不同尋常的語文課作文600字

在小學時，語文課簡直就是我的噩夢，上課時只能抱着輔導資料聽着無聊的講解，因爲所真正理解的是少之又少，大部分只能靠死記硬背來完成。直到初中，我才真正意識到什麼纔是真正的語文學習。

這學期，我們所要背的內容如開了掛一般飛速上升，而僅靠純粹的記憶力，想要完成任務更是難上加難。在上課時，謝老師交給了我們很多背誦的方法，例如《春》，老師教我們將全文分解成春景圖，春花圖，春意圖……這種形象記憶的方法屬實爲我們的背誦節約了很多時間。

古詩的背誦更需要真心的理解。今天我們學習了《次北固山下》這首詩，老師在上課的過程中給我們看了一節名師課堂，使我們不僅能夠零距離的與名師接觸，還能夠獲得另一思維的理解，這在小學是絕無僅有的。一節課下來，老師所講的內容大多能夠當堂掌握了。況且，名師所講的內容十分幽默風趣，動畫生動形象，真可謂是一舉兩得呀！

謝老師一般只會講點重要的課文，其餘的則會放下不管，甚至基礎訓練我們都從未碰過一個字，但這就是一種學習方法。謝老師一上課，我們必須洗耳恭聽，一不留神就可能會漏掉關鍵的內容。我們的作文水平總能在不斷的進步，這也能歸功於老師所講解的“深奧”之處，那就是在觸碰着我們的心靈。

心靈的昇華與文字的冶煉，總是在語文課那寶貴的四十分鐘裏獲得了得以“修煉”的資本，在日積月累的循環往復中，必然受益不淺。上好每一節課，即使上好自己心靈的發條，何當思如涌泉，何爲談笑自得，課上，必有題答案。

不同尋常的語文課，令我們感到幸運，每位老師的教學都獨一無二。珍惜，即如宋濂筆下的“餘”一般嗜學。