我心中的好老師作文參考
我心中的好老師作文（通用8篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的我心中的好老師作文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師作文1小時候，我經常對自己說：“長到後，我要當一名好老師！”現在，這個夢想仍舊縈繞在我的腦海。
當我要步入學堂時，我希望老師能每天陪着我們做遊戲。在幼兒園中班時，有一件事讓我至今記憶猶新，並使我從中受到了啓發。
那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個故事情節，我要演兔媽媽。在表演時，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養出像小兔一樣機靈、聰慧的學生。
隨着年齡增長，年級增高，對心中的好老師也有了進一步的認識。
心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關心學生，從多方面讓學生感到溫暖，學生病了，細心體貼的照顧，給學生買藥，看學生吃藥，直到病好了爲止。
心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學生快樂。記錄下師生在一起的點點滴滴，親自給學生寫評語，用一張小卡片寫給學生悄悄話，讓學生感受到幸福、快樂。
心中的那個老師，要像陳順鋒老師一樣不給學生施加壓力，讓學生無憂無慮。更不加重學習任務，讓他們在玩中發現，在發現中學習。
心中的那個好老師，要像邱積紅老師一樣成爲學生的大朋友，讓學生與他在一起無拘無束。
心中的那個好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩。
我心中的那個好老師，會成爲現實。
我心中的好老師作文2有人把老師比作春蠶，比作蠟燭，比作甘露……一個好老師可以讓你的心靈充滿智慧。
我眼中的好老師至少要具備以下兩個條件。第一，一個好老師不是填鴨式教學的老師，是能激發我們學習興趣，自由學習的老師。大教育家陶行知有一次給學校的老師演講時捧了一隻公雞放在講臺上，灑了一把米在講臺上，結果公雞就是不肯吃米。是不是公雞已經餵飽了呢？結果是否定的。當陶行知把公雞放到地上，又灑了一把米，公雞歡快地吃起米來了。做完這個試驗之後，陶行知語重心長地對老師們說：“教育學生也像這公雞吃米一樣，你強迫它吃，它還不願意吃；當你給他一定的空間，給他自由，他就樂意去嘗試了。我們不能強迫學生學細，而要讓學生自由地學習。”陶行知的話真是說到了我們的心坎裏了。我也討厭佈置很多抄啊，寫啊作業的老師，更可惡的是有時默寫錯誤了，要罰寫20遍、100遍。美好的童年、學習的樂趣就這樣抹殺了！
第二，好的老師應該能理解和體諒學生。當同學們有缺點、犯錯誤的時候，不是嚴厲的批評，也不嘲笑他的學生。而是能幫助學生戰勝困難，改正缺點。在我的記憶深處，一位老師的言行一直縈繞在心中，溫暖着我。上一年級的時候，李老師發現我一直不肯舉手發言。有一次，私下裏李老師就問我：“你爲什麼不舉手呢？是不是不會？”我小聲說：“我大多數的時候是會的，但是我害怕說錯了，老師同學們笑話我？”李老師溫柔地撫摸着我的頭，微笑這說：“下次大膽地舉手，不要怕說錯了。錯誤一點也不可怕，每個人都是在錯誤中成長起來的。再說如果錯了，我肯定不會批評和笑話你的。相信你自己，肯定行的！”我鄭重地點點頭，答應了李老師。從此以後我就敢舉手發言了，每次舉手的時候，彷彿有一隻手在撫摸我的頭頂，鼓勵我相信自己。這個美好的記憶使我堅信：理解和體貼學生的老師是一個好老師。
這是我認爲好老師應該具備的兩個主要條件，你是不是這樣認爲的呢？
我心中的好老師作文3提起她，就使我想起了那春日的微風、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能說會道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措。可是當她帶着那如同春天花朵般燦爛的笑容來給我們講課時，我們緊張的心情也隨之一點點地放鬆下來。她的聲音如同那動人的音樂一樣讓我們聽的如癡如醉。那天，我們學的是柳宗元的《小石潭記》，跟着情節，我們似乎也跟着柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶着柳宗元那種對未來充滿信心與希望的心情去體會、去幻想，我彷彿看到了小石潭那“水尤清洌”的純淨，也聽到了那“如鳴佩環”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態，我們積極回答問題，熱烈進行討論，似乎忘記了後面還有聽課的領導。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴厲。俗語說的好：“嚴師出高徒。”她對於我們的學習要求非常嚴格、一絲不苟。作業上的一個錯別字、一個標點符號都逃不出她的法眼，沒有一個錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，後進生也變得認真了，仔細了，學習成績也提高了。
老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師如果不盡職盡責，又如何給學生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時何地都倍覺溫暖。
老師，您在我心目中有着至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
我心中的好老師作文4對於老師，文人將他們比爲“春蠶”、“蠟炬”；聰明人將他們比爲“人類靈魂工程師”；凡人則將他們比爲“辛勤的園丁”。那麼學生呢？我覺得就是一棵棵未諳世事的“大白菜”。初時，白菜都是青翠欲滴，飽滿挺拔的，可是，我這棵菜卻在八上的第一次月考後打蔫了，還被“蟲”蛀去了菜心……
星期日的傍晚，得知成績後，我便鬱鬱寡歡，捂着耳朵摒棄了父親的.幸災樂禍，什麼“我早就知道你會考出這樣的成績”，“平時題目都不做”之類的話語。坐在父親的車上，我一路無言。只麻木地看着身邊飛速掠過的世界。有人歡笑，有人匆忙，沒有人擡眼，不然會看見一個眼眶紅紅的小姑娘。我的世界裏，似乎只剩下“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”壯志未酬，淚已先崩。
第二天，我坐在課椅上，躲開那些八卦的、激動的、互相詢問考試成績的嘰嘰喳喳們，把頭深深地埋在臂彎中，難以想象該如何避過一天中同學好奇的目光，老師失望嚴厲的眼神。
