【推薦】我的小學班主任作文700字四篇

【推薦】我的小學班主任作文700字四篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我的小學班主任作文700字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。

陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛着熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。

“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未闢，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時，許多同學都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以爲全班有那麼多人自己讀得不好也無所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼裏急在心上，爲了調動大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領讀、接力讀，使大家感覺不會太單調、乏味；讀每一個字，每一句話，他都會反覆斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦纔會更有味道？哪裏須快，哪裏須慢……陶老師認真地指導着我們，汗水溼了髮梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決於每一個參與的人，也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善，我們漸漸有了進步，同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。

激動人心的時刻終於來到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿懷信心，同時肩負着責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛，突然，一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面幹什麼呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看着他那麼投入地指揮，我心中頓時充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最後我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師爲同學們的努力發自內心地笑了，而我們對團結也有了新的認識。

這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。

老師，是世界上最崇高的職業，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級，有許多老師教過我，但是，最令我難忘的還是繆老師。

　　與衆不同的老師

“開學了！”學校裏的氣氛立刻濃烈起來。我聽說，我被分在五（3）班，便來到五（3）班，一看名字表，就走到教室時，找了個座位坐了下來。

過了一會兒，繆老師就來了。我一看見繆老師，便覺得她與衆不同。繆老師先自我介紹：“我姓繆，從今天開始，我將擔任五（3）班的班主任，我希望同學們都能成爲我的.好朋友。”

說完，一陣熱烈的掌聲突然響起來，聲音震耳欲聾。掌聲過後，繆老師又神祕地對我們說：“到了明天，一個漫長的遊戲就開始了。”我一聽，來了勁：“什麼？做遊戲？”唉，果然與衆不同。繆老師清了清嗓子，接着說：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個月評一次，誰的分數最多，誰就會得到班費買來的獎品。”

啊，真是與衆不同呀！竟然會想出這個漫長的遊戲，來激勵大家在各方面好好學習，天天向上。

　　嚴格要求，爭創第一

繆老師說過：“不想當元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門口掛着數字是3，但是，我們在各方面，我們要爭創第一。”

有一次，一位同學沒有認真完成習字冊，繆老師見了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字。”接着，那本習字冊在一陣“譁……”的聲響中，“五馬分屍”了。

繆老師板着臉說：“練字時，哪怕練一個字也行，但是要好看。你與其寫一百個難看的字，還不如寫一個好看的字。”

從此，這句話就深刻地刻在我的心裏，我每時每刻都在用這句話來激勵自己。

　　富有表演天賦

今天，我上作文課時，突然發現，繆老師還有一個特長，那就是——表演。

一上課，繆老師滿面春風地走進教室，臉上露出了美麗的微笑，對大家說：“今天，我們來做個遊戲，遊戲的規則是：我來做表情，你們用語言把我臉的表情說出來，好不好？”“好”同學們異口同聲地說。

繆老師做的表情喜怒無常，只見他滿面春風，眉毛舒展開來，眼睛眯得彎彎的，笑得潔白的牙齒都露出來了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個表情。你看，她氣憤地把書用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來了……

“與衆不同”，“嚴格要求學生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點。令我不由得喜歡上了她。

我們班的同學真幸運，遇到了這麼好的班主任。

我的班主任姓姚，已經教我們語文四年了。她個子中等，鼻子直挺，有着一雙會說話的眼睛。

姚老師從事教育工作有好幾十年了，經驗豐富。她是學校的心理諮詢師，待人和藹可親，常常找同學談心。她還以身作則，從而影響我們的行爲和習慣。而且姚老師從來都很有耐心，不會因爲犯了錯而不關心你，讓你受到冷漠。

記得四年級時，姚老師帶我們玩“詞語接龍”遊戲，想必規則大家都知道，就不再多說了。有一輪中老師讓我參加遊戲，我拒絕了。因爲我一直不喜歡玩這類遊戲：怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅，再次問我參不參加，我還是不幹。姚老師生氣了，請了其他同學。課後，老師找我談了談，而我的態度卻很冷淡，不屑一顧。放學後，老師遇到了我爺爺，便和他說明了這件事情，爺爺知道後批評了我，我也認真反省。本以爲此後姚老師會對我冷漠，從此忽略我。但那件事情過後，姚老師仍像往常一樣幫助我，使我有些內疚，覺得很對不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我認爲這句話形容姚老師是再合適不過了。

姚老師不僅很寬容，爲了讓我們的語文作文寫得更好，她不惜犧牲自己的業餘時間來輔導我們。

爲了提高我們的作文水平，姚老師利用自己的假期，從我們班選了30多名同學，免費輔導他們作文。那時，天氣比較熱，教室裏的電風扇嘎吱作響，儘管電風扇的風力已經調得很大了，但風還是一點都不光顧講臺。姚老師站在講臺上，流着汗，上着作文課，同學們都很感動。經過假期的學習，這些同學的作文水平都有了一定程度的提高，看到自己的辛苦沒有白費，姚老師也很欣慰。

姚老師還很關心同學，如果有同學成績下滑了，姚老師會找他的家長談一談，說明問題，提出建議，共同討論，找到解決問題的辦法，而不是一味地去責罵，去批評。所以，同學們都很喜歡她。

時光飛逝，一轉眼，我已由一個不懂事的一年級小孩變成了一名高年級的學生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水！師恩難忘，老師的教誨之恩，我會永遠銘刻在心！

說起我的班主任，那可是令我們班的學生都“聞風喪膽”的胡大領導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進門，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書來，班上立馬就由吵鬧變成了書聲琅琅。也因爲如此，我們都親切地稱她爲“虎”老師，是老虎的“虎”哦！

別看“虎”老師平時挺威嚴的，卻十分關心我們。記得是一年級的時候，我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了麻煩。那天中午，我正在操場邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風吹着我的頭髮，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲，我和另一個人撞在了一起，又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來拍拍屁股走人了。我就不行了，捂着頭上的大包，嗚咽着回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包，接着回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在爲我處理傷口時，胡老師一句話也沒數落我。我的耳朵裏只是充斥着“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時威風凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以後，我就規矩了許多，雖然有時也與同學嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會想起胡老師那一句“以後小心一些，別再摔着碰着了。”

幽默是胡老師的又一大特點。語文課上，如果你實在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來無精打采時，胡老師總會帶着半開玩笑的口吻說：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點！”讓你“咯咯”笑個不停，瞌睡蟲都跑光光了。

“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態。下課後的胡老師全然沒有了嚴厲的氣場，她會走出辦公室，和我們聊聊天，瞭解我們的學習和生活狀況。一旦有同學成績下降，她就會找到同學交交心，與同學一起分析原因，尋求解決之道。正是因爲這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。

最後，我想代表全班同學對她說：“親愛的‘虎’老師，您有時對待我們，就像老虎看見一隻只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴；有時您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學習上的困難……您真是一隻讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”