一堂別樣的課作文600字
科學蘊含着無限奧祕,而科學的起源在於啓發,更注重探究。
臨近畢業,學校爲了豐富我們所剩無幾的校園時光,於今日上午爲我們展開了有關“變異”的科學課程,我們也懷着渴盼知識的心情和對課餘生活的殷切盼望躍躍欲試。
老師先簡略敘述了變異的相關知識,再利用多媒體課件對變異知識有了深入的瞭解,從生活的角度着手,讓我們呢貼切體會了變異的豐富內涵,在感慨的同時,我們的思維進一步收到了激發。
老師鋪墊了今日的知識,接下來,老師爲我們準備了課程所需要的道具,爲解剖作準備。動手實踐這個過程十分有存在意義。
我們在動手實踐的同時,也對變異知識的瞭解更進一步,推動了今日課程的進度。老師也在爲我們講述知識的同時,滲透了將來的知識。實驗的樂趣不止實踐,我們先前也對實踐有着濃厚興趣,今日實現,當真欣然。親自實踐就是爲了調動我們的積極性和活力。
課堂內全然摻雜着同學們的樂趣,充滿趣味的科學課程也令同學們收穫了不同方面的知識,將這些知識凝聚在一起,融會貫通,就是科學獨特的魅力。我也從中品味到了變異這一知識爲自然帶來的饋贈,不僅僅讓自然美好,更讓生活美好。
雖然課程已經結束了,但老師散播的科學種子,在我的心中生根發芽,我也在長此以往的用自己的知識和老師賦予的精神澆灌着它,讓它變得愈發茁壯,綻放出自己獨有的風采與魅力。
也許老師講得不僅僅是一節課,更是一節啓蒙了我們科學精神的種子。她引導了我們對科學的好奇,使我們對回味悠長的科學奧祕倍加珍惜,其中,也包蘊着自然的旖旎。
其實這種美好顯而易見,甚至人人都可以發現,只不過,是我們有時缺乏着善於捕捉美好和對細節觀察入微的眼睛和心靈。
願知識與美好同在。
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