我的偶像作文參照素材

“如果我能，擁有自由，擁有一片飛翔的天空，也是因爲你的笑容，像黑夜裏守候的燈光……”林建亨的歌聲在我耳邊悠悠迴盪。那是我心目中的偶像呀！

我的偶像不是演員歌手那種大腕明星，也不是三國的英雄人物，而是我小學的班主任，也是我的語文老師，我的文化基礎都是她一手培育而成的。

我的老師姓侯，是一位即將退休的女老師，所以只教了我們三年。儘管她已經到了快退休的年齡，但她對文學的熱情絲毫不減。而且老師保養得很好，看起來像只有四十幾歲。侯老師最喜愛身着旗袍，那旗袍下襬鬆繡着“花好月圓”的圖案。金紅的牡丹層層疊疊，典雅中帶着雍容，一身民族風。我聽說辦公室其他老師都稱她爲“語文一姐”。

侯老師上課的方式很特別，她總是把教師當作是知識的舞臺，自己像一個引領者，把孩子們當作主角，所以氣氛很活躍。侯老師講課還很幽默，且在幽默中還能讓我們有所領悟。記得是三年級時的一個夏天，“請同學們說出體現夏天特點的景物。”同學們非常踊躍，紛紛把手舉的高高的，“張宇峯，你來！”張宇峯是我們中成績不算很好的一個同學，“毛毛蟲。”大家立即鬨堂大笑，“毛毛蟲，它做着仲夏夜的夢。”侯老師微笑的接着說。大家感慨萬分、震撼至極，都露出了燦爛的笑容。是啊！平凡詞語巧妙的組合竟可以讓一句話變得意蘊悠長。

侯老師還教我們寫詩不能是詞語的拼湊。“綠柳新楊春日遊，這句詩的上半句有問題嗎？大家一起討論一下。”經過一番熱烈的討論，大家都覺得沒問題。侯老師笑了一下，又問我們：“這句詩表面上看是沒什麼問題，但是大家有想過後面怎樣接纔好呢？”同學們的臉上打滿了問號。老師又說：“所以這句開頭想把後面接好是很難的，那我只有這樣接了，綠柳新楊春日遊，全家齊聚門口溝，你唱歌來我彈奏，湖中泛舟樂悠悠。”大家一個個都笑了，“我們發現，這是一首打油詩，缺乏詩的意境。所以說，詩的第一句決定了後面怎麼寫，很關鍵，大家寫詩的時候，一定要寫的有美感。”是呀，僅僅把詞語拼湊在一起的詩，是如此的乏味和缺乏意境。

侯老師作爲班主任，教育學生也很有思想。有一次，李小北跑到侯老師辦公室，委屈地向老師告狀：“侯老師，我要轉班！”他聲音哽噎，“怎麼了？別衝動，我會處理的！”侯老師關切的說，“小胖…小胖…他總是打我！”他抽泣地快說不出話來了。侯老師微笑着，和藹的問李小北：“如果你養了一條小狗、一隻烏龜、一隻螃蟹，你會不會用對待小狗的方式對待烏龜和螃蟹？”“不會啊。”“所以啊，生活中有的人熱情開朗，有的人冷漠。”有的人有如同螃蟹，靠得太近，鉗子會傷人。”李小北恍然大悟。是啊！人與人之間相處是需要不同的方式。

“翻過心中的牆，擁抱溫暖耀眼的陽光。”林建亨的歌手還在我耳邊迴盪。登上高高的山巔，展開心靈的翅膀。讓我不禁起了您那個我心中的偶像啊！