就在那刻，有人喊我的名字，聲嘶力竭，不肯罷休。我探尋地擡頭，那人道：“黃老師叫你過去嘍！”教室裏似乎安靜一點兒了。我磨磨蹭蹭走去隔壁辦公室。黃老師獨自坐在辦公桌前等着我——等着我一個人！向來沒有注意到，黃老師的眼裏佈滿了血絲。他面容枯黃憔悴，雖體態已有些發福，卻依然遮掩不住滿身的疲憊。
我有些心酸，輕聲詢問：“黃老師，什麼事？”黃老師緩緩開口，戳中我那顆淌血的心：“你這次，沒有考好啊……”我咬緊下脣，等待有更多嚴厲甚至責罵的話語，可是沒有。黃老師話鋒一轉，卻提到我從前輝煌戰績，爲我加油，給我鼓勵……我吃驚地擡頭，對上的卻是黃老師安然祥和的目光。頓時，原本使勁糾着的手指驟然失了力氣。
不知過了多久，我心中重又長出了一棵嫩嫩的小菜苗。那顆死去的白菜在園丁的手下，化爲有機物，爲這苗兒源源不斷地提供養分，直到它現在重又長成一顆青翠欲滴的大白菜。
轉身，看我看見另一個與我初時同樣忐忑不安的女生迎面走來。她驚懼不定的目光與我相撞。我送給她一個含有鼓勵意味的微笑，小聲道：“別怕，黃老師——是很好很好的！”
黃老師，我們心中的好老師！
我心中的好老師作文5在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏着，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關愛之情。
在我上小學二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我帶到四年級，培育了我三年，在這三年中，她不但關心同學，也很認真地教我們學習生字，學習課文。
她的個子很高，長着長長的頭髮，大大的眼睛，臉上帶着一絲絲微笑，她高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園裏熟透的蘋果，十分可愛。
丁老師在學習上給了我們很大的動力，在她的眼裏，我們每個人都是十分優秀的，不僅如此，她還耐心輔導作業有錯誤的同學，並且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。
在丁老師的耐心教導下，很多同學的成績都進步了，就連那些作業經常錯的同學，後來也喜笑顏開的站在講臺上，接受她的表揚。
丁老師很關心我們同學。記得四年級的時候，有一位同學生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們全班每一個人都很感動。
我心中的第二位好老師是五年級的數學老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數學老師見此就想到了買一臺飲水機，解決讀生飲水困難的問題。
數學老師第二天就把飲水機搬到教室裏，並且每個人都是免費的，不收任何費用。下課時，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時，我的心裏感覺好溫暖。
我心中的第三位好老師就是現在的數學老師李連舉李老師。他上第一節課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數學課的時候，他總是當作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼裏，他根本就不是我們的數學老師，而是一個孩子王，可以給大家帶來快樂的孩子王。不僅如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學習，批改我的作業等等。
有一次，李老師發現有個人上課開小差，就先說了那個人的名字，然後說：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛說完，我們全班同學個個都哈哈大笑起來，被說得那個人，臉紅的跟關雲長似的，低着頭，不敢說話。
他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。
我心中的好老師作文6“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有衆所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪着國家的頂樑柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關心同學，博學多識，有獨特的教學方式以及文學見解。
盼着盼着，時間飛逝。窗外羣星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對於整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變着我。還記得他開學初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質，頭上捧着一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒着一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學富五車，舉止之間風雅，周身充斥着雅人韻士之氣，令人心生敬佩。
不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！
果不其然，黃老師上課時，沒有數學課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有着輕鬆活躍的氣息。他見多識廣，經常給我們講解課外知識，甚至對網絡上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有着一套獨特的教學方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側面講解，間接性地闡述着文學知識以及衆多要點。
市裏舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認爲李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經是舉步維艱。
一連數次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自誇的嫌疑。
由於我對古詩的瞭解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對於我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啓發之下，我重振旗鼓，鼓足信心順着思路寫了下去。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學無止境，你也不過初出茅廬，只有經過反覆的淬鍊才能攀向高峯！”
