟嘟的臉蛋,一雙水靈靈的大眼睛,忽閃忽閃的;烏黑的頭髮,紮成馬尾辮,就像小精靈,左右搖擺。你猜出我是誰了嗎?沒錯,我就是來自507班的張慧敏。

你可能會想,我只是一個平平凡凡的小學生,每天都過着普普通通的生活,有什麼與衆不同呢?其實我的與衆不同並不在於外貌,也不在於學習,而是我的猶如彩虹般的笑容。

在學校裏,我是名副其實的開心果,讓我幹什麼,我都很樂意,並且儘自己的全力做到最好。當我做完一件事,會開心得像只小兔子,上蹦下跳。

即使我被批評了,笑容也不會離開我。也許你會覺得我在裝可愛,或是不尊重老師,總是嬉皮笑臉……但這些都不是,我的笑容是發自內心的。我知道,老師對我的批評,是對我的鼓勵。因爲我覺得笑容,是人人都有的,是美好的象徵,即使有不好的事,也要笑着去面對。因此,同學們經常說我的笑容像一團口香糖,無論怎麼驅趕,都在臉上。

在家裏,我也是這樣。當家裏來客人,我就像一隻小燕子,帶着我的笑容,不是端茶就是倒水,圍着客人開心地轉,大家都誇我懂事,我的笑容更像綻開的花朵。有時,我會傻傻地笑,媽媽就會說我的笑容像一輪明月,嵌在我的臉上;有時,我會淡淡地笑,媽媽又會說我的笑容像一條彎曲的柳條,隨風飄揚。

這就是我,一個與衆不同的愛笑的女生。

小學生描寫自己作文400字 篇3

我,高高瘦瘦的身材,映襯着黑寶石般的眼睛,小酒窩一下子就貼到臉上了。但我最不滿意的是那看起來水汪汪的眼睛上竟然配了一副眼鏡。我常常穿着與身材非常合身的衣服。黑黑的皮膚與我那塊綠黑相間的手錶,簡直就是天生的一對。

我最愛的事是看書。那一年夏天,那是一個烈日當空的中午,趁媽媽炒菜的空隙,我悄悄地溜進書房,爬上書櫃,捧起一本書就愛不釋手地看起來。不一會兒,媽媽扯着嗓子喊:“兒子,家裏沒有鹽啦,幫我去買幾包!”我懶懶地說:“哦,但我根本沒有放在心上,還是看自己的書。過了一會兒,媽媽見我沒出去,於是提高了分貝,又喊了一聲:“快去買鹽,否則我打你!”聽見媽媽命令式的口氣。我極不情願地拿着書,攥着錢,向門口挪去,半個小時過去了,媽媽還不見我回來,心裏不免有點着急。於是,她來不及穿鞋,拔腿就向外跑去。當她見到我依然蹲在門口看書時,臉色由焦急到驚訝再到憤怒。媽媽用憤怒的目光看着我,歇斯底里地說道:“你在幹什麼?還不趕快回家!對了,要你買的鹽呢?”我從書海中游了出來,如夢方醒。見媽媽這樣,我只好拼命地搖頭,表示沒有買。我只好被媽媽帶回家,被媽媽教育了一頓,一陣風暴和一頓“竹筍炒肉絲”便開始了。

我就是這樣一個人,一個特別喜歡看書的人。怎麼樣,你願意和我交朋友嗎?

小學生描寫自己作文400字 篇4

一雙彎彎的眉毛下面長着炯炯有神的大眼睛。靈活的手指,大大的嘴巴,高高的鼻樑,烏黑光亮的頭髮,這就是我——嵇殊侃。

我有一個特點:嘴饞。記得我四歲時,客人拿來了一大袋巧克力,我先偷偷地藏在衣服裏,然後就迫不及待地把巧克力放到了房間裏。趁爸爸媽媽不在的時候我用“超光速”吃巧克力,迅速剝開糖紙,一口一個。吃得津津有味,一袋“超大號”的巧克力就吃個精光。

午飯過後,我感覺肚子非常疼,就去拉肚子,拉得好難受啊!還得到了爸媽的一頓斥責。心裏想:“哎!早知道這樣,我要慢慢地享受這些巧克力了!”

我還有一個特別愛好,那就是彈琴。

有一次,我回琴回好到家,就飛快地跑到鋼琴面前,搬開琴凳,擡起琴架,挪開琴布,彈起了動聽的樂曲,有《貓頭鷹的問題》、《春之歌》、《湖上天鵝》······一首首樂曲讓我陶醉。直至媽媽催我睡覺,可我一點也沒有知覺,只沉浸在美妙的樂曲聲中。

我還有個特長——打籃球。

有一次,我去打籃球,到了籃球場,我開始投籃,投了一個又一個,爲什麼總是不進呢?這時,老爸對我說:“是你投籃姿勢不對。”後來,他給我演示了一遍。接着,我投籃了,想起老爸投籃的情景:身子往下一點,籃球放在胸前,往上一跳、一投,哇!進籃了!那時,我一蹦三尺高,開心得不知道怎麼形容。從那以後,我天天練習投籃。

這就是我,一個多才多藝的我,你願意和我交朋友嗎?

小學生描寫自己作文400字 篇5

我叫秦煜垚,屬猴,所以大家都說我是隻活潑可愛的小猴子。我長着一頭烏黑美麗的長髮,有着一雙明亮的大眼睛。怎麼樣,想認識我嗎?