儘管到最後沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”黃老師就是這麼一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞着文學素養，啓迪着無數的學子。在我心中，一直有着這麼一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創着中國夢！
我心中的好老師作文7“三人行必有我師“。老師是我們的另一個父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啓蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是爲我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育着我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，並且教育我們養成良好的個人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會爲我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，爲我們改作業。老師一本書，不厭其煩的爲我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定爲我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，爲我們講解，直到我們會爲止。
學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是爲了我們好，或許在很多年以後，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關於學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會爲我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認爲嗎？你說難道老師不好嗎？
老師，您是善良的傳播者，慈愛的發源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。
同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，複雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業多，可你又可曾看到老師改如山的作業時的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那麼多的作業呢。總而言之，老師也是爲了我們好，爲了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業業，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日曬、雨淋，即使生病也要爲我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最爲的人之一。
其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日爲師，終身爲父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花！
我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了！
我心中的好老師作文8“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前……”每每聽到這首《每當我走過老師的窗前》的歌時，總會有一絲感慨，總會不禁想起那個讓我思念的幾年的老師。
這位老師姓魏。魏老師是我小學三年級的班主任，她中等個兒，圓圓的臉上一張有魔力的嘴，能講出一種讓我們身臨其境的感覺。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而慄。魏老師身邊還有一個忠實的“哨兵”，這個“哨兵”可牛啦！他給老師傳遞了一個又一個完美無差錯的大信息，這個優秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個厲害的“哨兵”還“害”過我一次呢。
記得三年級一次的英語聽寫。那一次聽寫，對於我來說就像是一場噩夢。那天剛上課，老師就說趕快準備，馬上要聽寫了。我一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。如果不是因爲我昨天看電視給忘了複習，又怎麼會出現今天這樣的情況呢？這可怎麼辦呢？我思來想去，一個辦法——抄！我小聲的對同桌說到：“等會兒老師念單詞你拼一下字母給我聽，ok?”同桌答應了。開始聽寫了，老師唸到：“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來聲音已經夠小了，可誰能料想到，魏老師還是聽到了，還向我們投來了那讓人顫抖的犀利的眼神。然後對着全班同學說：“你下課到我辦公室來。”我一愣，心想：慘了！
下課後，我忐忑不安，腳好像被什麼東西栓着似的，每走一步都萬分的艱難。剛踏進辦公室，老師就叫我進去，並且站好。並輕聲的問道：“需要我通知你的家長嗎？”我低下頭，搖了搖，老師又問到：“還有下次嗎？”我並不是很確定，所以並未回答。老師露出了那種對我很失望的表情，隨即生氣地說：“還有下次嗎？”我有些怕了，即搖頭。魏老師有溫柔的說道：“你在老師心中一直是個好學生，這一次犯了錯及時改正，我可以原諒你，希望不會再出現第二次，也希望你沒有敷衍我。而且只要你多多努力，老師堅信你一定會成功的！加油！”
有人說：“老師是園丁，把我們培育成一顆高大挺拔的樹。”有人說：“老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們。”也有人說：“老師像春蠶，默默無聞，無私奉獻。”而我卻認爲老師更像一盞燈，爲我們照亮了前方的道路。
本文地址：https://www.xxzwj.com/zaiti/xieren/614055.html
相關文章：