我很快樂,每天哼着小曲,蹦蹦跳跳地去上學。在學校,我總是大家的好幫手。一到家,我就把學校發生的趣事講給奶奶聽。我喜歡畫畫、唱歌、彈鋼琴,媽媽說這些愛好能讓我更聰明;我喜歡冬天的小傲梅,因爲它有不畏嚴寒、頑強不屈的品質,它是我學習的榜樣;我還喜歡雪花的堅持,爲達到目的勇往直前的精神。

我最喜歡彈鋼琴。我呀!已經學了三年多了,我練過一些著名的'曲子如:《獻給愛麗絲》、《童年的回憶》……我有時候也會很煩燥,但是爸爸經常告誡我已經學了就一定要堅持、堅持、再堅持,做一件事一定要做好。在爸爸的鼓勵下,我認真練琴。記得有一次彈琴時,我彈着彈着就忘記了周圍的一切,好像進入到音樂的世界。我彈了一曲又一曲,把我喜歡的曲子彈了個遍,當我彈完興高采烈地去吃飯時,我傻了,飯桌上啥也沒有,我很生氣地問:“你們咋不叫我呢?”爸爸眯着眼睛怪聲怪氣說:“我們幾個人叫你,你都沒聽見,我們以爲你不吃了呢,我們吃完了。”我生氣地說:“人家還沒吃呢,你們怎麼能這樣。”這時候,奶奶說:“我給你留得有!乖乖!你爸爸逗你玩呢!”

我有一個不太好的習慣――愛玩電腦,當我玩起電腦時都不知休息,經常因爲玩遊戲,耽誤寫作業,不管外面再吵,我也玩得下去。如果今天我很困,非常想睡覺,但只要一玩電腦,我就精神起來。現在我覺得這種習慣不好,但我可以把這種認真精神用到學習上。

這就是我,一個快樂的女孩、一個積極向上、活潑可愛的女孩。你們喜歡我嗎?願意和我交朋友嗎?

小學生描寫自己作文400字 篇6

我是一個愛哭的壞女孩,我媽媽一生下我,我愛哭的名聲幾乎全村人都知道。

聽媽媽說,我小時候很壞,老是半夜三更哭,搞得媽媽、爸爸沒睡一個好覺。

由於小時候養成了愛哭的壞習慣,現在的我還是很愛哭,下面我就舉幾個例子吧!有一次,我跟媽媽說好去玩,可到了下午媽媽突然有急事不能帶我去玩了,我就氣死了就哭了起來。

有一次,我和爸爸約好第二天去游泳,可到了第二天爸爸說:“今天天氣不好,我們下次去滑吧。”我又氣得直哭。

有一次,我看到媽媽去旅行,我不想讓他去就撲上去不讓她走,媽媽卻把我輕輕地推開了,我又大哭了一場。

有一次,是一個星期五,媽媽叫我去寫作業,我不願意,想玩,眼淚就嘩嘩啦啦地從我眼睛裏流了出來。

還有一次,我養的一隻小鴨子死了,是被表弟不小心踩死的,我心裏很難過,因爲我對小鴨子已經產生了感情,看到它死了我放聲痛哭了好久。

聽了這些例子,你應該能看出我愛哭吧!

我小時候,比這個更厲害,小時候有一次我生病了,打了針好了,又發燒,沒辦法只好帶我到城裏來看,可我看到針就怕不肯打,就死命地哭,還撲到地上大哭,所有看到的人都哭笑不得。

我就是這位一個愛哭的小女孩。

小學生描寫自己作文400字 篇7

老師在臺前黑板上吱吱喳喳地寫着一道道數學題目,我只是斜睨着眼,不至幾秒,便側頭繼續看課外讀物,頃刻間,老師突然倏地回首要我上前答題,那黑板寫字聲頓時如箭般刺向心坎,臉上一陣紅、一陣白,恨不得找個地洞竄進去。

依稀記得,小學課程對我來說甚是簡單,老師一題點即明白,或甚至可以舉一反三。小學校園就如同一座枯燥乏味的遊樂園,而種種說是多變的科目綱要,更好比平淡無奇的遊樂設施,轉眼間便已無人潮蜂擁而上。每每上課之時總以驕矜自大之眼神、態度,荒廢一堂堂經老師苦心準備的課程;下課則以不屑的情態教導反應較遲鈍的同學,以至於他們常受尖銳的打擊。然而,日復一日,朋友漸漸離我而去、感情如止水般不再流動,而我的心則好比是一堵堅固的高牆,但卻連一點風雨的考驗 都承擔不起,或許,我該讓自己變得更好。

當我嘗試垂首面對接踵而來的問題時,似變得如庖丁解牛般迎刃而解,有時更會有意想不道的雙手,無形中爲我指點、鼓勵;當我試着花心血與時間指導一竅不通的夥伴時,似會在不知不覺中露出一抹燦爛的微笑,心中更是有說不盡的溫暖。俗諺有云。俗諺有云:“滿招損,謙受益。”謙遜是成功的不二法門,而幫助他人之際 更能領悟到自己的不足,當我讓自己變得更好時,似有了新氣象。

此時,老師再度詢問數學題目是否瞭解,而我已能豁然達上標準答案。登時,那畫上黑板的已不再是刀箭,而是足以使我奮發向上的原動力!

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